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1、职业院校教学质量监控与评价 雷正光 上海市教育科学研究院职成教所 一、教学质量监控与评价的界定 在整个教学过程中审视教学观、课堂观， 检查专业分析、教学分析、教学文件、教学实 施等是否实现了预定的教学目标，实现程度如 何，并据此作出教学改进的策略，这一过程称 之为教学质量的监控与评价。 监控是过程，评价是结果，目的是促进。 教学质量监控与评价教学质量监控与评价 二、教学质量监控与评价的模式 内方外圆模式外内规范，对外适应 市场需求 资 源 管 理 专业建设 教学过程 课 程 开 发 社 会 认 可 社 会 认 可 市场需求 三、教学质量的界定 1、宏观 满足人文需求的程度（求学、就业、发展需求
2、） 满足企业需求的程度（目标、规格、岗位需求） 2、微观 强烈的专业意识 良好的专业道德 综合的专业能力 良好的专业形象 规范的专业行为 扎实的专业知识 四、实施质量监控与评价的动因 据本目标： 以评促改、以评促管、以评促建、 评建结合，重在建设以促进学校 自身的可持续发展。 目的在于： 处理好当前与长远的关系； 处理好局部与整体的关系； 处理好数量与质量的关系； 处理好效率与效益的关系。 五、教学质量监控和评价的方式 以学校自我监控评价为核心 以政府宏观监控评价为指导 以社会最终监控评价为依据 （技能等级认证、企业认可国民认可） 教学质量监控与评价的具体目标 提 供 教 学 改 革 决 策
3、的 依 据 审 视 教 学 文 件 编 制 的 效 果 改 善 学 校 教 学 管 理 的 规 程 评 定 学 生 学 业 成 绩 的 情 况 促 进 教 师 教 学 水 平 的 提 高 促 进 学 生 学 习 能 力 的 提 升 阐 明 教 学 涉 及 环 境 的 关 系 六、教学质量监控与评价的实践 1、督导制度 教学质量督导组（由经验丰富的老教师组成） 对教师的教学过程进行监督指导 2、听课制度 学校听课小组（由各部门负责人组成） 制定听课评优标准 定期开展听课活动 建立课后反馈制度 3、教学检查制度 由主管教务副校长和各系主任领衔实施 对教学各部门执行教学文件，规章制度的检查 对教师教
4、学工作各环节进行阶段性检查 一般一学期一次，并写出书面报告 4、学生评教制度 由主管学生工作副校长和各系主任领衔实施 由学生对教师教学的态度、水平、方法、手段、效果 以及育人方法 等进行评价 采用问卷调查、学生座谈会以及教师打分等方式 一般一学期一次，并写出书面报告 5、家长监控和评价制度 建立家长工作委员会（由各年级的家长代表组成） 对学校教育教学等各方面工作进行监控评价 原则上一年一次，并写出书面报告 6、区域监控和评价制度 听取区域政府和派出所等部门对学校的总体反映 原则上一年一次，并写出书面报告 七、教学质量监控和评价的理论思考和框架设计 （一）构建质量监控与评价体系的原则 1、理论性
5、与操作性相结合 理论层面的科学性 操作层面的应用性 2、全面性与实效性相结合 全面监控与重点评价 一般评价与特色评价 过程评价与结果评价 日常评价与上级评价 3、静态性与动态性相结合 监控评价体系内容的相对稳定 教育教学过程的动态变化特征 （二）质量监控与评价体系的总体框架 1、内部组织的四大规范 以市场为导向的专业建设 强调能力本位的课程开发 坚持以人为本的教学过程 注重软硬结合的资源管理 2、教育教学必须适应的外部环境 社会认可 市场需求 市场对相应专业的人才需求度 专业设置 学生、家长对专业的认可度 专业设置所必需的软、硬件配备度 专业教学目标与实际教学文件的吻合度 教学大纲与教学计划的
6、匹配度 专业建设 专业实施 课程设置与专业要求的适合度 重点专业的资金投入与建设 用人单位对毕业生的专业水平评价 专业效果 政府主管部门对相应专业的评价 学生在学习后对相应专业的评价 （三）质量诊断和预警系统的指标体系框架 课程内容与知识目标要求的符合度 教学计划 课程内容与能力目标要求的符合度 课程内容的更新与调整幅度 课程教学大纲的完备程度 课程开发 教学大纲 课程教学大纲内容与教学目标要求的符合度 课程教学大纲内容的深度和广度 教材的时效性 教 材 教材的规格 教材的创新性 教材的先进度 学生对教材的满意度 招生规模 生源情况 横向比较 纵向比较 学生学习情况 教学过程 教学管理 教师授课情况 学生违纪情况 教学管理制度 毕业情况 毕业就业 资格证书 就业情况 骨干教师流入与流出情况 专职教师学历、职称、年龄以及科研能力等情况 师资队伍 兼职教师数量比例和教学能力情况 师资培训经费投入、获证率、岗位异动等情况 师资校外获奖、获证、教学事故发生率等情况 财政拨款年度增长情况 专项经费立项及使用情况 资源管理 经费状况 纵向与横向科研及开发项目的经费增长及获奖情况 社会、企业、团体、个人等的资助情况 学生缴纳学费情况 各专业校内实验实训条件 设备条件 各专业校外实训基地建立与使用情况 教学及辅助用房状况
