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1、第七章 力NO:1 第一节 力学习目标知识与技能(1) 知道力的概念和力的单位。(2) 知道力的三要素，能用示意图表示力.过程与方法(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。【预习生成】1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。2.我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示：足球运动员在踢球时，相对足球来说是 对 施力，施力物体是 ，受力物体是 。3.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）4.我
2、们将 叫做力的三要素.【新知探究】探究一一、力是什么请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子123【体会】要想有力的话，需满足什么条件？力是 _。二、物体间力的作用是相互的1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。 2.用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手
3、是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。3.结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。4.人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，受力物体是 。这时，人也受到推力，施力物体是，受力物体是 。探究并思考：不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗? 请举例说明。 探究二力的作用效果（力可以干什么？） 轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 。结论: 力的作用效果一：力可
4、以使物体发生 。（2）探究一：课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。课本图12.4-2丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的 发生改变。我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论: 力的作用效果二：力
5、可以使物体 发生改变。三、力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）四、影响力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。这说明：力 会影响力的作用效果。探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 ；司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右
6、打方向盘，汽车会向 拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。这说明：力 会影响力的作用效果。探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力 会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。力的三要素是力的 、 、 。五、力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ，
7、 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习：画出下列力的示意图 沿水平方向向右拉物体A的拉力。 沿竖直方向向上拉物体B的力。 水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。ABC【达标检测】1人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。2力的 、 、 称为力的三要素。3游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。4画出下列力的示意图：用50N沿水平方向向左推桌
8、子的力5甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A甲仍然静止，乙被推开 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同时相对离开6火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了 。当用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？ 7人在地面上走路时，使人前进的是 ，这个的施物体是 。【巩固提升】8下列说法中不正确的是：（ ） A力是不能脱离物体而存在的 B发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C施力物体施力在前，受力物体受力在后 D两个物体发生力的作用不一定接触 9下列说法中不正确的是：（ ） A有力作用在物体
9、上，物体的运动状态一定会发生变化 B受力物体同时一定是施力物体 C物体间的作用是相互的 D施力物体和受力物体一定是同时存在的 10关于力的以下说法中正确的是（ ） A.物体不直接接触，就不会产生力的作用 B.没有物体存在，也可能产生力的作用 C.物体接触时，相互间就会产生力的作用 D力是物体对物体的作用11下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（ ）A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球，气球被压扁 12.在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）A.桨对水的推力 B.水直接对船的推力C.人对船的推力 D.水对桨的推
10、力13蛋碰石，蛋碎石完好；锤砸砖，砖碎锤完好。这两个事例，可以说明 （ ）A物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的B从可知施力物蛋同时也是受力物，从可知施力物锤却不是受力物C物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同的物体，产生的效果一般是不同的。14.如图，竖直悬挂的电灯受到哪几个力的作用？每个力的施力物体是什么？画出电灯受力的示意图。 15.画出各图中的力的示意图 16.图中表示了力的作用效果，其中图（a） 主要表示力能 ；图（b）表示力能 课堂总结：课后反思 我的收获是： _我的问题是： _NO:2 第二节 弹力学习目标：了解弹性、塑性及其在生活中的应用；探究弹簧伸长长度与拉力的关系； 探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。学习重点和难点：弹簧伸长长度与拉力的关系；弹簧测力计使用。器材准备：弹簧、弹簧测力计、钩码、橡皮筋、橡皮泥、直尺、导线学习过程：【预习生成】1力的作用效果是 ； 。2物体受到力发生形变，当将外力撤除后又恢复到 ，物体的这种特性叫做 。在受力时发生形变，当将外力撤除后不能自动恢复到 ，物体的这种特性叫做 。弹簧的弹性有一定的 ，超过了这个限度不能完全复原。3物体由于发生弹性形变而产生的力叫
