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1、第六单元习作 我们的奇思妙想【教学目标】1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2.能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。【教学重难点】想象要合理，想象要有新意。【教学过程】一、引导回顾，激趣导入师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶
2、盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机乔治发明了机器人正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。（板书：奇思妙想。）在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想象的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。二、自主读题，明确要求1.请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？（学生说要求，老师随机出示。）来源:学科网ZXXK2.联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？想象要丰富：内容新奇奇特，想象大胆，但要合理。内容要具体：抓住事物的特
3、点，用一些修辞手法。要写得有趣。语句要通顺：没有语病。3.老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。4.齐读习作要求来源:Z#xx#k.Coma. 学生依据调查情况汇报（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）b. 教师相机展示资料图片三、指导学生交流1. 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a. 出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品
4、、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b. 指名读以上学习提示。2讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3相互交谈， 介绍自己的奇思妙想。四、例举题目，拓展思维1老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？（老师出示作文题目：全能救生圈 、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想象。）四人小组讨论讨论吧。 2同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？3那就给自己几分钟时间，给你的奇
5、思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。4现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？你准备如何着手去写？来源:Z,xx,k.Com五、例文指路未来的汽车二十年以后，我当上了一个发明家。那时，我发明了许多新奇东西。我还发明了一辆全部由电脑操纵控制的汽车。那辆汽车上面有一种安全装备。它它能够飞上蓝天，还能够在海洋上航行，甚至可以到海底去探索奥秘。我在汽车上可以下棋、看电视、听广播、谈话聊天来源:Z_xx_k.Com车上装有各种车辆和动物的声音，它可以和车辆动物交谈。它在大自然中自由自在地活动，不受任何一点影响。那时，公路上的信号灯，就
6、是红灯、绿灯和黄灯，不用人工来管理。汽车自己就会区别。汽车每次都能够正确地分清这三种颜色的信号灯。开车的时候，你可以放心。因为只要输入一些数据，它就会不用再听什么指令了就会使车子开得平平稳稳。转弯的时候，它会自动打开方向灯告诉对方自己行驶的路线，避免撞车。有人从对面走来，它鸣喇叭告诉对方避让。如果没用的话，它会自动让开。现在，我再向你们说说这辆汽车的另外一些特点：汽车上有一个按钮。按一下，它就会送上你想要吃的一些东西和饮料。吃饱了，你可以到汽车里的床上睡觉。该说汽车的前灯了。车子的前灯有十四种颜色。它会不停地变换，让你眼花缭乱。只要你心里怎样想，它就会开你想要开的灯。你看我设计制造的汽车好不好？讨论点评：1. 作者的想象有新奇的地方吗？2. 作者的想象合理吗？3. 文章的写作顺序是怎样的？来源:学科网ZXXK六、发挥想象，独立习作1虽然同学们的想象还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。2那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视，个别启发。
