《六年级下册科学教案与反思- 3.1 地球下的卫星—月球｜教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案与反思- 3.1 地球下的卫星—月球｜教科版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课型观察活动课题地球的卫星月球课时1设计者教材简析地球的卫星月球是六年级下册第四单元宇宙的第一课。本课的教学目标是让学生对月球的基本情况、运动方式以及人类对月球探索的过程有一定的了解，完成一张自己的月球卡的制作。从教学内容上看，本课属于非动手实验的科学课，教材上提供的信息（文字资料）相对有限，需要学生对月球的相关知识进行资料的收集和整理来达成教学。学情分析宇宙知识一直以来都是小学科学教学的难点。由于宇宙天体与小学生的生活所处空间较远，加之小学生的抽象思维和空间想象能力受限等原因，学习理解时往往比较困难。不过，学生对月球的认识并不是空白的，因为月球是离地球最近的天体，抬头望天的时候经常会有所发现
2、，有所认识，特别是一些喜欢看科普书的学生，对于月球知识还是有一些知识储备，但他们的认识仅限于只言片语或是知识散点。对月球的观察多数还是无意识的零乱的。但是宇宙天体有是最能激起学生探索欲望的科学知识。通过本课的教学，通过汇报与交流活动，希望将这些零散的认识汇集成对月球全面而深入的了解。此外六年级学生也已能熟练操作计算机，进行使用搜索搜索引擎进行资料查找，因此本课具有网络教学的良好基础。教学目标科学概念学科性目标1.知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。过程与方法学科性目标2.了解有关月球的一些基本情况以及人类对月球的探索历程3.与同学一起交流和探讨一
3、些有关月球的资料；在讨论交流后制作“月球卡”。情感态度与价值观教育性目标4.能积极地与同学一起合作、交流、整理有关月球的信息。5.了解中国探月工程，增强名族自豪感。教学重点搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。教学难点按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学准备教师准备：有关月球的课件及录像、月球卡纸学生准备：课前收集有关月球的信息、剪刀、固体胶棒教学过程师 生 活 动二次修改(设计意图)个体独学一、课前资料收集收集关于月球的图片和信息。让学生在收集月球信息的过程，主动中学习月球知识，学习收集信息的方法。铺垫引入3二、创设情境，引出月球：1.课件出示：宇宙、地球和月球的视频
4、（预设：浩瀚的宇宙往往给人们神秘的色彩，勾起人们无限的遐想/ 让我们跟着画面在璀璨的星空中遨游/ 在太阳系中漫步，去探索地球最忠诚的卫士月球。） 谈话：这份礼物满意吗？同学们看到这些有什么感受？宇宙的浩瀚、宇宙的奇妙，人类的渺小，但是人类探索宇宙的步伐从未停息2.关于月球的故事和诗歌从古至今人类对月球有着无限喜爱和向往，民间流传着许多美丽的神话故事和优美的诗歌,你知道有哪些与月球有关的故事和诗歌吗？除了嫦娥奔月、玉兔捣药的神话故事还有诗歌除了静夜思，还有（这些故事和诗歌都听过吗，展示“古朗月行”）（看来你们很爱读书，诵读古诗很有诗歌的韵味。）这是美丽的 神话故事和优美的诗歌更为月球增添了一层神
5、秘的面纱，接下来老师就和大家一起探索地球最忠诚的卫士月球，到底有哪些奥秘？（板书课题）地球的卫星月球通过展示神秘的宇宙，璀璨的星空，忠地球诚的卫士月球，以及古人在神话和诗歌中展现对月球的向往。激发学生探索宇宙的好奇心和求知欲。营造良好的学习氛围。3小组合学1班级群学23（2）（1）(10)(10)5三、我知道的月球1.你知道哪些关于月球的知识？ 能给大伙分享吗？预设：（1）.月球是地球唯一的卫星 。 （2）.人类目前为止唯一着陆过的星球。 （3）.月球上没有空气和水。（4）.月亮上有环形山，有月海。（追问环形山能描述一下吗？月亮上真的有海吗？）根据学生的回答板书：大小、距离、公转、自传、圆缺看
6、来同学们对月球的知识了解的真不少。这些关于月球的知识都是人类在对月球进行长期探索中发现的，想知道人类对月球探索经历了哪些过程吗？四、人类探究过程1、人类对月球的探索历程我们先从书上找一找吧！（1）（首学）注意阅读要求：a阅读教材46页b找出人类探索月球方式（2）（互学）把你的发现与同桌进行交流，（1分钟）（3）汇报通过自学有什么发现。（4）小结：依次课件出示，人类探索月球的方式。从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。板书：肉眼观察、实物记录到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。板书：天文望远镜1959年10月，苏联的“月球3号”无人探测飞行器拍摄了月球背面的照片
