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1、专题说明文阅读 十三 考点二考点一考点三考点四 考点五考点六考点七考点八 把握说明对象 或说明内容 筛选提炼文 中的信息 理清说明顺 序 品味说明文 语言 分析说明文 段落的作用 补写相关语句 辨析说明方法 及其作用 结合文本分析 ，解决实际问 题 中考高频考点梳理 1“传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁”，这说明了什么 ？ (2分)【题型1】 典例(2016河北改编7分) 学 中考高频考点例析揭秘河北真题 姓氏的产生与发展正文见点拨中考126页 示例一：中国的“姓”，一般认为产生于母系氏族社会。 示例二：母系氏族社会，“姓”代表母系血统。 示例三：母系氏族社会，“姓”是按母系血缘来区分的。
2、(2分) 课时典例一 一定要先在文中找到这句话，然后再深入分析并概括出答案 。该句出现在第一段，纵观全段，谈这个问题的文字在这句话之 前。可以概括出这个“女”字旁源自于“母系”一词，然后再围 绕“母系”一词进行总结概括。 【考点一题型变式】 题型2.请概括(说明对象)的特征。 题型3.(原创)选文的说明对象是什么？ 姓氏。 题型4.简要概括全文或者某段的说明内容。 题型5.结合文章内容，说说题目的作用。 1阅读方法解密 说明对象是指文章介绍的某种事物或事理；说明内容主要包括说明对 象及其特征。 说明对象特征概括法。概括说明对象的特征，可以从以下几个角度入 手：直接从文中找：找题目中的修饰语、段
3、首的总括句和结尾的总 结句。用自己的话概括：说明对象特征不明显的，需抓住最能揭示 说明对象的本质特征的关键词句进行归纳、概括。【对应题型2】 考点一 把握说明对象或说明内容 2方法拓展 判断说明对象法。说明对象是文章所要介绍的事物或事理，一般是名词 或名词性短语，判断方法有以下几种：看题目：物名性的标题，标题 即说明对象。看首段：第一段往往会揭示说明对象。看首括句或中 心句：段首概括句或中心句往往揭示所要说明的事物或事理。【对应题 型3】 说明内容概括法。概括全文说明内容基本步骤：确定说明对象；找 中心句，如没有，需要准确概括各段的主要内容；归纳整理，用规范 的语言简洁作答。概括某段说明内容的
4、步骤：找出某段的中心句(段首 ，段尾，段中)；整合中心句，提取关键词，归纳概括。【对应题型4 】 说明文标题作用分析法。说明文标题的作用有：交代说明对象；指出说 明对象的特征；表达上新颖别致，形象生动；吸引读者，激发读者的阅 读兴趣。答题时要联系具体说明内容和标题运用的手法进行分析。【对 应题型5】 考点一 把握说明对象或说明内容 2结合选文内容，说说“秦晋之好”能够成为婚姻代名词的原因 。 (2分)【题型1】 示例一：夏、商、周三代严格实行“同姓不婚”的制度，秦国 姓嬴，晋国姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦晋之好” 成为婚姻的代名词。示例二：秦国姓嬴，晋国姓姬，秦晋两国可以 世代通婚
5、，因此成语“秦晋之好”成为婚姻的代名词。(2分) 抓住第二段中的关键句“ 夏、商、周三代，严格实行同 姓不婚的制度”“周代的晋鲁两国不能通婚，因为都姓姬； 但秦晋两国却可以世代通婚，因为秦国姓嬴，成语秦晋之好 因此成为婚姻的代名词”来总结概括。 【考点二题型变式】 题型2.选出下列说法中符合(或不符合)文意的一项。 1阅读方法解密 筛选信息题答题技巧。筛选信息题的解题基本思路如下：根据题干 要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料在文中的范围 ；整合信息，有的信息可直接组合，有的除了摘取文中的信息外， 必要时要加上自己的理解形成一个完整的意思。在提取信息过程中要 注意，有时如果文段中是几
