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1、3、捉迷藏一、教学目标：1学会本科生字个，能读准多音字“藏”，理解新词个，能按要求写近义词。2认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。3能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。二、教学重点难点重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。难点：理清事情发展的顺序。三、教学准备：课文录音，几块矿石标本。四、教学时间：课时。第课时教学目标：1学习本课生字新词，读准多音字“藏”。2按要求写出近义词。3认识课文第、段是按事情发展顺序连句写成的段，初步学习这阅读方法。教学过程：一、 揭题，读题。二、听课文录音。1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉
2、迷藏呢？请大家听一听课文的录音。2、提出任务。（1）准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。（2）话出由生字组成的词语。二、 简介李四光。1按（）提示的句式说说课文的内容。2简介地质学家李四光。（参看教学参考书有关内容。）来源:学_科_网四、学习课文生字。（1）读准多音字。见作业本第题。（2）把下面的生字和它的读音用线连起来。掂溅来源:学科网（） 组词，再读一读。迷：（）失（）路（）信捉（）藏质：地（）物（）（）量品（）致：（）敬一（）专心（）志（2）组词读所有的生字。五、学习课文第、段。1梳理课文内容。（1）自读课文，看看课文有几段。（2）哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷
3、藏的事？2学习第段。（1）自读这一段，给句子编序号。（2）指名按句接读，请大家注意句子的顺序。（3）把下面的句子按课文内容重新排列。玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。（4）认识按事情发展为顺序写的段。 了解什么叫“事情发展”，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情发展”了。 体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第段。（5）学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。 看“学习提示”上的学法指导。 根据上面（）的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第题。3 学习课文第段。(1)自读这一段，思考：这段话是不是按事情发展的顺序写的？来源:学科网ZXXK(2)再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么？来源:Zxxk.Com(3)师生对读。（老师提示顺序，生读课文。）六、 作业1抄写词语。见作业本第题。来源:学科网ZXXK2给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见作业本第题。
