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1、调 查教案昌吉市九小 马彩霞教材简析： 本课的主要内容有两个部分。第一部分是讨论在什么情境下适合选用调查的方法来收集证据，其中可以归纳为三种情境：第一种情境是地点和事物，或者是什么地方有哪些东西存在；第二种情境是时间和事物，或者是什么时间发生了什么事情；第三种情境是一个事件与另一个事件之间是否存在关系。第二部分分四种类型介绍了调查的具体方法。教学目标：1、 能区别调查与观察、实验的不同。2、能根据具体情境选用不同的调查方法。教学重点：掌握四种调查的基本方法，开展调查活动。教学难点：调查与观察、实验的不同之处。教学准备：课件教学过程：一、了解调查的意义1、谈话：如果我们想研究以下问题，应该采用什
2、么样的方法呢？ 大屏出示以下问题：(1) 我们的校园有多少种植物？(2) 附近小河的死鱼比以前多了，是什么原因造成的？(3) 中午趴在桌子上午睡和下午上课的精神状态有无关系?(4) 一个月当中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？2、 学生分组讨论。3、 全班交流，教师随机点拨。4、 师生小结采用调查法的具体情境。5、 调查可以使我们完整地了解一件事情的来龙去脉，今天我们就一起来学习“调查”。二、了解调查的方法1、调查的方法有很多，大家都了解哪些调查的方法呢？2、学生自由发言。3、教师介绍：根据不同的调查对象，调查可分为现场调查、访问调查、问卷调查等。4、如果我们需要校园里的昆虫，应该怎样
3、进行呢？5、小组讨论并汇报。6、教师小结：调查校园里的昆虫，我们可以采用现场调查。要进行现场调查，就必须做好这样几件事(大屏出示调查方案、调查表)，还要明确什么是昆虫。只有这样，我们的调查顺利进行并完成。当然，在进行现场调查时，注意安全非常重要。三、介绍访问调查和问卷调查1、要知道三代人的童年时期家庭使用的燃料有什么变化，应用什么调查法？2、要进行家庭每日用水量的调查用什么方法？四、尝试进行资料调查1、谈话：针对不同的情况，我们应该采用不同的调查方法。我们这里还要介绍一种资料调查的方法。请大家看书56页，我们一起来读读。2、拓展练习：请大家尝试资料调查的方法，调查10年来本校学生的身、体重、视力等方面的历史资料，并作出你的分析报告。
