正确使用标点符号自制PPT

《正确使用标点符号自制PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确使用标点符号自制PPT（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 考试说明 要求掌握七种点号（句号、问号、叹号、 顿号、逗号、分号和冒号）和九种标号（ 引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号、专名号）的基 本用法、作用及书写位置，能给现代文、 文言文加标点，对错、漏标点能加以改正 或补出，做到书写规范，使用正确。 一、顿号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一 般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子 间并列不能用顿号。考试大多考查层次关系。 使用顿号的注意事项： 1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方 必须有顿号。 如： （1）他三十六七岁。（概数） （2）距这里二三里 （概数） （3）这个小孩有四五岁（概数） （4）今天

2、做值日的是四、五组。（确数 ） 注：顿号表示并列，相当于“和” 请区分： （1）高一二年级的时候，我学习开始松散。 （2）请高一、二年级各派二十名学生到图书馆领取课本。 2. 太短的并列成份间（尤其是一约定俗成的词语）， 无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 使用顿号的注意事项： 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 使用顿号的注意事项： 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。 例： （1）我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。 （2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是 世界四大河流。 注：第（2）句用了“和”，前面的

3、顿号应该删去。 使用顿号的注意事项： 4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。 注：并列成分前加一个指示代词“这”，使得分句间 的停顿延长，所以用逗号。 使用顿号的注意事项： 5. 并列部分作谓语、作补语时，并列词语之间 不用顿号，而用逗号。 例： （1）萝卜切得纤细，均匀。 （2）这个故事讲得真实，生动。 （3）你要不断进步，识字，生产。 注：并列成分作主语、宾语时，可用顿号，也可 用逗号。 使用顿号的注意事项： 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用 顿号，也不用其它点号。 例： （1）这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”

4、“向孔繁 森致敬！”的口号。 使用顿号的注意事项： 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列 词语要用逗号。（考点） 如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 o8较长的并列词语之间，不用顿号，应该 用逗号。 o如：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾 苦，在他的作品里都充分反映出来。 9. 并列的成分后有语气词“啊”“呀”“啦”等时， 并列成分间使用逗号。 使用顿号的注意事项： 例： 我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山 竹啦，美人蕉等好多花。 使用顿号的注意事项： o10、反复的词语之间不用顿号而用逗号。 o如：水，水，我要喝水。 堂上练习 （

5、1）上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河 南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。 （要点五） （3）重建后的大相国寺，天王殿，大雄宝殿和藏经 阁等结构严谨，气象威严。 二、逗号 n表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍 长些。 n考点： n1、用逗号来强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。 2、主语后有语气词，用逗号。 你啊，还是那个老样子。 3、变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花！ 4、用在独立语后 据说，最美的城市应在山与湖之间。( 注意：“据说”后面不能用冒号) 三、分号 n表示并列复句内部分句之间的停顿，停 顿比

6、逗号要长。 n如： n他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那 么凝重。 n 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒 人。 分号在复句中使用时注意两点： o（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个 逗号。 o张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅 礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 o（2）有些复句，虽不是并列，但为了增加停顿的时间 ，以突出分句的总分、转折、因果等关系，有时也可用 分号（用在第一层）。 o瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布。 四、冒号 n用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总 括上文的点号。 n例（1）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅 子，一副

7、香炉烛台，一杆台秤. （2）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的 就这些。 总结上文时相当于破折号总结上文时相当于破折号 运用冒号时应注意： n1冒号一般管到句终，不能管到句终则不能 用冒号。 n例：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。 （冒号只管到作业到深夜 ，属于误用，要改为逗号 ） 运用冒号时应注意： n2转述的话不能用冒号 。 n例： n（1）老师说，他今天不舒服，不来给同学们 上课了。 n（2）我们要牢记毛主席：“好好学习，天天 向上”的教导，争当三好学生。（属于误用） 运用冒号时应注意： n3“说”，如果

8、只管下面便用冒号，只管上 面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。 n（1）他说：“我今天不回家了。” n（2）“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” n（3）“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 运用冒号时应注意： n4同一句中不能用两个冒号。 n例： n“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项 改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。” n但以下情况可以例外: n李老师说:“毛主席说：落后就要挨打。” n5.非提示性话语后边不能用冒号。 n如：省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻 着：“办学伟绩 永垂青史”八个大字。（ 该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号 要删掉。） 五、破折号 n一般用法

