《五年级上册数学教案第一单元整理与复习课青岛版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案第一单元整理与复习课青岛版（2014秋）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（ 五 ）年级（ 数学 ）学科课时备课学 校：三 山 岛 学 校教师姓名： 李付超 班 级： 五年级 使用日期：2019年9月2020年1月（ 五 ）年级（数学）学科课时备课课题：第一单元 主题：方向与位置 课题：方向与位置整理与复习 备课人：李付超 课型 新授课时安排共 1课时授课时间2019.09.10教学目标知识目标：通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 技能目标：使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。情感目标：通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。教学重点难点复习重点：根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。复
2、习难点：对各知识点的知识的整理与复习，如何有序的整理知识。教学方法让学生，在练习中回顾方法，通过小组交流、集体交流、加深学生对知识的理解，在教师的引导下，小结出方法。教具学具准备多媒体课件、答题卡学生准备直尺和量角器。学情分析本单元内容是在第一单元内容是在第一学段学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东、西、南、北等8个方向及认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的，是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一眯学习相关知识的基础。这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间观念具有重要作用。教学活动过程教学活动过程教师活动一、复习铺垫、激趣引入（一）复习铺垫1、填空。 （1）
3、确定相对位置，要先确定（）；（2）物体的位置要根据（）和（）两个条件来确定。 （3）小红家在学校的西偏北30的方向上，也可以说小红家在学校的（）（）的方向上。 （二）揭题明标 1、谈话引入：同学们，数学与我们的生活息息相关， 数学无处不在。我们刚学习的第二单元与我们的现实生活密切相关，谁能说一说第二单元都学关于什么的知识？（位置与方向的整理与复习）（板书课题） 2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习会那些知识？（适时板书：1、如何确定；2怎样描述。）二、整理知识、建构网络（一）自主梳理、再现知识 1、根据任意方向和距离确定物体的位置。分析问题： (1)A岛在偏的方向上，距离是千米；（2）
4、小林家在学校的（）偏（）（）方向（）米处。 2、根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 出示问题：海军的潜水艇现在在A处。请在平面图定船只的位置。（在我潜水艇西偏北35方向上，约1500米处发现一艘船只。） 3、以不同的地点为观测点判断方向位置关系的相对性。 出示问题：小强看小林在（），小林看小强在（）。A、北偏东50B、东偏北50C、西偏南404 、描述路线图，绘制路线图 “1路公共电车从起点站向西偏北40行驶3千米后向西行驶4千米， 最后向南偏西30行驶3千米到达终点站。” （1）根据上面的描述，把电车行驶的路线图画完。（2）根据路线图，说一说电车回程时所行驶的方向和路程。 独立训练：请按
5、照确定物体位置的方法步骤，完成上面各题。 （二）交流完善、优化建构1、小组讨论： （1）刚才我们是如何来确定物体的位置的？（2）如何在图上标出物体的位置？ （3）叙述两地位置关系时，和观测点有什么关系？（4）如何绘制路线图？2、班内交流三、专项训练、巩固知识。以市政府广场为观测点， (1)市政府在_方向上,距离是_米。 (2)电信大楼在偏的方向上，距离是米。(3)工人文化宫在偏的方向上,距离是米。(4)科技大厦在偏的方向上，距离是米。2、石油勘探队在A城东偏北40方向上，约45千米处打出一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。四、综合测评、融会贯通 五、总结评价、拓展延伸 1、通过这节课的复习
6、，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？ 2、知识拓展：请同学们灵活运用这些知识，解决生活中的实际问题。学生活动读题，填空 齐读课题 自由发言明确目标独立思考 同桌交流观察思考动手画 仔细看图指名说通过具体的方向和距离来确定路线 指名说路线图 回忆归纳学生交流评价反馈整理方法读题分析 解答 交流、评价反馈读题分析自由口答 说一说提问题 回顾小结汇报收获自我评价课后延伸设计意图设置该内容训 练，通过学生回顾旧知，激活了学生已有的知识储备，促使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习。发挥小组合作学习的优势，放手让学生尝试做题、归纳、整理，调动学生学习的积极性和主动性，进一步深化了对知识的理解。引导学
7、生归纳出如何通过方向和距离来确定物体的位置，再根据确定位置的方法来画出物体的具体位置。在学生自主梳理，再现知识的基础上，系统全面地归纳基本题型及方法，教给学生解题的方法技巧，沟通知识间的联系，提高学生的解题能力。结合生活实际，运用所学知识解决现实问题，进而加深对位置的确定的理解。这个教学环节是学生对所学知识的巩固和应用阶段。通过设置有针对性、层次性、生活性、开放性的习题，从多方面训练学生对位置和方向类型题目的分析解答能力。回顾知识，让学生体验成功，向课后拓展延伸。课堂达标题目1、基础测试：填一填（图为课本7页第1题）1、以雷达站为观测点：巡洋舰的位置在 偏 方向上，距离转达站 千米。核潜艇的位
8、置在 偏 方向上，距离转达站 千米。 2、能力训练： （1）小刚说：“学校在我家的_偏_的方向上，距离约是_米。”小芳说：“你家在学校的_偏_的方向上。” （2）根据上面的线路图，说一说小玲去书店和回来时所走的方向和路程，完成下表。 方向 路程 时间家商场 15分商场书店 7分书店商场 8分商场家 18分全程 小玲走完全程的平均速度是多少？3、拓展训练。（1）说一说小伟上学可以怎么走，说出每一段的方向。（2）小伟走哪条路最近？（3）你还能提出什么数学问题？板书设计位置与方向整理和复习确定物体的条件：方向、距离西偏南40=北偏东50作业布置课本第9页“我学会了吗”教学小记本节课中采用了边复习边练的方法，有利于学生掌握所学知识。放手让学生去做，设计生活问题，让学生再次发现位置与方向，加深梯度，难度。
