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1、罗森塔尔 更多课件、公开课等内容，敬请关注微信公众号： “中小学教学”以及“中学考试” 扫描二维码获 取更多资源 一、导入新课 大家听说过奥斯维辛吗？ 集中营、二战、犹太人、屠杀 关于二战的题材，有许多优秀的 影视作品，如辛德勒名单、钢 琴家、美丽人生、灰色地带 等都让人流泪，因为它们都在拷问 所有生者的灵魂。 这里是一座平静的小镇， 也曾经是最恐怖的死亡工厂； 这里见证着人性的堕落， 也凝结着一个民族的苦难； 这里是人类历史无法跳过的一页， 这里是奥斯维辛。 二、走进历史 (奥斯维辛死亡工厂、人间地狱) 62年前的黑暗 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4 月27日，德国法西斯头子
2、希姆莱下令在此修建最 大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛集中营，并 于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年 对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占 地面积达40平方公里。营内采用毒气室等各种方 法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万 具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集 中营，其中犹太人最多，达250万。 1945年，德 军为消灭罪证，炸毁了它， 1947年被开辟为国家 博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录 。 奥斯维辛（Auschwitz）集中营简介： 一位党卫军的 头目弗里希上尉对一 批又一批新来的囚犯 说过这样的话：“我 警告你们，你们不是 到一
3、个疗养院来，你 们是到一个德国的集 中营来，你们除了从 烟囱里出去外，就没 有别的路走出这儿。 ” 照片显示的是奥斯维 辛集中营密布的电网 毒气室中眼神绝望 等死的囚犯 一个怀里抱着婴儿，旁边跟 着另外3个孩子的妇女在不明 真相的情况下领着穿戴严实 的孩子们步履艰难地走向“白 桦林”毒气室。 焚烧炉前的小孩遗尸 集中营堆积如山的尸骨 集中营中被纳粹军警处死的部分囚犯尸体 整车拉走的尸体 纳粹警察射杀犹太妇女 绞刑架上的尸体 集中营幸存者 集中营幸存者 奥斯维辛集中营大门 大门上文字 (ARBEIT MACHT FREI) 的含义 劳动使人自由 探讨1: 这篇新闻报道的题目是奥 斯维辛没有什么新
4、闻,那么为 什么“奥斯维辛没有什么新闻”, 但这位记者还要去报道？ 三、文本探究 1.“没有什么新闻”奥斯 维辛早就因它的那段沉重、血腥 的历史而出名。人们已经了解了 它很多东西，且很多人已经作过 报道了。 对于追求新闻时效性的记者 来说,的确是没有什么新的东西可 供报道了。 2.为什么又要写因为 他此时已经被深深的震撼了, 记者的身份更让他有一种非 写不可的使命感，以祭奠亡 灵，揭露罪恶。 探讨2: 默读 “今天，在奥斯维辛，并 没有可供报道的新闻”起至结束， 简要阐述参观者在集中营里看见 了哪些东西？他们在看见这些东 西时有什么反应？ 明确：毒气室焚尸炉女囚房 实验室纪念长廊绞刑室 开始时
5、“默默地迈着步子”、想象 成了现实“步履不由得慢了下来” 看见毒气室时“特别恐怖，使他 终生难忘” 看到焚尸炉、成堆的头发和婴儿的 鞋子时“不由自主地停下脚步， 浑身发抖” 看到狭小的女牢房时“惊惧万分 ，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不 出来” 参观者的所见所感和反应 看见试验室时庆幸“没有打开 门进去”，否则会“羞红了脸的” 参观纪念长廊时沉思 参观执行绞刑的地下室时“感 到自己也在被窒息” 参观结束时“参观者用恳求的 目光彼此看了一眼，然后对解说 员说：够了。” 奥斯维辛集中 营的焚尸炉 “人们对他说， 这是小的，还有 一个更大的。” 奥斯维 辛没有什么新闻 遇难者的鞋子遇难者的遗物 “一看
