《人教新课标五年级语文下册《半截蜡烛_4》PPT课件.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标五年级语文下册《半截蜡烛_4》PPT课件.（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标五年级语文下册 点此播放视频 戏剧，是一种综合的舞台艺 术，它把文学、表演、绘画、雕 塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合 成为一种独立的艺术样式。 本篇课文是一个短小的剧本，反映的 是发生在第二次世界大战期间法国某城市 的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西 斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺 德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。 在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的 危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德 夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢 与敌人展开了惊心动魄的斗争。 1读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、 小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检 查、若无其事、了如指掌”等词语。 2正确
2、、流利、有感情地朗读课文。 3体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人 作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感 情。初步了解剧本的语言特点。 小心翼翼： 凝视： 若无其事： 不动声色： 原形容严肃虔敬的样子，现 在用来形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。 聚精会神地看。 好像没有那么回事似的，形 容不动声色或漠不关心。 不说话，不流露感情， 形容态度镇静。 （提示：这“半截蜡烛”是一个关键， 它关系着伯诺德夫人一家的命运，课文 情节就是围绕这“半截蜡烛”来展开的。 因此，用“半截蜡烛”作题目一下子就把 焦点展示给了读者，很吸引人。） 课文题目半截蜡烛，你觉得用 这样的题目好吗？请说说你的理由。 烛焰摇曳
3、，发出微弱的光， 此时此刻，它仿佛成了屋子里 最可怕的东西。 生命悬于一烛 她看着两个脸色苍白的孩 子，急忙从厨房取出一盏油灯 放在桌上。 “瞧，先生们，这 盏灯亮些。” 说着，轻轻把蜡 烛吹熄。 她看着两个脸色苍白的孩 子，急忙从厨房取出一盏油灯 放在桌上。 “瞧，先生们，这 盏灯亮些。” 说着，轻轻把蜡 烛吹熄。 “瞧，先生们，这盏灯亮些。” 内心独白 伯诺德夫人： 机智、镇静 时间一分一秒地过去。这时候 ， 大儿子杰克慢慢地站起来，“ 天真冷。我到柴房去搬些柴来生 个火吧。” 孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地搬回一捆木柴，生 了火，默默地坐待着。 时间
4、一分一秒地过去。这时候 ， 大儿子杰克慢慢地站起来，“ 天真冷。我到柴房去搬些柴来生 个火吧。” 孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地搬回一捆木柴，生 了火，默默地坐待着。 内心独白 杰克： 杰克是怎样做的？ 机智、从容 小女儿杰奎琳娇声地对德国人 说道：“司令官先生，天晚了，楼 上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗 ？” 娇声 杰奎琳：杰奎琳为什么能够成功呢？ 聪明、可爱、善于观察、镇定 你感受到了什么？ 杰奎琳镇定地把烛台端起来， 向几位军官道过晚安，上楼去了。 奖章应该给谁呢？ n伯诺德夫人 n杰克 n杰奎琳 为了有一天能把德国佬赶出去，我们 得不惜代价守住它，
5、懂吗? 这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一 个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一 家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这 一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，就是 守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法 国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的 决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子 做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现 得那样镇定自若。 “又把那个快要烧到金属管 的蜡烛点燃”,“蜡烛越燃越短 ”,“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去 。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄 灭了。” 课文关于蜡烛的描写，突出了当时情况的万分危急。 伯诺德夫人一家人清清楚楚地看到了危险的存在，他们心 急如焚。正是这种对危急
6、的描写，有力地衬托出了他们的 沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出 了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯 诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；小 小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心 ，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去” ； 表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异 常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露 破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗” ；她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大 地满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的 侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙
7、 世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心 动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终! 【欣赏】 “时间在一分一秒地过去，蜡烛在继 续燃烧、逐渐变短，秘密将会暴露，伯诺德 夫人一家的厄运也会随之而来” 面对这样的危险，伯诺德夫人一家 是怎样做的呢？ 这一段先抓住人物的语言和动作，天真冷。我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”“伸手端起”，写 出了杰克正试图化解危险“。一个“厉声喝道”， 表明了杰克的努力失败了。接着课文写出了杰克失 败后虽然知道厄运即将到来，但依然“从容”生火 ，有力地表现了杰克的机智与镇静。紧接着一句对 蜡烛的特写，以及对夫人当时紧张心情的描写，“ 心提到了嗓子眼上”
8、，进一步写出了屋内气氛愈加 紧张，伯诺德夫人一家将难逃厄运。 虽然只有短短的几句话，但通过对人物动作、 语言的描写，以及对蜡烛的特写，有力地渲染出了 当时的紧张、恐怖的气氛，细腻地写出了人物的内 心世界，相当有感染力。 作业： 今天，我们通过合作、探究的方式抓 住人物的动作、语言、及心理活动，感受 到了当时紧张的气氛、人物的机智、勇敢 和镇静！ n在二战期间，还有好多的孩子立下了大功，比如 放牛郎王二小，课后想一想你还知道哪些立下汗 马功劳的少年英雄吗？ n另外，同学们能够根据我们课上的分析把它们编 成课本剧演一演吗？ 前进!前进!祖国的儿郎， 那光荣的时刻已来临! 专制暴政在压迫着我们， 我们的祖国鲜血遍地， 我们的祖国鲜血遍地。 你可知道那凶狠的兵士， 到处在残杀人民， 他们从你的怀抱里， 杀死你的妻子和儿女。 公民们，武装起来! 公民们，投入战斗! 前进前进!万众一心! 把敌人消灭净 马赛曲
