七年级地理上知识树讲解

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1、 构建学科知识树构建学科知识树 提高教师教材驾驭能力提高教师教材驾驭能力 以初中七年级地理上册教材为例 一、如何正确认识课标、教材与教一、如何正确认识课标、教材与教 科书的关系：科书的关系： 课程标准是实施教学、使用教材的指 南 课程标准 教材 教科书课程标准 教材 教科书 课程标准 教材 教科书 是教材编写、教学、评估和考试命题的依 据，也是国家管理和评价课程的基础 系列化，是主要 内容载体、教师 教、学生学的工 具 为学习而系统 编制的教学用 书，是学校教 育中最重要的 教材，是衡量 基础教育水准 的重要标志 对教材功能的再认识对教材功能的再认识 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法

2、 教科书的作用教科书的作用 （信息源（信息源 工具）工具） 情感态度与情感态度与 价值观价值观 如何体现课改基本理念？如何体现课改基本理念？ “以人为本”是实施新课改的灵魂 二、如何抓好地理教师队伍建设？二、如何抓好地理教师队伍建设？ 集体备课是教师队伍快速成长的捷径 1知识和技能（即现、显性） 有关人地协调发展的地理基础 知识；学科整体知识结构的把握 ，概括性的、应用性的、有迁移 价值的地理原理性知识。 课程标准的有机统一课程标准的有机统一 过程与方法（设计） 兴趣 1、人的认知过程 观察、分类、读图、交流、实验 2、方法论：由近及远，由点到面，由简单到复杂， 由模仿到创造 3、地理学研究的

3、一般过程和基本研究方法：提出地 理问题的能力；收集地理信息的能力；整理地理信息的 能力；分析地理信息的能力；回答地理问题的能力。 情感态度价值观（长远、潜在） 态度：对地理学的认识上，应体会地理与生活和生产的 密切关系，对今后学习的作用，趣味性、挑战性和美感 情感：国家意识，爱国热情，自己的责任，关心周围的 自然和人文特征，欣赏自然的美的同时尊重不同的人类 生活方式 科学态度：兴趣与好奇和负责的心态结合，各种科学方 法的用途和局限，纳新、质疑、证伪，善于与人合作， 尊重自然，关心环境质量。 文本框（浅色字体） 三、初中地理知识体系 地球和地 图 世界地 理分论 中国地理 总论 中国地理 分论

4、乡土地理 世界地 理总论 中国地理 总论 初中地理知识体系 地球和地图 世界地理 分论 世界地理 总论 中国地理 分论 乡土地理 地球和地图 世界地理 分论 七 年 级 地 理 知 识 体 系 大洲亚洲 天气与气候 发展与合作 西半球的国家 我们邻近的 国家和地区 地球的运动 地图 世界地理总论 陆地和海洋 地球和地球仪 居民和聚落 东半球其它 国家和地区 极地地区 中国地 理总论 中国地 理分论 乡土地 理 八年级地理知识体系 省内区 域 省级区 域 地理差 异 中国的 自然资 源 中国的 自然环 境 跨省 区域 中国的 经济发 展 从世界看 中国 文本框（浅色字体） 四、七年级地理上知识树

5、 地球和地 图 天气和 气候 居民与集 落 发展与合 作 陆地和 海洋 地球和 地球仪 地球的 运动 地图 第一章 地球和地图 公转 自转 经线和 纬线 地球仪 形状和大小 基本 要素 利用经 纬网定 位 地形图 的判读 域 从地图 上获取 信息 第一章 地球和地图 教学目标 1. 提出证据说明地球是个球体 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小 知道经线 、经度与纬线 、纬度的划分和特点 知道半球的分界线，能用经纬线 确定任意地点的位 置 知道地球的自转、公转周期、方向及其产生的地理 现象 知道二分二至日，地球上五带的划分 知道地图的三要素 知道比例尺公式、表示方法、大小的比较 运用地图