6、层并列的内容，就需要把几个意思合并， 归纳出一个主要意思。如果文段中有类似的词语或句子，那么这些往 往是所要找的几个要点。还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除 了”“还有”“此外”等。【对应题型1】 2方法拓展 代入原文法。代入原文法主要是针对考查理解文意的题。做题步骤是 ：根据相关表述找到原文出处，仔细阅读并分析原文和相关表述的异 同之处，由此判断出正误。【对应题型2】 考点二 筛选提炼文中的信息 3选文是如何按照时间顺序来介绍“姓氏的产生与发展”的？请 简要说明。(3分)【题型1】 先介绍母系氏族社会姓氏的产生与区别；再介绍夏、商、周三 代姓氏功能的新变化；最后介绍大约在秦汉时代姓与氏混
7、合为一的 情况。 找到有关时间的词语进行梳理即可。文中先后提到“母系 氏族社会”“夏、商、周三代”“秦汉时代”，形成了一个清 晰的时间脉络。 考点三 理清说明顺序 【考点三题型变式】 题型2.本文的说明顺序是什么？结合具体的内容分析。 题型3.选文(某段)使用了什么说明顺序？有什么作用？ 题型4.第段与第段能否调换顺序？为什么？ 1阅读方法解密 说明顺序判断四法。判断说明顺序是中考常考的考点之一。一般 从以下四点入手：弄清时间、空间、逻辑顺序的内涵及其特征 ，对照顺序的特征来判断顺序类型；区分是事物说明文还是事 理说明文，事物说明文一般采用时间顺序或空间顺序，事理说明 文一般采用逻辑顺序；抓标
8、志词判断，如以时间或空间顺序进 行说明的文章，常会出现表示时间或空间方位的词，采用逻辑顺 序的文章经常会有“首先”“其次”“再次”等标志词； 逐段概括内容要点，把内容相近的段并成部分，归纳每部分的 大意，将这些大意依次衔接起来，再加以分析。【对应题型2、3 】 2方法拓展 说明文段落(词语)顺序能否调换分析法。判断说明文段落(词语) 顺序能否调换主要从以下几方面考虑：原文采用顺序进行 说明，调换后不合逻辑；与前、后文的相照应；与人们 认识事物的规律(由浅入深、由表及里、由现象到本质)一致； 段落(词语)之间是递进关系，逐渐深入，不能互换。值得注意的 是，此类题目的答案一般是不能替换。【对应题型
9、4】 考点三 理清说明顺序 4(原创)下列句子中加线的词语能否删去？为什么？【题型1】 大约在秦汉时代，姓与氏混合为一。 不能删去。“大约”表示推测，“姓与氏混合为一”没有确 定的年代，体现了说明文语言的准确性。 考点四 品味说明文语言 【考点四题型变式】 题型2.从文中找出体现语言准确性(生动性)的词语(句子)并体会其 作用。 考点方法点拨：揣摩用语的准确性。多考查在句中起修饰、限制 作用的词语，如表程度、范围的词语。结合语境分析。将加点词 放到具体的语言环境中去，结合上下文来理解。把握说明文语言 的通俗性、生动性。有些说明文为把抽象的概念说得更具体，把深 奥的道理说得浅显，把专业性的东西说
10、得更生动，一般会使用生动 形象的语言。理解其语言的含义时，就要把生动形象的语言还原成 它本来的意思。 考点四 品味说明文语言 【答题模板】 模板1: 表态。(一般回答不能)；定性，即解释这个词或带词 解释句子(词表示意思)；若删去(替换)，句子有何改变 (变成了意思，与实际情况不符)；原词体现了说明文语言的 特点。【对应题型1】 模板2：先解释词语(句子)；该词生动地(准确地)说明了说明 对象的特征；体现了说明文语言的特征。【对应题型2 】 练 课时考点对应练练会河北模拟 (2016河北省初中文化课毕业考试13分) 杰出的建筑师正文见点拨中考128-129页 1文中蟋蟀的住所有哪些特点？请提取
11、文中的三个词语加以 概括。(3分)【考点一】 安全(隐蔽) 舒适 稳固(每点1分，共3分) 本题考查把握说明对象的特征。从“这个隐蔽的道”“只 有蟋蟀稳固的家庭住所”“这样一个居住之所，是为安全舒 适而建的”等中筛选出关键词即可。 示例：不能，(1分)因为“最多”表示最大限度，用在原文中 是指这个隐蔽的隧道最深处不超过九寸，不是很深，(1分)去 掉后就变成这个隧道深九寸，不合实际，语言不准确，不符 合说明文语言准确的特点。(1分) 本题考查说明文语言的准确性。结合文句判断“最多”是一 个表示程度的副词，强调了蟋蟀住所隧道长度的极限，体现了说 明文语言的准确性。 2下面句子中的加线词能否去掉？为
