《二年级上册数学教案 - 9.2《观察物体（一）》 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案 - 9.2《观察物体（一）》 人教新课标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察物体（一）教案设计一、教学目标：1知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。2通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。3使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。二、教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。三、教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备PPT课件简单物体学生准备玩具飞机正方体长方体圆柱球教学过程整理复习1结合教材习题，辨认从不同位置观察到的同一物体的形状。(1)课件出示教材102页7题。(2)看图想象：4
2、个小朋友观察到的分别是哪个图形？(3)讨论、交流。(可用玩具飞机等代替小猪储蓄罐进行实际观察，先给人物起名，然后按一定的顺序进行观察、描述。如图：小文站在小猪储蓄罐的前面，他看到的是小猪储蓄罐的正面；小光站在小猪储蓄罐的右边，他看到的小猪储蓄罐头朝右，尾巴朝左；小红站在小猪储蓄罐的后面，她看到的是小猪储蓄罐的后面；小明站在小猪储蓄罐的左边，他看到的小猪储蓄罐头朝左，尾巴朝右)(4)解决问题。设计意图：通过复习使学生认识到从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，使学生进一步体会局部和整体的关系。2辨认从不同位置观察到的同一立体图形的形状。(1)课件出示：(2)讨论、交流。(3)
3、实际操作。(4)解决问题。设计意图：通过观察、讨论、交流及操作，使学生对学过的立体图形有了从整体到局部的认识，建立了立体图形与平面图形间的联系，初步渗透了三视图的知识。3复习用推理法解决简单的问题。(1)利用手中的立体图形感受从不同位置观察的形状。(注意：从不同位置观察球，所看到的形状都一样；从侧面观察圆柱，所看到的形状都一样)(2)提出问题。我们看到的立体图形的一个面是长方形(或正方形、圆)，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？(3)讨论、猜测。(4)观察、验证。(观察立体图形，得出结论：看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形可能是长方体或圆柱；看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体、长方体或圆柱；看到的立体图形的一个面是圆，这个立体图形可能是圆柱或球)设计意图：通过观察、想象、推理，帮助学生实现从平面图形到立体图形的转化，为学生后续学习做好铺垫。巩固练习1连一连。(1)他们分别看到的是哪个面？(连一连)(2)他们分别画的是哪幅图？(连一连)2将正确答案的序号填在括号里。(1)从前面看到的图形是()。(2)从上面看到的图形是()。(3)从侧面看到的图形是()。3下面右边的三幅图分别是从物体的哪个方向看到的？ ()面 ()面 ()面课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？布置作业教材105页13题。板书设计观察物体(一)
