讲座：初中物理实验技能培训.

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1、初中物理实验技能培训 无锡市太湖格致中学 吉临荣 一、实验教学理念 1.重视物理实验教学。 物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理 教学中具有十分重要的作用。 2.实验是教学的底线。 能做的要做，不放视频；能让学生做的，教师 不演示；还要尽可能开发低成本实验。 3.只有做才发现问题。 二、实验功能价值 1.有利于激发学生的学习兴趣； 2.有利于巩固学生所学的知识； 3.有利于培养学生的动手能力。 三、具体操作要领 八年级1.哪根蜡烛先灭/Y 器材：真空罩、蜡烛、打火机 步骤： 点燃并固定好高低不同的两支蜡烛； 用真空罩盖在两支蜡烛上，观察哪根蜡烛先 熄灭。 三、具体操作要领 八年级2.水杯放

2、大镜/F 器材：烧杯、水 步骤： 在烧杯中注入2/3量的水； 透过烧杯观察课本上字的大小、正倒。 三、具体操作要领 八年级3.磁屏蔽/Y 器材：磁铁、玻璃、纸片、铝片、塑料片、铁片 、铁架台 步骤： 按图固定好器材； 用力、拿稳各种材料片；分别慢慢插入磁铁和 回形针间。 三、具体操作要领 八年级4、5.声音是怎么产生的/F、Y 器材：钢尺；音叉、音锤，铁架台、挂线的乒 乓球 步骤： 将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，弹拨钢 尺发声，观察钢尺振动； 敲击音叉发声；将正在发声的音叉，轻碰悬 挂在铁架台下的乒乓球。 三、具体操作要领 八年级6.声音的传播(液体)/Y 器材：门铃、塑料袋、大烧杯和水 步

3、骤： 打开门铃，听到门铃发声； 将门铃放入塑料袋，排出袋内空气，再将袋 口封闭起来； 将塑料袋放入大烧杯的水中，倾听声音变化 。 三、具体操作要领 八年级7.声波能量演示/Y 器材：收录机、蜡烛、打火机 步骤： 点燃蜡烛，并将蜡烛固定在收录机的喇叭前方； 打开收录机，播放劲爆音乐，观察蜡烛火焰情况。 结论：声波具有能量。 三、具体操作要领 八年级8.弦音调探究/Y 器材：自制二弦琴 步骤： 将弦的一端绕在桌子腿上，另一端绕过桌边 的小滑轮，挂几个砝码使弦拉紧，用A、B两个 三角形柱状小木块将弦支起。 用塑料三角尺弹拨弦的中部，就可听到弦发 出的声音。 改变A、B间距、砝码个数、弦的粗细，弹拨

4、后比较声音的变化？ 三、具体操作要领 八年级9.学生音调探究/F 器材：钢尺；塑料梳子、塑料片 步骤： 将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，倾听声 音；改变钢尺伸出的长度，用相同的力度弹拨 钢尺，倾听声音的变化。 用塑料片慢速弹拨塑料梳子，倾听声音；再 用塑料片快速弹拨塑料梳子，倾听声音的变化 。 建议： 用钢尺可做声音由物体振动产生和响度与幅度 的关系实验。 三、具体操作要领 八年级10.温度计测温度/F 器材：温度计（各种）、烧杯、水 步骤： 估测冷水、温水、热水的温度，记录数据； 选择合适的温度计； 用温度计正确测量冷水、温水、热水的温度 ； 正确记录数据。 三、具体操作要领 八年级11.体

5、温计/F 器材：体温计 步骤： 观察体温计的构造、量程、分度值； 说出体温计的结构特点和使用特点。 三、具体操作要领 八年级12.酒精汽化实验/F 器材：酒精（乙醚）、温度计、棉球 步骤： 在手背上涂些酒精，体验手的感觉。 将温度计插入酒精中，测量酒精温度； 将温度计从酒精中取出来，观察温度计示数 变化； 观测酒精蒸发完后，温度计示数变化。 结论：蒸发需要吸热，蒸发有致冷现象。 三、具体操作要领 八年级13.探究水的沸腾/F 器材：铁架台、酒精灯、烧杯、打火机、温度计、水 、纸板盖、钟表 步骤：这是一个重要的学生实验 按图由下而上组装器材； 向250mL的小烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热