12、什么？(3分)【考点四】 这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像 人的一根手指头那样。 3文章第段不是写蟋蟀的，能否删去？为什么？(3分)【考 点一】 不能删去，(1分)第段主要介绍狐狸、獾猪和兔子的洞穴 ，与蟋蟀的洞穴形成对比。(1分)突出蟋蟀的建筑技巧之高 (1分)。 本题考查说明文段落的作用。主要从第段的内容和作用 上面分析。 下面是辞海中介绍蟋蟀的文字，其语言与本文有何区别？ (4分)【考点四】 辞海：“昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科。通称蟋蟀， 一名促织，中国北方俗名蛐蛐。成虫、若虫穴居深达0.6米甚至更深 。新建的洞穴很简单，只有一个逃避孔。在产卵前增建35个供产 卵用的
13、支穴，并出外搜索花生嫩茎叶和种子，运回穴内储存，以供 饲养初孵的若虫。初孵若虫群居，数天后外出觅食，各自分别掘穴 。” 辞海中的文字显得平实准确，趣味性不强，(2分)而本 文的语言富有文学性，生动活泼，可读性强，又带有明显 的感情色彩，亲切自然。(2分) 4 本题考查说明文语言的特点，从生动性、准确性等切入来 答即可。 典例(2012河北改编11分) 学 中考高频考点例析揭秘河北真题 植物的抗旱本领正文见点拨中考129-130页 课时典例二 1选文第一段写“一项有趣的实验”，其用意是什么？(2分) 引出说明对象，(1分)引起读者阅读的兴趣。(1分 ) 本题考查说明文开头的作用。明确说明文首段常
14、见作用。 锁定文章首段，抓住关键词句“一直不浇水”“六年”“它依然 活着”“不仅有着适应干旱环境的非凡能力，而且具有种种神奇 的抗旱本领”等进行分析，可知其作用：引出说明对象植物 的抗旱本领，同时通过写“有趣的实验”，引起读者的阅读兴趣 。 阅读方法解密：说明文段落作用分析法。对说明文段落作用的分析， 需从下面三个方面思考：从结构方面考虑。首段：引出说明对象或 说明对象的特征，领起下文，引起读者阅读的兴趣；中间段：承上启 下；尾段：总结全文或前文，呼应开头。结合具体的说明内容来谈 。结合说明方法来谈。特别提示：说明文若在开头或中间叙述有关 故事，还有使说明内容更生动，更利于读者理解的作用。 考
15、点五 分析说明文段落的作用 2根据文段内容，为第段横线处补写一个恰当的句子。(3分) 示例：贮藏水分以备不测是植物抗旱的绝招(3分) 本题考查补写相关语句。根据题意明确补写句子的位置， 继而确定补写的内容，是补写中心句还是根据说明方法补写内容 。锁定第段内容，补写的句子在开头，应该是本段的中心句。 按照第段、第段第一句的句式，概括第段内容。 阅读方法解密：补写题答题技巧。补写句子类的题，若所要补写 的句子在开头或结尾处，往往是要补写中心句，分析文段的内容 并进行归纳总结完成补写，句子概括性要强，且最好同其他中心 句的句式一致；若根据说明方法补写一段话，则补写的内容要紧 扣所说明的事物，并且准确合理地使用说明方法。 考点六 补写相关语句 3.选文运用的主要的说明方法是什么？有什么作用？(3分)【题型1】 本题考查辨析说明方法及其作用，要知道常见的说明方法及 其作用。注意题干中的“主要的说明方法”，就是要答使用最多的 说明方法。第段举了“野莴苣”和“光棍树”的例子，第段举 了猴面包树和生长在墨西哥沙漠的仙人掌的例子这些例子都说 明了植物的抗旱本领。 举例子。(1分)真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。 (2分) 【考点七题型变式】 题型2.(原创) “生长在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的烛台，通 常有1015米高，粗
