五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)

上传人:烟*** 文档编号:117833958 上传时间:2019-12-11 格式:DOCX 页数:4 大小:15.63KB
返回 下载 相关 举报
五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)_第1页
第1页 / 共4页
五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)_第2页
第2页 / 共4页
五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)_第3页
第3页 / 共4页
五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册数学教案-5.21循环小数|浙教版 (1)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、循环小数教学设计一、教学目标:1.使学生初步认识循环小数,知道什么是循环小数,以及循环小数的简便写法和读法。2.初步认识有限小数和无限小数。3.激发学生探究的欲望,培养学生观察、比较、分析、判断、抽象概括能力。二、教学重点、难点:理解循环小数的意义,会用简便方法读写循环小数. 三、教学准备:教师在小黑板上准备多题练习题.四、教学过程(一)、 激情引趣1、故事导入看同学们坐的这么端正,老师忍不住想给大家讲一个故事,听了可不白听,边听边思考这个故事有什么特点,好不好?(教师讲故事:从前有座山,山上有座庙,庙里住着老和尚和小和尚,老和尚给小和尚讲故事。讲的什么呢?老和尚说:从前有座山,山上有座庙,庙

2、里住着老和尚和小和尚,老和尚给小和尚讲故事。讲的什么呢?老和尚说:)2、交流这个故事有什么特点?生:这个故事总是在重复同一个内容。生:故事一直讲下去讲也讲不完生: 故事内容是按照一定顺序讲的,顺序没有变师:顺序没有变我们把它叫做依次,像刚才同学们交流的这种依次不断重复的现象叫做循环现象,其实这种循环现象不但故事中有,在我们的生活中也有这种现象。生活中还在哪些地方见过这种现象。(四季交替,黑夜白昼,周一到周日,十二生肖)3、同学们你们知道吗,其实我们的数学王国里也有这样有趣的循环现象,今天我们就来研究数学里的循环。(二)自主探究1、初步认识循环小数师出示8.44(用竖式计算)师:这道题同学们算得

3、快又对,那么敢挑战下面两道题吗?(出示 103 , 4922)让学生说说你有什么发现。师:为什么会重复出现“3”呢?师:这么说103的商里有多少个“3”呢?师:既然是无数个,可以怎么表示呢?生:我认为可以用省略号表示有无数个“3”。(板书:103 = 3.3333?) 师:第3题的商又有什么特点呢?(除到商是五位小数时,要求停笔) 师:想一想,如果继续除下去,商会怎样?生:商会依次不断地重复出现“2”和“7”。师:你是怎样想出来的呢?生:因为余数重复出现“6”和“16”,所以商就会重复出现“2”和“7”。师:谁能说出这道题的商。生:49除以22等于2.22727等等。师:“等等”用什么符号表示

4、?能不能不写省略号?为什么?生:不能不写省略号。因为只有写上省略号,才能表示商后面还有很多27。(板书商)师:像这样的数就是循环小数。练习一:(小黑板出示)能说出省略号表示的意思吗?0.222? (表示后面有无数的2)0.41616? (表示后面有无数的16)0.72360360? (表示后面有无数的360)师:有几个数字在重复?让生比较这三个数有什么相同点和不同点?小结:从某一位起,一个数字或几个数字,依次不断地重复出现。(根据学生的回答补充板书)师:请同学们看看书上写的与刚才说的还有什么不同?师:书上为什么要强调从“小数部分”的某一位起呢?生:这就是说循环小数是从“小数部分”而不是从整数部

5、分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现。(让生试着在草稿本上写几个循环小数)2、循环小数的简便读写法A循环节师:(指板演题)在“3.333?”中不断地重复出现的数字是哪一个? (3)在“2.2727”中依次不断地重复出现的数字是哪几个? (2、7)师:在循环小数中,依次不断重复出现的数字叫循环节师:同桌互相说说自己写出来的循环小数哪些数字是循环节。练习二:(说说下面的小数的循环节是谁?)7.232323? 4.848484B、循环小数的简便记法师:循环小数的一般写法是把循环节写出两遍或三遍,然后写上省略号。不过这样写比较麻烦,简便写法是只写出一个循环节,然后在循环节的首位和末位数

6、字上各记一个圆点,这个点叫做循环点,如2.227。读作:二点二七,二七循环。师:请同学们试一试。(1)写出3.333?的简便写法.C、自己写出来的循环小数的简便写法。3、认识有限小数和无限小数师出示练习三:再请同学们判断下面哪几个数是循环小数,为什么? 0.999? 5.02727? 6.306306?3.212121 3.1415926?0.547745?(学生判断后,教师组织讨论)师:3.212121不是循环小数,那它是什么数呢?师:在3.1415926?和0.547745?小数中,是不是循环小数呢?为什么?生1:3.1415926?没有重复出现的数字, 所以它也不是循环小数。 生2:在0

7、.547745?小数中“5”、“4”、“7”这三个数字重复地出现,但没有依次地重复出现,所以它也不是循环小数。师:那这三个数是什么数呢?让生自学例九,后汇报交流你知道了什么?师:那么是无限小数的,一定是循环小数吗?让学生举例验证。师:是循环小数一定是无限小数吗?4、小结学习内容师:今天我们学习了哪些新知识?谁能说一说。师:你能用今天所学知识说明这几道题的商吗?出示: 29 = 0.222?512 = 0.4166?955 = 0.16363?(三)巩固练习1、判断题。(对的画“”,错的画“”)(1)0.7777是纯循环小数。 ( )(2) 0.07是混循环小数。 ( )(3)1.3 1.333(5)循环小数13.24324?可以写作13.24 。2、找数。在这些数中:10.101 3.212 0.070.414 2.45 0.101(1)比1小,循环节是三位数字的纯循环小数有( ) (2)比1大,循环节是一位数字的混循环小数有( ) (四) 课堂作业: 练习八第6、7、8、9题 。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号