6、； 根据分工，观察水中发生的现象； 在水温升高到90后，每隔1min记录 一次温度，直到沸腾持续2min后停止读数。 记录数据，绘画图像，分析结论。 三、具体操作要领 八年级14.水的液化演示/Y 器材：铁架台、酒精灯、烧甁、带有橡皮塞的玻璃管 、玻璃片、打火机、温度计、水 步骤： 用酒精灯对烧瓶中热水加热到沸腾； 在瓶口上方倾斜放置一个金属盘，观察瓶内水面上 方、瓶口上方、金属盘下方出现的现象。 三、具体操作要领 八年级15.固体的熔化探究/F 器材：铁架台、酒精灯、烧杯、试管、打火机、温度 计、海波（或荼）、松香（或烛蜡） 步骤： 按图自下而上组装好器材； 向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯

7、加热； 根据分工，观察固体熔化时的状态变化；每隔30s记 录一次温度和状态。 根据数据绘画图像，分析结论。 三、具体操作要领 八年级16.升华和凝华演示/Y 器材：酒精灯、烧杯、玻璃片、打火机、碘 步骤： 按图组装好器材； 在烧杯中倒入热水，将碘锤放在热水中加热，观察 碘锤中碘的状态和颜色变化； 停止加热，自然冷却或放在冷水中冷却，观察碘锤 中碘的状态和颜色变化。 三、具体操作要领 八年级17.光的色散演示 /Y 器材：三棱镜、平行光源（投影仪） 步骤： 按图放好三棱镜和光屏； 调节三棱镜的角度，使入射光从底边方向斜 向上射入三棱镜，观察光屏上得到的色斑。 三、具体操作要领 八年级18.物体的

8、颜色/Y 器材：三棱镜、颜色透明纸，颜色不透明纸 步骤： 用太阳光射向三棱镜，射出七色光； 分别用红、绿、蓝等透明纸插在三棱镜和光 屏之间，观察光屏上得到光的颜色； 再分别用红、绿、蓝等不透明纸放在三棱镜 后，观察纸的颜色。 三、具体操作要领 八年级19.光的直线传播/F 器材：激光笔、蚊香、烧杯、水、牛奶、果冻 步骤： 在空气中喷一些烟雾，用激光笔射出光束， 观察光的传播路径； 在水中滴几牛奶，用激光笔向水中射出光束 ，观察光的传播路径； 用激光笔向果冻（或毛玻璃侧面）中射出光 束，观察光的传播路径。 建议： 实验在较暗的环境中进行。 三、具体操作要领 八年级20.小孔成像/Y 器材：小孔成

9、像演示仪、蜡烛、打火机 步骤： 将器材按图示放置好； 点燃蜡烛，在光屏上观察成像情况； 左右移动蜡烛或光屏，观察像的大小变化。 三、具体操作要领 八年级21.平面镜成像探究/F 器材：平板玻璃、蜡烛、打火机、支架 步骤： 将方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃板竖直放在方格纸 上； 在玻璃板前放一个蜡烛A，将相同的蜡烛B放在镜后，并使它 与蜡烛A的像重合，这就是蜡烛A像的位置。 观察并比较蜡烛A的像与蜡烛B的大小，测量并比较蜡烛A和B 到平面镜的距离。 将一张白纸放在蜡烛B的上方，看是否被烧着？ 改变蜡烛A位置，再做二次实验。 三、具体操作要领 八年级22.球面镜（演示）/Y 器材：激光仪、凸面

10、镜、凹面镜 步骤： 打开激光仪，射出平行光束； 让平行光射向凸面镜，观察反射光的情况； 让平行光射向凹面镜，观察反射光的情况。 三、具体操作要领 八年级23.探究反射定律 /Y 器材：反射定律演示板 步骤： 使一束光紧贴板左侧射向镜面上的O点，并将纸板右 侧绕ON向前和向后翻折，观察在什么位置能呈现反射 光线； 读出入射角和反射角大小；改变入射角，再做二次 实验。 将数据填入表中，分析得出结论。 三、具体操作要领 八年级24.折射定律演示/Y 器材：折射定律演示仪、激光仪、水、玻璃 步骤： 使光斜射向水面，观察折射光线与入射光线 的位置； 比较折射角与入射角的大小，改变入射角的 大小，观察折射

11、角的变化； 分析现象，得出规律。 三、具体操作要领 八年级25.折射现象演示 /Y 器材：玻璃砖、烧杯、水、铅笔 步骤： 在烧杯中注入适量的水，将铅笔斜插入水中 ，观察铅笔的弯折情况； 将铅笔放在玻璃砖下方，观察铅笔的弯折情 况。 三、具体操作要领 八年级26.辨别透镜种类/Y 器材：各种凹透镜、凸透镜 步骤： 通过比较中央与边缘厚薄的方法辨别； 通过观察透镜成像情况辨别； 通过对平行光的作用辨别。 要点： 指出摸的方法不符合光学仪器的操作规范。 三、具体操作要领 八年级27.透镜光学性质/Y 器材：激光仪、凸透镜、凹透镜、激光笔 步骤： 调节激光仪，得到平行光； 将平行光分别射向凸透镜和凹透

