《五年级上册美术教案-第9课 诗情画意 人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册美术教案-第9课 诗情画意 人教新课标（2014秋）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗情画意教学设计一、教学目标知识与能力：通过本课的学习，培养学生的绘画创作兴趣，培养和提高学生的想象能力和形象思维能力和创作能力。过程与方法：通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。在课堂创作练习中，学习中国画的基本知识与技法，初步掌握诗意画的创作步骤与画面意境的处理方法。情感态度与价值观：通过教学使学生理解中国画“诗中有画”、“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创造能力，继承和发扬中国画的优良传统。二、教学重难点教学重点：通过诗配画的创作，进一步学习中国画的绘画技巧，巧恰当表达古诗的意境。让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。教学难点：通过画面内容的选择
2、、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。三、教学策略本课有跨学科的特点是诗与画的融合。中国古人有“诗画同源”说，有“诗画同体”说。更有“为画者不懂诗不为画家而为画工”说。都是强调诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真正体现“诗情画意”之艺术思想。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同
3、的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。通过诗歌的文字形象语言与绘画的视觉造型语言互补、融合而创作情景交融的作品，激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感，从中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：（出示一扇形宣纸）这么漂亮的一个扇形里我们该为它画些什么东西呢?师：我们班上节课学过国画花鸟，让我们一起来回顾一下好吧？孔子说过：温故而知新，可以为师矣！师示范：很快完成一幅花鸟画作品。师：看到这幅作品，我突然想到小时候学过的一首诗，你们猜猜是哪首诗？生：咏鹅，有感情地朗读。师：谁
4、愿意到前面来，把这首诗写到画面的空白处。师：（学生到前面来书写）看！我和同学们合作的这幅作品还真不错呀！老师用绘画的形式描绘了咏鹅这首诗，诗中的情感通过画的形式表现了出来。达到了“诗中有画、画中有诗”的境界，今天我们也来学习诗情画意这节课，为自己喜欢的古诗配画。出示课题诗情画意通过教师现场展示花鸟画，一可以起到温故知新效果，二可以拉近教师与学生关系。讲授新课师：古诗对于大家都不会陌生，接下来老师就和大家一起听一听诗朗诵吧!（欣赏课本中的作品）师：喜欢这首诗的同学，可以跟着有感情的读一读。师：老师还给大家带来几幅美术作品，我们看看哪幅作品最符合那首诗意？为什么？师：你还有那些不同的想法？师：谁能
5、说说寻隐者不遇的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？那么范作上是如何表现出这种意境的？师生讨论：引导学生体会作者如何运用水粉画法表现隐者生活环境的清幽的。现代画家陆俨少杜甫诗意图，这幅作品表现了什么意境？如果都用油画棒去画好不好？师：这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾、皴、点、染技法来表现诗的意境，使人看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要挑选意境深远，层次较多的诗，像望庐山瀑布之类写景的及一些抒情的诗。师：打开书，我们看一看古诗按它描写的内容可以分为哪几类？在给这几类诗配画时应该如何组织画面？小组的同学互相讨论一下，在汇报。教师归纳：写人的古诗以人物作为画面主体，着重描写。状物
6、也是如此。写景的古诗，可以确定近景且具体刻画，远景可以画的稍微简洁些。叙事的古诗，可以选择诗中最精彩的一个场面。师：同一首诗每个人对它都有自己独到的理解和感受，比较同一首诗不同的画面在表现诗意上的侧重点，不信，我们一起来看一看。师：出示内容相同但色调不同的两幅静夜思，比较色彩在烘托诗意中的作用。师示范：以杨万里的一句名诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”为例，进行诗配画。要求学生猜测画面的内容，联想诗景。总结创作步骤。体会诗是无形的画，画是有形的诗，把诗人所述的意境用绘画的方式表现出来是十分美妙的。学生创作师：看过老师诗配画，你有哪些想法？用什么方式去表现。师：谁来说一说创作过程。师生小结
7、：1理解古诗的诗意、诗境。2构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。3构图：将想象的画面安排到纸上。4制作：描绘、着色。5题诗。6盖章。作业要求：（大屏幕展示）1知道要画的古诗是哪一类的诗。2配画表现出古诗的意境。3画面构图饱满，色调统一。诗的颜色与画的颜色要统一。师：好了，同学们拿起你手中的画笔赶快行动吧！展示作品评价交流师：自评，请学生介绍自己的作品。师：你喜欢哪一张作品？为什么？师：你觉得哪一张作品最符合诗意？师：谈创作体会小结师：苏东坡说过：“诗画本一体，天工与清新”，本课由“美”贯穿其中，眼中所见是祖国大好河山，耳中所闻是高山流水，手中所画是心中最美的图画，学生徜徉在诗情画意中，流连忘返。另外我们还要多读书，多读诗，使我们的作品更具有诗情画意。
