《六年级上册英语教案-Lesson 7 On the School Bus-冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册英语教案-Lesson 7 On the School Bus-冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 7 On the School Bus教学目标： 1.知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella，Ms. driver并在语境中灵活运用。(2)学生能在图片的帮助下听懂、理解、认读、并在恰当的语境中运用always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。(3)学生能理解、认读、运用下列问句Do you always go to school by bus?并进行交流。(4)学生能听懂、读懂本课文本。2.情感态度目标学生通过参与竞猜、游戏、重组段落等活动对英语学习保持持续的兴趣;通过积极分享有关于自己的信息使他们更敢于、乐于开
2、口,积极参与交流。并在学习的过程中,形成合作意识和竞争意识。3.学习策略目标初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,形成良好的阅读策略。阅读策略学生通过小组合作、共同完成任务从而提高学习的效率。学生通过问答,重组段落学会写小短文。4. 文化意识 了解国外对人的称呼学情分析：教学对象是六年级的孩子,他们从一年级开始学英语,已经有了一定的语言知识的积累,有了自己的主张和想法。也有了一定的自主学习的能力。能够阅读简单的篇章。重点难点：(一)教学重点:学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella，Ms. driver(二)教学难点:利用频率副词,使用一般疑问句进行问答。教学过程：1、第一学时 2、教
3、学活动 【设计意图】:通过师生交流,并以歌曲调动学生的学习积极性。New ConceptPresentLets learnalways, sometimes, often, never【设计意图】:学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。2. Listen. Tick or cross( ) 1. Jenny always goes to school by bus.( ) 2. Jenny sometimes rides her bike.( ) 3. Jenny often goes to school by bus.( )
4、4. Jenny never walks to school.【设计意图】:听课文并判断对错,考察学生对频度副词always, often, sometimes, never的理解程度,并让学生对文本有初步印象。2. Guess and sayHow do I always go to school?【设计意图】:通过猜测老师是怎么上班的,让学生用主要句型提问,并引起学生的兴趣。3. Read silently and find the answer quickly.T: How does Jenny go to school on a rainy day?T:Who is the bus d
5、river?T: Hows the weather?It is a rainy day.Jenny has an umbrella on a rainy day.介绍drive + r = driver动词 + er 或 r (如果动词以 e 结尾) = 名词【设计意图】:通过默读课文迅速找到答案,可以培养学生迅速获得信息的学习能力,并对文本进行初步了解。培养学生的阅读策略。同时引出新授单词umbrella, Ms. , driver引导学生复习一些之前学过的职业名词,如 worker, writer 等。4. Read silently and answer.1)Does Jenny go
6、to school by bus?2)Does Jenny walk to school?3) How does Jenny go to school?【设计意图】:通过再次默读课文回答问题,可以培养学生迅速获得准确信息的学习能力,并对文本进一步了解。培养学生的阅读策略。5. Listen and follow. Practice1. Role play.2. Play a game.3. Retell the text.Jenny always has an_ on rainy days. Its _today. Jenny and Li Ming go to school _.The _i
7、s Ms. Scott. Jenny often goes to school _. Sometimes she rides her _.She never _.【设计意图】:学生通过看图填空可以复述课文的梗概。ExpandRead and order【设计意图】:将所给的信息进行提炼,在小组内进行排序练习,可以锻炼学生的阅读理解能力,培养学生们的合作精神。2. Ask and answer.a. What is your name?b. Do you always go to school by bus?How do you go to school on a rainy day?d. Do you have an umbrella?3. Lets write.【设计意图】: 教师从学生的兴趣出发为学生提供接近生活实际的阅读材料,让学生排序。然后回答问题,为下面写的输出做好铺垫。问题的答案可以组成一个小短文,学生通过添加和删减写出一段新的短文。通过这种方式降低了写作的难度。4. Read and write.【设计意图】:在掌握了一定的阅读策略之后,给学生一段小短文,可以让学生初步使用阅读策略在进一步练习。Class Closing1. Learn moreLets sing a new song.HomeworkWrite a short passage.