12、镜，观察折 射光线的情况。 结论：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光 线有发散作用。 三、具体操作要领 八年级28.凸透镜成像探究/F 器材：光具座、蜡烛、打火机、凸透镜、光屏 步骤： 组装器材，并使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主 光轴上； 使烛焰从较远处依次靠近透镜，每次都调整光屏到 透镜的距离，使光屏上成清晰的像。观察像的正倒、 大小、虚实，并测出像距。 三、具体操作要领 八年级29.观察刻度尺/F 器材：直尺、卷尺 步骤： 了解刻度尺的量程、分度值、零刻度线； 将刻度尺零刻度线与被测物体一端对齐； 视线正对刻度线，且与尺面垂直时读数； 记录数据：准确值+估计值+单位。 三、具体操作要领

13、八年级30.时间测量/F 器材：秒表 步骤： 第一次按，启动； 第二次按，停止； 读数（两种秒表）； 第三次按，回零。 三、具体操作要领 八年级31.速度/F 器材：纸锥、秒表、剪刀、胶带 步骤： 用复印纸剪成圆，再做成圆锥； 将纸锥从米尺顶端自由释放，测出 纸锥下落所用的时间；重复做二次。 计算出纸锥下落的速度。 三、具体操作要领 八年级32.匀速直线运动/Y 器材：充水的玻璃管、刻度尺、秒表 步骤： 在玻璃管上标注O、 10cm、20cm、30cm、40cm、 50cm标记； 在玻璃管中注水，上端留空气泡，用橡皮塞塞住管口； 将玻璃管翻转后，测量气泡从O点运动到10cm、20cm、30cm

14、、 40cm、 50cm处所用的时间； 计算出各区间的时间和速度。 三、具体操作要领 九年级1.拔铁钉/Y 器材：羊角锤、铁钉、木板 步骤：这是一个引入课题的实验。 木板的密度要较大，用手无法直接拔钉子； 可借助摄像头将实验细节投影到屏幕上； 可先让男生用手拔，再让女生借助工具拔， 形成显明对比； 若用螺丝刀撬时，有两种方法。 三、具体操作要领 九年级2.探究杠杆的平衡条件/F 器材：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干 步骤： 将杠杆悬挂在铁架台上，调节两端的 平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； 在一端整刻度线上悬挂钩码，在另一 端改变钩码位置或个数，使杠杆在水平 位置平衡，再做二次实验； 记录

15、数据，找出规律。 结论：杠杆的平衡条件是F1 L1=F2 L2 三、具体操作要领 九年级3.探究使用定滑轮和动滑轮的特点/F 器材：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干 步骤： 用弹簧测力计测出钩码重G； 用定滑轮提升物体时，读出弹簧测力 计的读数；改变钩码重，再做二次。 用弹簧测力计测出钩码和动滑轮 总重G总； 用动滑轮提升物体时，读出弹簧测力 计的读数；改变钩码重，再做二次。 三、具体操作要领 九年级4.探究斜面/Y 器材：斜面、小车、弹簧测力计、钩码、尺 步骤： 用弹簧测力计测出小车重； 沿着斜面方向匀速拉力小车，读出弹簧测力计示数 ； 用刻度尺测出斜面的长和高； 记录数据，计算并比较两次

16、力的大小和做功大小。 结论：使用斜面省力，但不能省功。 三、具体操作要领 九年级5.估测上楼功率/F/KH 器材：秒表、体重计、刻度尺 步骤： 用体重计测出每个人体重(或查体检报告)； 用刻度尺测出一级台阶的高度，并数出一层楼房的 台阶数； 二人一组，测出从一楼登上三楼所用的时间； 根据公式计算出功率。 三、具体操作要领 九年级6.再探动滑轮/Y 器材：滑轮、铁架台、弹簧测力计、线、钩码若干 步骤： 用弹簧测力计测出钩码重； 用动滑轮提升钩码，当弹簧测力计竖直匀速 上升时读出示数； 改变动滑轮重，再做二次实验； 比较拉力做的功和动滑轮对 钩码做的功。 三、具体操作要领 九年级7.探究动能的大小与哪些因素有