6、辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高 度 10、能识别 等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍 部、陡崖 11、能在地形图上识别 五种主要的地形类型 12、能绘制校园、社区平面图，会画地形剖面图 经线和纬 线 第 一 节 地 球 和 地 图 经纬线长度变化特点 认识地球的形 状和大小 地球形状的认识过程 证明地球形状 的证据 地球的模 型-地球仪 认识地球仪 地球仪的作用 制作地球仪 地球表面点的确定 利用经纬 网定位 应用 赤道周长 平均半径 地球表面积 定义 经纬度度数范围 南北极和地轴 表示的符号 经纬度变化规律 半球的分界线 特殊的经纬线 指示的方向 零度线的确定形状特征 高中低纬度的划

7、分 第一章 第一节：地球和地球仪 1、举出证明说明地球是个球体（至少一条） 。 如：（1）地球卫星照片；（2）麦哲伦 船队的环球航行；（3）站得越高，看得越远； （4）月食时，地球的阴影呈弧形；（5）海边 看船回港，总是先看到桅杆，再看到船身等。 2、经线和纬线，经度和纬度的划分，南北 半球和东西半球的划分。 经线纬线 形状半圆圆 长度是否相等相等不等 指示方向南北东西 经度纬度 0本初子午线赤道 划分向东西各180 度 向南北各90度 代号东经：E 西经：W 南纬：S 北纬：N 半球划分20W、160 E分东西半球 赤道分南北半 球 地球的 自转 第二节 地球运动 地球的公转 定义 方向 产

8、生的地理现象 周期 方向 定义 同纬度地区不同 经度的地区时间 比较 周期 二分二至 产生的地理现象 五带的划分 中国主要位 于北温带 3、能举例说明由于地球自转、公转产生了哪 些地理现象。 （P9-12) 自 转 方向：自西向东 周期：一天 产生的地理现象：昼夜交替和时间的差异 公 转 方向：自西向东 周期：一年 产生的地理现象：四季的变化和五带 . 秋分 二 分 二 至 春分 时间 太阳直射情况 夏至 冬至 春季的月份 白昼长 短比较 白昼长 短比较 白昼长 短比较 白昼长 短比较 太阳直射 情况 时间 夏季的 月份 时间 时间 太阳直射 情况 秋季的 月份 冬季的 月份 太阳直射 情况

9、南北半球季节相反 热带 南、北温 带 南、北寒 带 地球上的五带 有无极 昼极夜 有无阳 光直射 所处的纬度 范围 有无阳 光直射 有无阳 光直射 有无极 昼极夜 有无极 昼极夜 所处的纬度 范围 所处的纬度 范围 地图的基 本要素 地形图的 判读 第 三 节 地 图 大小比例尺的 比较 范围大小内容详略 与比例尺的关系 五种基 本地形 一般定 向法 定义 公式 了解地图的种类 从地图上 获取信息 了解地图 的发展 三种表 达方式 指向标定向法 经纬网定向法 地形剖面 图 相对高度 等高线 山地的五种 形态 等高线疏密与 坡度的关系 海拔 等深线 比例尺 方向 图例 4、能在指向标地图、经纬网

10、地图和无特殊 标志地图上辨别方向。 （1）指向标地图上：指向标的箭头指 向北方； （2）经纬网地图上：经线指示南北， 纬线指示东西； （3）无特殊标志地图上：上北下南， 左西右东。 5、能利用比例尺和图上距离计算两地间 的实地距离。 例如：在一幅比例尺为11000000的地 图上量得AB两地图上距离为.5厘米,则 两地实地距离为 千米。 6、能比较不同比例尺的大小，记住常 用图例的含义。 如：1：50000；1：1000000谁大？ 见教材P96附录常见图例。 7、能在等高线地图上估算海拔与相对高 度，识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍 部等五种山地地形。（P14) 等高线是一个小环圈，中间高的地

11、方 是山峰；等高线的弯曲部分向高处凸出 表示山谷，向低处凸出表示山脊；两个 山顶之间的部位是鞍部；等高线重叠的 地方表示陡崖。 8、能根据需要选择合适的地图。并能从 地图上获取有用的信息。（P21-23) 比例尺越大，表示范围越小，但内 容越详细；比例尺越小，表示范围越大 ，但内容越简单。 大洲和大 洋 第二章 陆地和海洋 海陆的变迁 地球？水球 ？ 沧海桑 田 七大洲和 四大洋 地图上 得到的 启示 板块的运 动 第二章 陆地和海洋 教学目标 1. 能用数据说出全球海陆所占比 例，描述海陆分布特点 能判别大洲、大陆、半岛、岛 屿及大洋、海和海峡 能填绘全球大洲和大洋分布轮 廓略图 能比较大洲