9、： n（1）解释说明(前文或后文) n各国政府无论专制政府或共和政府都 驱逐他。 n无须挂画，门外有幅名画名叫自然。 （2）话题转换、转折 “今天好热啊！你什么时候去上海？” （3）表说话的中断和延长 “小林，我来了！”他大喊着“呜呜 呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是 （表示说话中断） 注意:省略号表示的是说话的断断续续. （4）表意思递进（紧承） 团结批评团结 （5）总结上文 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领 袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士， 他们确实是我们最可爱的人！ 使用破折号应注意的问题： n1破折号与括号的区别 n 括号里标明的语句仅是对上文

10、的解释说明， 不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的 语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一 部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文 进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是 正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。 2 破折号之前可以有点号，但破折号之后不能 有点号。 3 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用 。 4 破折号与冒号的区别： （1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱（ 表提示非解释） （2）我国的四大发明火药、指南针、印刷术 、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表 解释说明） 5行文中表解释说明通常只用一个破折号 引出，这类语句若插在句子中而且较长， 可用双破折号

11、，即注释语前后各一个。 六、感叹号 n用于句末表强烈感情 n注意: n（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 n 多美呀，秋天的北京！ n（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个 n 用逗号。如：啊，啊！又到春天了。 n（3）语气强烈的反问句有时可用感叹号。 哎呀，你怎么不早说呢！（反问句） 七、问号 n表示一句问话说完之后的停顿的点号 n 注意 n（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相 对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（ 承接较紧密的，中间可用逗号） n 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ n 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ （2）选择问句，在句末用问号，句中用 逗号。 o这

12、是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ o对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？ o注意：一定要分清是选择问还是连续问。 (3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 安排工作了吗，这些新来的同志？ （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑 问句，句末不用问号。(考点) 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。 区别方法:当一个问句做某一句子的主语或宾语时 ，或整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在 于陈述一种情况，这种句子不用问号。 问号考点： 1、连续问还是选择问； 2、陈述语气用问号。 八、括号： n表示文中的注释部分的标号。 n括号分为句内

13、括号和句外括号两种。 n1句内括号指只注释或补充说明句子中 一部分词语的括号。 n可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的 ），雨果的重要作品（小说和剧本）大 都有了中文译本。 注意： （1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语 之后 （2）括号内的注释语如果带有标点，其最 后一个标点（问号、叹句除外）应省去。 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是 这样读法），但是看完第一面就翻不开了 。 2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括 号。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” （荀子劝学篇） （1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的 点号后。 （2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

14、（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句 末标点可用也可不用；如果不成句，就不加句末 点号。 A 在这次双向交流会上,琴星中学校长成了与会师 范生热烈“追捧”的“新星”（会上点名提问最多； 会后名片被索取一空，学生围个严实求解心中就 业困惑）。 B 按运动方式分，艺术可分为静态艺术（建筑、 绘画、雕塑）、动态艺术（音乐、戏剧、电影） 与动静结合艺术（文学）。 C 一些单位办公室内的“长明灯”、“常开空调”、“ 私电公充（个人手机、剃须刀）”随处可见，其浪 费难以准确测算。 D 为什么中国古代有发达先进的技术，而没有发 达的科学？（像今天我们所说的数理化生等知识 几乎全是照搬西方） 九、引号

15、 n1表直接引用，一般引号冒号都用：（ 引号内的内容必须忠实于原文） n毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向 上。” n2、表示突出强调。 n包身工没有“做”或“不做”的自由。 n3、表示比喻、双关、反语、讽刺和否定 等特定含义。 n如：他这次可真背上了一个“包袱”。 n4、表示特定称谓。 n如：“芦柴棒”着急地要将锅里的稀饭烧 滚。 o1间接引用：引文已成为句子的一个成分，分两种情 况。 o（1）引文结束不需停顿，那么其后不能有任何标点。 o“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的 行动写照。 o（2）引文结束刚好需要停顿，那么标点应在引号后。 o黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必 然的环节”，这是很有见解的。 要注意的地方： （3）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在 引号里面。（其实已是直接引用） 如：俗话说：“天下无难事，只怕有心人。” o2引文末了是问号、感叹号的，无论直引 、夹引均放在引号内。 o我们的口号是“中国人民大团结万岁！” o我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的 标语。 要注意的地