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1、教 性 上。习题课作为数学教学中的重要组成部分，对于数学教学效率的提升有着重要 的作用。 通过访谈，我们发现：现实高I J 数学习题课的现状令人担忧，学生和教师在 数学的学与教上是十分辛苦的，而获得的教学效果显然不成正比；在数学教学中， 教师和学生们深陷于“时间战”、“题海战”之中。在第二章中，通过对数学习题 及其功能、习题课及其分类的研究，提出对于“题海战术”的批判，并对“题海 战术”的成因进行了分析，提出要用科学地进行习题课的教学，习题课教学要有 的放矢。 从第三章起，本文主要采用理论与实践相结合的方式，通过对于高中阶段习 题课的课堂研究，尝试从不同类型的习题课以及习题课教学的微观层面研究
2、习题 课的教学，并提出一些有助于优化习题课教学的相关策略。 在第三章中，我们讨论了不同类型的习题课在选择例习题上应该注意些什么， 对于例、习题的安排上需要注重什么。我们重点总结了一些优秀教师的几条数学 习题课教学的重要经验，如：在进行概念巩固型习题课教学时，要注意选题的典 型性原则，以及在安排例题是要遵循层次性原则；在进行问题解决型习题课教学 时，要加强对学生联想能力的培养，以及加强变式教学；在进行讲评型习题课教 学时，要注意批阅时的记录、分类讲评、学生互动、设计课后弥补措施；在综合 运用型习题课教学时，应遵循“多解归一、多题归一”原则。 在第四章中，我们从微观角度研究了习题课的教学，具体来说
3、，就是在给学 生讲题的时候，该如何教。譬如，怎样教审题、怎样分析解题思路、怎样书写解 题步骤、怎样教检验、怎样教会学生反思等等。对于学生头痛的“会而不对、对 而不全”的问题也做了一定的阐述。 关键词：习题 习题课课堂教学习题教学 Abs t ract 上海师范大学硕士论文 A b s t r a c t E x e r c i s ec l a s st a k e sa ni m p o r t a n tp o s i t i o ni nt h em a t h e m a t i c st e a c h i n g0 f h i g hs c h 0 0 1 A l o n gw i
4、 t ht h ed e v e l o p m e n t0 fe d u c a t i O nr e f o r ma n d t h ea s l ( i n g0 f t e a c h i n gq u a l i 劬i tg r a d u a l l yp r o m p t Su st 0f o c u st h ek e yp o i n to fe d u c a t i o n r e s e a r c ht or a i s et h ee f f i c i e n c yo fc l a s s r o o mt e a c h i n g A st h ei
5、m p o r t a n tp a r ti n m a t h e m a t i c st e a c h i n 吕e x e r c i s ec l a s sp l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei nt h ee f f i c i e n 哆 r a i s i n g T h r o u 殳hi n t e r v i e w s ，w ef o u n dt h a tt h ec u r r e n ts i t u a t i o no fm a t h e m a t i c s e x e r c i s ec I a s si
6、nh i g hs c h o o li sw o r r y i n g 1 ts h o w st h a tr e t u r ni sn o ti na c c o r d a n c e w i t hp e r s p i I a t i o nf b rt e a c h e r sa n ds t u d e n t s L o o I ( SI i k et h e ya r ea l ld e e pt r a p p e d i nt h es t a t u so f “f i g h t i n gw i t ht h et i m e ：“f i g h t i n
7、 gw i t ht h ee x e r c i s e s ：I ns e c o n d c h a p t e r w ea n a l y z e dt h ei n s u f f i c i e n c ya n dc a u s eo ft h ee x e r c i s e ss e a 、 ，h i c hb a s e d o nt h er e s e a r c hf o rm a t h e m a t i c a Ie x e r c i s ea n di t Sf u n c t i o n 、 e x e r c i s ec l a s sa n di
8、t S c l a s s i f i c a t i o n A f t e rt h i s w et a l ka b o u th o wt ou s es o m es c i e n t i f i cm e t h o d sf o r E x e r c i s ec l a s s F r o mc h a p t e r3 ，t h r o u g ht h es t u d yf o re x e r c i s ec I a s si nh i g hs c h o o l ，w et r yt 0 i n v e s t 追a t et h et e a c h i