12、和大洋面积的大小 ，能说出大洲间的分界线 能举例说明地球表面海陆运动 和变化 知道板块构造学说及其地震分 布于板块运动的关系 地球？ 水球？ 七大洲 和四大 洋 人类探索地 球面貌的历 程 地球上海 陆所占比 例 四大 洋 第一节 大洲和大洋 全球海陆 分布特点 七大 洲 名称及其 相对位置 面积大小比较 大洲的轮廓 洲陆分界线 了解大陆 半岛等概念 大洲的命 名的由来 名称及其 相对位置 面积大小比较 0、世界海陆面积比例。描述世界海陆 分布特点。（P26) 陆地29%，海洋71%。 世界海陆分布不均；陆地集中北半球 ，但北极是海洋；海洋集中南半球，但 南极是陆地；无论怎样划分相等的半球 ，

13、总是海洋大于陆地。 11、能在世界地图上说出七大洲、四大 洋的分布，及大洲间的界线。（P29) 亚洲和欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、 大高加索山、土耳其海峡； 亚洲和非洲：苏伊士运河 南美洲和北美洲：巴拿马运河 沧海桑 田 从地图 上得到 的启示 板块的 运动 第二节 海陆的变迁 活动论和 相对论 海陆轮廓 形成的探 讨 实例举证 海陆变迁 的原因 了解其涵义 引起大陆 漂移的原 因 大陆漂移假 说及启示 六大板块的名 称及相对分布 世界主 要火山 地震带 的分布 解释海陆、 山脉的形成 9、举例说明地表海陆处在不断的变 化和运动之中。（P33) 如：喜马拉雅山发现海洋生物化 石；东海海底发现古河

14、流遗迹；荷兰 的“围海造田”等。 10、板块构造学说的三个基本观点。（P37-38) 地球表面大致分六大板块；板块是不断运动 的；板块内部比较稳定，板块与板块交界地带 比较活跃。 （太平洋板块几乎全部在海洋中） 降水和降 水的分布 第 三 章 天 气 与 气 候 降水与 我们 降水的 季节变 化 多变的天气 天气及其影响 明天的天气 会怎样 气温和气温的 分布 气温与我们 气温的变化 气温的分布 降水的分布 气候的地区差异 影响气 候的主 要因素 世界的气 候 我们需要洁净 的空气 对人类活动的 影响 第三章 天气和气候 教学目标 1. 能识别常用天气符号，看懂简单 的天气图 2. 知道一天和

15、一年气温变化差异，影 响气温的主要因素 3. 会阅读年平均气温分布图，知道世 界气温的分布规律 4. 会阅读年平均降水分布图，知道世 界降水的分布规律，影响降水的主 要因素 知道天气和气候的区别 能绘制气温曲线图和降水柱状图 ，能读图说 出气温与降水的变化 规律 能说出世界主要气候类型的分布地 区 能举例分析纬度位置、海陆位置、 地形等对气候的影响 能举例说明气候对生产和生活的 影响 天气及 其影响 明天的 天气怎 么样 我们需要洁 净的空气 第一节 多变的天气 认识卫星 云图 天气预报 的制作过 程 收集天气 预报资料 联系实例认识 天气对生产和 生活的影响天气的含义 及其特点 预报城市天气 认识常见的 天气符号 感受现状 探究原 因及危 害 寻求防止措施 空气级别指数 与状况的关系 11、能正确区分描述“天气”和“气候”术语。 如：四季如春；暴风骤雨；夜来风雨声， 花落知多少；赤道地区终年炎热多雨。 12、识别常用的天气符号。能看懂简单 的天气图。 卫星云图：绿色表示陆地；蓝色表示 海洋；白色表示云区。 见P46常用的天气符号图。 气温与 我们 气温 的 变化 气温的分布 第二节气温和气温的分布 气温的日变 化及日较差 了解气温 与生活的 关系 了解气温