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1、3、捉迷藏一、教学目标:1学会本科生字个,能读准多音字“藏”,理解新词个,能按要求写近义词。2认识按事情发展顺序组词成段,初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。3能正确朗读课文,感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。二、教学重点难点重点:认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式,能理解它的顺序。难点:理清事情发展的顺序。三、教学准备:课文录音,几块矿石标本。四、教学时间:课时。第课时教学目标:1学习本课生字新词,读准多音字“藏”。2按要求写出近义词。3认识课文第、段是按事情发展顺序连句写成的段,初步学习这阅读方法。教学过程:一、 揭题,读题。二、听课文录音。1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉
2、迷藏呢?请大家听一听课文的录音。2、提出任务。(1)准备用自己的话,说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。(2)话出由生字组成的词语。二、 简介李四光。1按()提示的句式说说课文的内容。2简介地质学家李四光。(参看教学参考书有关内容。)来源:学_科_网四、学习课文生字。(1)读准多音字。见作业本第题。(2)把下面的生字和它的读音用线连起来。掂溅来源:学科网() 组词,再读一读。迷:()失()路()信捉()藏质:地()物()()量品()致:()敬一()专心()志(2)组词读所有的生字。五、学习课文第、段。1梳理课文内容。(1)自读课文,看看课文有几段。(2)哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷
3、藏的事?2学习第段。(1)自读这一段,给句子编序号。(2)指名按句接读,请大家注意句子的顺序。(3)把下面的句子按课文内容重新排列。玲玲藏在大树后面,等爸爸来找。玲玲见爸爸没来找,就只好走出来找爸爸。玲玲和爸爸玩捉迷藏,玩得很高兴。(4)认识按事情发展为顺序写的段。 了解什么叫“事情发展”,即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化,这就叫“事情发展”了。 体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面,后发生的情况写在后面,这就是“事情发展的顺序”。如,课文的第段。(5)学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。 看“学习提示”上的学法指导。 根据上面()的排列句子的内容,用自己的话回答课文后第题。3 学习课文第段。(1)自读这一段,思考:这段话是不是按事情发展的顺序写的?来源:学科网ZXXK(2)再读课文,说说这段先写什么,再写什么,最后写什么?来源:Zxxk.Com(3)师生对读。(老师提示顺序,生读课文。)六、 作业1抄写词语。见作业本第题。来源:学科网ZXXK2给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见作业本第题。