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1、口教学漫议口 高考后的几点感悟 吉林省通化市通钢一中 尚红梅 高考后，我感到有太多的不足 ，同时也有一些做法使 我更深刻地体会到了教与学 、教与研究之间的融合是多么 重要。下面我把其中的滋味粗浅地道来。 首先，历史思维要从高一抓起。 古人日：十年树木 ，百年树人。而今天 ，国家强调 ： 百年大计，教育为本 ，都说明教 育的周期性很长，所以从 高一开始 ，历史教学思想要有一个长远的规划 ，以思维 能力的培养为主 ，从新课标的要求出发 ，用教材教 ，而 非教教材。以能力立意为立足点的历史教学才是有生命力 的教学。只有结束历史教育中的 “ 背多分”的时代，放弃 “ 短、平、快”的打法 ，才会使学生后
2、劲十足 ，否则高三 现抓就太迟了。 其次，对教材要吃透、讲透。 1 教学 的深度取决于教师个人对教材理解的深度 。 所 以在历史教学中 ，我们要跳进教材 ，还要跳 出教材 。 跳进教材是夯实基础 ，挖掘知识的广度 、深度 。跳 出教 材是用求异思维理解历史 、讲解历史 ，培养学生的个性 思维 。如分析辛亥革命失败原因 ，教材明了，但我告诉 学生 ，袁世凯是革命的敌 人，从主观 目的上是夺取革命 果实 ，在客观上他加速了腐朽没落的封建的清王朝的覆 灭 ，在历史发展进程中也有其功。再如 ，教材仅把胡佛 反危机失败作为罗斯福新政 的背景来讲 ，而我从民生的 角度把在大危机中胡佛和罗斯福反危机的措施比
3、较 ：胡 佛 虽然实行 自由放任的政策 ，也有干预 ，但仅干预大企 业 ；而罗斯福干预的既有大企业 ，也有下层 民众 ，干预 自上而下，关注了民生。 再如，必修一中介绍专制主义 中央集权制度对中国文明的连续性起了积极作用 。但从 另一角度 ，中国文明的连续性也有缺点 ，体现出中国文 明发展的长期停滞和僵化不变。 2 挖掘知识，不计新老课本。整合知识点中，把旧 教材观点纳入进去。如在讲古代商业发展时 ， 我把魏晋南 北朝时期的商业发展加进去 ，指 出南方稳定 ，商业相对发 达 ；北方战乱 ，少数民族内迁 ，商品经济落后 ，甚至出现 物物交换 。恰好在做习题时 ， 有一道关于苏俄战时共产主 义政策
4、实施时物物交换的试题 ，两者比较，就使学生更加 明了，而今年新课标高考第2 5 题以地图的形式就考了这方 面的知识。 3 在第一轮复习的基础上 ，进行第二轮复习，根据考 纲进行通史复习，帮助学生理清主干知识线索，形成认知 规律。重点是把历史上转型时期的内容加以汇总 ：中国史 有：春秋战国、明末清初、甲午中日战争后至五四运动前 ( 1 9 世纪末2 0 世纪初 )、过渡时期 ( 1 9 4 9 1 9 5 6 年 )、 改革开放 以来 ( 2 0 世 纪7 o g 代末 至今 )；世界史有 ： 1 4 1 6 世纪、1 7 1 8 世纪、1 9 世纪六七十年代 、1 9 世 纪末2 0 世纪初。
5、两宋时期虽然不是转折时期 ，但这一时期 的文明很突出，所以补充进去。 4 结合时政热点问题和周年纪念拓展知识面。如结 合打造中国软实力的话题 ，我们从历史角度把古今中外重 视教育的知识形成专题 。结合 当今美元与人民币汇率问 题，把中外历史中的有关货币的的知识点形成专题。 5 对选修教材通过必修加强复习，注重规律总结。 ( 这是我们的不足 ) 第三，精选试题，加强训练，凸显反思。 1 精选习题 ，老师要跳进题海 ( 尤其是要跳进高考题 海，包括新课标试题实施前和后的习题 )，学生才能跳出 题海，选好一本 习题后 ，要坚持做下去，千万不能虎头蛇 尾。同时对一本书要进行整合 ，可以跳跃式挑选着做题
6、， 形成共同的认知，使学生形成专题意识。 2 讲解试卷中要避免讲练 “ 两张皮”，引导学生把做 题和看书结合起来 ，遇到基础 ，回归课本 ，使巩固基础和 提升能力相结合，这对基础较差的学生很重要。 3 要拓展学生思维还要注重题型的多样性，有一次 ， 在网上无意中搜到台湾试题，给人耳 目一新的感觉 ，就下 载给学生做 了，发现台湾试题特点是学科特色鲜明，材料 丰富多彩 ，切入 角度新颖 ，设 问自然巧妙 ，答案合理考 究。研究这样的试题有助于开阔思路。但机会太少了，真 的希望能够多接触这样的试题。 4 重视每一次 月 考 ，尤其是长春、吉林等地的模拟试 题 ，不是局限于讲完试题 ，而是与试题相关
7、的知识点都要 拓展开，因为这些地方的试题都隐含了一定的信息。 5 加强答题方法的指导。 “ 成也审题 ，败也审题”这 句话很有道理。指导学生通过抓限定词 、关键词等方法提 高答题技巧，力求主观题作答中，要点化、序号化 、段落 化、整洁化。 第四，加强集体备课 ，遇到生疏的观点和史料 ，不望 文生义、想当然 ，而是多方查找 ，共同研究、讨论 ，把试 题回归到原作品中 ，从整体感知。在这一过程中，了解了 钱乘旦、陈旭麓 、罗荣渠 、钱穆 、费正清等史家观点，在 课堂上，结合教材向学生渗透。帮助别人 ， 会强大 自己， 就是在不断的求知中，我感受到了知识的力量。 第五，学贵自悟 ，守旧无功。 1 最
8、后一个月进行史学常识的小渗透和史观的大渗 透 ，用不 同的史观解读历史现象 ，如近代史中的通商口 岸、辛亥革命 、三次工业革命等。 2 留给学生更多的时间，让他们品味高考大纲说明， 悉心揣摩 ，学中自悟，以求豁然开朗。 3 这一时期试题的讲解中，把答案直接给学生，让学 生讲解分析，从中了解解题的思维。 第六。针对尖子生要单兵教练 ，加强方法的指导。整 个程序是前期拓展知识面 ，中期加强试题训练 ， 后期给时间反思。在反思的过程中适当地给予指导。 同时多鼓励，少打击，使学生坚定更高的目标。 以上浅薄之见 ，更多来 自他山之石，希望可以攻玉， 在 “ 大家”面前， 深感自 惭形秽 ，不胜隍恐。 教育教学研究 I笙整堂 整