9、n go f E x e r c i s ec l a s sf r o md i f 艳r e n t 妙p e so fm a c r oo r m i c r o c o s m i cl e v e l s ，f o rw h i c hu s i n gt h ew a yo fc o m b i n i n gt h e o 巧a n dp r a c t i c e a n dw ea l s 0b r i n gu ps o m eu s e f u lm e t h o d st 0i m p r o V et h et e a c h i n g0 fE x e r c i
10、 s e c J a s s I nc h a D t e r3 ，w eh a v ed i s c u s s e di nd i f f 色r e n t 帅e so fE x e r c i s ec l a s s e s ，w h a t w es h o u l dp a ya t t e n t i o no nc h o o s i n gs a m p l eq u e s t i o n s ，w h a tw es h o u l df o c u sf o r t h ea r r a n g e m e n to fe X a m p l e so re X e r
11、 c i s e s 。W 色h a v em a i n l ys u m m a r i z e daf e w i m p o r t a n te x p e r i e n c e sf r o ms o m eg O o dt e a c h e r s F o re X a m p l e ：W es h o u l dn o t i c e t h e 妙p i c a lp r i n c i p l eo fc h o o s i n gq u e s t i o n si n t h ee x e r c i s ec l a s so fc o n c e p t c
12、o n s o l i d a t i n g ；W es h o u l d0 b e yt h ep r i n c i p l e0 fl e V e l sw h e nw ea r r a n g et h e s a m p l e s ；W es h o u l df u r t h e rt r a i ns t u d e n t Sf o rs t r e n g t h e n i n ga s s o c i a t i o na n dw e s h o u l da l s os t r e n g t h e nt h ec h a n g e a b I et
13、e a c h i n g W h e nw ee x p l a i nt h et e s tp a p e r i ne x e r c i s ec l a s s ，m u s tp a ya t t e n t i o no nr e c o r d i n g ，c l a s s i f i c a t i o ne x p l a i n i n g ， S t u d e n t Si n t e r a c t i o na n dt h ei n d e m n i 匆i n gm e a s u r e sa f t e rc I a s s 1 nc h a p t
14、 e r4 ，w es t u d yt h et e a c h i n go fE x e r c i s ec l a s sf r o mt h em i c r o c o s m i c a n g l e S p e c i f i c a l l yi tm e a n sh o w t 0t e a c hs t u d e n t sa m o n gt h eE x e r c i s ec l a s s F o r e x a m p l e ： H o wt 0r e a dt h et o p i c ? H o wt oa n a l y z et h et r
15、 a i no ft h o u g h tf o rs o l v i n g p r o b l e m ? H o wt ow r i t et h ep r o c e s so fs o l V i n gp r o b l e m ? H o wt 0c h e c k ? H o w t 0 t e a c hs t u d e n t Sl e a r nt or e f l e c t ? e t c W ea l s oe X p o u n ds o m e t h i n gf o rt h e p r o b l e m so f “d ob u t n o tr i
16、 g h t ，r i g h tb u tn O ti n c o m p l e t e ： K e yw o r d s ： e x e r c i s e ，e e r c i s ec I a s s ，c I a s s r 0 0 mt e a c h i n g ，e e r c i s et e a c h i n g 2 1 2 1 关于数学解题的研究6 1 2 2 关于习题课教学的研究7 1 3 研究目的及意义7 1 3 1 研究目的7 1 3 2 研究意义8 1 4 研究的理论依据9 1 4 1 关于教学效率的理论9 1 4 2 “最近发展区”指导下的课堂教学1 0 1 4 3 巴班斯基的最优化教学理论1 0 1 5 研究