7、，使月球背面的照片第一次展现在人们面前。板书：探测飞行器1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了月球的表面。板书：登月考察了解了人类对月球探索过程后，你有什么想说的？（预设：在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球奥妙的了解越来越多）过渡：其实关于月球的知识还有很多。五制作我们的“月球卡”1.引导：老师也知道昨天同学们就收集了很多关于月球的信息，要把这些信息展示给大家我们可以通过制作月球卡的形式。（课件出示月球卡）你都用了哪些方法收集月球的信息？根据学生回答板书：信息收集的方法：查资料、问别人、上网2.（合学）提出月球
8、卡制作要求组长负责，组员分工明确。先整理大家收集的信息。 用你们喜欢的方式制作月球卡。（比如：画图、剪贴图画，文字、数字）全组做好展示交流的准备。3.学生小组合作动手制作月球卡，教师巡视指导。4. （群学）展示月球卡。(1)先在展台展示，解释说明你们收集的信息。(2)让学生把月球卡用磁铁贴在黑板上。 (3)大家评价一下，哪些组的月球卡除了信息准确外，还最精美。5.小结通过月球卡发现大家收集的信息主要集中在以下几个方面：一是如第（ ）小组说的是月球的运动，二是如说的是月球的一些基本情况和相关数据，三是如说的是月球的地形，四是月球与地球的对比信息。 6.请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料，丰富
9、我们的月球卡，再次班级中进行展示。六、课堂总结1.通过这节课的学习你收获了什么？还想知道什么？（预设：知道了很多月球的知识，学会了收集、整理信息的方法。）2.介绍中国的探月 我们伟大的祖国在实现中国梦的征程上，对月球的探索也取得了非常了不起的成就。老师请大家欣赏我们中国的探月工程。（课件出示视频，配视频解说：中国的探月工程一共分为3个阶段，第一个阶段是探测飞行器绕月飞行，第二阶段是探测飞行器降落在月球上；第三个阶段是飞行器落月之后收集月球标本，然后飞回地球）结束语：看了视频你有什么感受？（预设：中国人对月球的探索进步很快，中国人很了不起。）老师真心希望在座的48位同学，中有人能够实现登陆月球，
10、登火星，甚至探索更加遥远的宇宙空间，成为中国新一代的伟大的宇航员！让学生说说自己掌握的月球知识，目的是为了了解学生第月球知道了多少，收集了哪些信息，为本课时积后面几课时的学习做好铺垫。在首学环节让学生独立看书时为了培养学生在书中归纳整理科学知识的能力。通过互学环节，交流总结提炼出人类探索月球经历的四个阶段。科学信息的收集与整理是基本科学素养之一，通过学生交流整理出信息收集的方法，从而提高学生收集整理信息的能力。让学生在和合学中实践探究。注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。展示环节，让学生在群学环节中培养团队协作的学习品质。通过总结让学生意识到科学知识与
11、科学方法同样重要，都是必不可少的科学素养。最后通过展示中国的探月工程，进一步激发学生的民族自豪感，激起他们探索宇宙的好奇心，为了实现伟大中国梦而努力学习。练习提升练习册完成第1课习题板书设计地球的卫星月球 （大小、距离、圆缺、运动）探索方式：肉眼观察 收集方法 ：查资料 制作月球卡 天文望远镜 问别人探测飞行器 上网登月考察 教学反思优点： 1、指导学生利用多种渠道搜集有关月球的信息，如：问父母、老师，书籍、上网并能指导学生以各种方式进行汇报，如文字、图片，并以小组形式制作月球卡汇报，培养了学生收集整理月球知识，掌握收集信息的方法。 2、引导学生在小组内对收集的信息交流、讨论，并且整理。对小组
12、合作指导的比较细致、有序。 3、通过学生首学、互学、群学以及共学的环节，促进学生学习力的提高。 4、能充分利用现代教育技术及网络平台辅助课堂教学，营造浓烈的课堂学习氛围。不足之处： 1、留给学生在首学环节的时间太少，自主学习的时间不充分，后面的交流环节也是冲冲而过。2、对于部分学生整理信息还欠缺条理性指导还不够到位，只会照本宣科，在制作月球卡时只是把收集的月球知识统统的罗列在卡纸上，缺乏条理和整合。这是一节科普性质的科学课，也是本册宇宙单元的开篇课，缺少实验，容易把这堂课上成语文课，过于重视感情，而忽视科学知识和科学方法的学习掌握。或则上成纯粹的科普知识的宣传科，而枯燥乏味。让学生参与到月球知识的收集和整理，以及展示是实现知识和方法掌握的关键。所以为了实现上述目标本节课课前让学生收集月球信息，课中进行知识整理和制作月球卡，以及进行必要的视频展示是必不可少的环节和内容。
