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1、单位代码10445学号2009023128分类号G633.6教育硕士学位论文论文题目：高中生数学学习过程中的回避现象高中生数学学习过程中的回避现象的调查与分析的调查与分析学科专业名称学科教学数学申请人姓名姜明明导师姓名张玉芬教授论文提交时间2011年4月11日独独创创声声明明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的
2、说明并表示谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：2011年4月11日签字日期：2011年4月11日山东师范大学硕士学位论文目录摘摘要要.IABSTRACT.II第一章第一章前言前言.1一、问题的提出.1二、概念界定.2第二章
3、第二章回避现象的调查回避现象的调查.5一、调查对象及目的.5二、调查方法与内容.5三、调查结果.7第三章第三章回避现象产生的原因回避现象产生的原因.11一、回避现象的特点.11二、回避现象产生的原因.11第四章第四章数学学习过程中应对回避现象的策略数学学习过程中应对回避现象的策略.29一、回避现象产生的流程.29二、应对回避现象的策略.30第五章第五章总结与反思总结与反思.37注注释释.39参考文献参考文献.41附录附录.43致致谢谢.47山东师范大学硕士学位论文-I-摘摘要要在学生的数学学习过程中，我们会发现回避现象是学生在学习过程中经常出现的一种现象。由于这一现象的存在影响了学生的数学能力
4、的全面发展，为了能够进一步提高学生的数学能力，实现学生对数学知识的全面掌握和运用，数学学习过程中的回避现象的研究对学生的数学学习影响具有其现实的意义。本文以高二年级的同学为调查对象，通过对高中生数学学习过程中的回避现象的调查分析，了解了学生在数学学习过程中引起回避现象的原因主要表现在：学生知识掌握的程度较低、容易受到情绪和态度的影响以及缺乏信心、动机不足等方面。结合影响学习的智力与非智力因素对学生在数学学习过程中的回避现象进行全面分析，考虑到学生的注意力、想象力观察力和记忆力等各种智力因素和自我效能感、学习动机、兴趣爱好、情感态度和个性差异等非智力因素的影响，对学生在数学学习过程中的回避现象予
5、以调节。以创设良好的教育环境，采取灵活的教学方式，正确的归因方式的引导来改善学生的心理机制和学习态度，以增强学生的数学学习效果，使学生在学习数学学科知识的过程中能够具备良好的数学能力，增强学生在学习过程中的自信、数学学习动机和自我效能感。研究主要是通过数学学习的一些特点及学生在学习过程中存在的问题出发，结合回避现象的表征，分析学生在数学学习过程中所表现出的回避现象，并将这种现象从心理学的角度进行了全面的分析。本文的创新在于：在数学知识学习和运用的过程中，回避现象的产生机制有了全面细致分析；通过实际的调查分析对这种现象的产生的流程进行了总结；通过全面的调查分析对学习者在数学学习过程中的回避现象提
6、出了相应的策略来帮助学生在以后的数学学习过程中减少回避现象的发生，以期待在数学学习过程中出现新的突破。关键字：回避现象回避心理数学学习分类号：G633.6山东师范大学硕士学位论文-AbstractDuringtheprocessofstudentswholearnmathematicswewillfindavoidancephenomenonarecommoninthecourseoflearning.Asthefactofexistencetheall-rounddevelopmentofmathskillsofstudentsareaffected.Inordertoimprovingth
7、estudentsmathabilityfurtherandrealizethecomprehensivegraspoftheknowledgeofmathematicsTheresearchoftheavoidancephenomenoninthelearningprocessofmathisofpracticalsignificance.InthisthesisthestudentsinseniormiddleschoolarestudiedasrespondentsAccordingtotheInvestigationandanalysisfortheavoidancephenomeno
8、nofthestudentsinlearningprocessfindoutthereasonforthecauseofthephenomenoninthecoursearechieflymanifestedin:lowdegreeingraspingofknowledgesusceptibletothefeelingsorattitudesandlackconfidenceandinducements.Thepaperdoestheentireanalysisandresearchoftheavoidancephenomenoninthelearningprocessonthebasisoffactorsofintelligentandnon-intelligentInvolvingeffectofintelligencefactorsuchasconcentrationimaginationobservationandmemoryandnon-intelligencefactorsuchasself-efficacymotivationinterestsattitudeandindividualityetcadjusttheavoidancephe