6、到成堆的头发和婴儿的鞋子， 停下脚步，浑身发抖。” 拥挤的囚犯宿舍 “这些三层的长条盒 子，在这样大一块 地方，每夜要塞进去 五到十人睡觉” 部分死难者的照片 “这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。 他们都死了这些面对照相机镜头的男人 和妇女，都知道死亡在等待着他们” 探讨3：奥斯维辛没有什么新闻 这篇报道与我们在报纸上看到的一 般报道有什么不同之处？ 比较的 方面 一般报道 奥斯维辛没有 什么新闻 时效性 报道内 容 情感倾 向 最新发生的 事件 时效性不强 客观事件 个人感受 客观 个人情感浓厚 探讨4：理解饱含情感的语句 A、在课文的第一段中,哪一个词表示 了作者的惊讶?阳光明媚，绿树成
7、荫，孩 子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的 和平的景象。可是为什么作者却说这是“ 最可怕的景象”“像一场噩梦”？ 今天的奥斯维辛集中营 62年前的奥斯 维辛集中营 明确： 除了呼应前文外，还突出文 章主题，表达出了对法西斯残暴行为的 愤怒控诉，对受害者的哀悼，对历史的 反思，“前事不忘，后世之师。” B、文章最后一段为何再次写到“奥 斯维辛没有新闻，这里阳光明媚，绿树 成阴，孩子追逐游戏”？ 奥斯威辛就像永远不能愈合的伤口，时 时刻刻在提醒着我们。 C、 “在德国人撤退时炸毁的布 热金卡毒气室和焚尸废墟上，雏菊 花在怒放”，怎么理解这个细节？ 明确： 两种事物形成强烈反差，是讽刺， 纳粹的残暴
8、，终不可绝灭生命；是控诉 ，美好的生命被活生生地毁灭。 东方的“奥斯维辛” 四、拓展延伸 南京大屠杀纪念日 1937年12月13日，日军进占 南京城，在华中方面军司令官松 井石根和第6师团师团长谷寿夫等 法西斯分子的指挥下，对我手无 寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人 寰的大规模屠杀，火烧南京城 周之久，遇难者达万以上。 刺刀下的罪恶 堆积如山的尸体 无声的控诉 日本当局对待历史的态度 墨写的谎言,决掩不住血写的事实。 一个国家、一个民族只有勇于自我 反省才能赢得国际社会的原谅和尊重。 尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈 服，牢记是我们的道义和责任。 施罗德 1970年的12月7日上午，德意志
9、联 邦共和国(西德)第四位总理维利勃兰 特来到了位于华沙老城内的原犹太人 聚居区。站在这片还残存着战争创伤 的土地上，作为一个曾经屠杀了600 万犹太人的国家的代表，面对着周围 眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们， 这位德国总理无言以对。于是，他默 默地屈身，面色凝重，低垂着头，双 膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！ 悲剧之后我们有人这么做 圆明园遗迹 南京雨花台烈士陵园 良知何在？！ 良知何在？！ 铭记历史、珍惜今天、创造美好未来 为了不能忘却的纪念 通过今天的学习，我们知道，在奥 斯维辛，纳粹的暴行使万人的生 命被罪恶地夺去。这样的悲剧属于整个 人类，我们应共同面对这样的耻辱，这 样的罪恶。忘记历
10、史意味着背叛，忘记 历史，就会使悲剧重演！铭记历史不是 延续仇恨，是为更加珍惜和平，懂得生 命的宝贵。 今天我们要做的不仅是记住这样的历 史。 五、课堂小结 那段历史已成往事，但它留给人 类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵 ，还有许多许多值得全人类去反思的 东西。人类是高级动物，为什么还会 出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀 自己同类的行为？为什么从古至今几 千年的时间里，全世界没有战火的日 子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶 手的灵位？这样的问题值得我们每一 个人去认真思考 奥斯维辛集中营解 放60周年纪念活动 今天的“死亡墙”德国总理向遇难者致哀 铭记历史、珍惜今天、创造美好未来 倘若一个国家是一条航行 在大海上的船，新闻记者就是船 头的守望者，他要在一望无际的 海面上观察一切，审视海上的不 测风云和浅滩暗礁，并及时发出 警报。 普利策
