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1、大禹治水第2课时（一）教学目标 1学习课文第2一6自然段，了解大禹治水的经过。 2联系上下文理解词语的意思。 （二）教学过程 1复习导人。（1）读拼音写词语。（略） （2）说说大禹治水的原因。 2齐读课文第1自然段。用“”划出能概括描写大禹是怎样“一心治水”的词语。 （1）这个自然段介绍了大禹的哪种治水方法？（“凿山开渠”） （2）比较“常常”、“每天”，分别理解是什么意思；如果交换一下使用，意思会怎么样？ 3学习第3、4、5自然段。 （1）细读第3自然段。 指名读第3自然段。了解：大禹第一次经过家门时，家里情况怎样？大禹又是怎么做的？ 理解“耽误”、“匆勿”的意思。 板书：听到啼哭匆匆走了
2、指导感情朗读。 学生想象复述。来源:Z,xx,k.Com 用自己的话，一边想象一边复述大禹第一次过家门而不入的情况。 （2）用学习第3自然段的方法学习第4、5自然段。 学生自学，并要求用“”划出描写大禹家里情况的词语，用“”划出描写大禹行为的词语。 理解“深情”、“抓紧”、“脚不停步”的意思。 板书：望 挥手 抓紧 赶路 让 告诉 向家走去请学生分别有感情朗读第4、5自然段，然后想象复述。（3）大禹“三过家门而不入”的举动感人至深，请把2、3、4、5自然段连起来深情地读一读。 4作业练习。 （1）完成作业本第2、4题。 （2）各自复述“三过家门而不人”的经过。第3课时（一）教学目标1能复述大禹
3、“三过家门而不入”的经过。 2学会写“被”字句。 3学习第6自然段，知道大禹治水的结果。 （二）教学过程 1复习。 指名复述大禹“三过家门而不人”的经过。2学习第6自然段。（1）指名读第”句。理解：“一心一意”是什么意思？大禹 “三过家门而不入”说明什么？ （2）齐读第2、3句，理解“制服”和“安定”的意思。联系第一自然段内容，说说洪水“凶猛”时是怎样的情景？“制服”以后呢？“终于”一词说明什么？ 出示下列两个句子，请学生读一读，比较一下。 A经过辛勤劳动，洪水被制服了。 B经过13年的辛勤劳动，洪水终于被制服了。 通过比较，说明黄河闹水灾不是轻易就能治服的，而是花了整整上3年的心血。所以我们可以理解大禹为什么“三过家门而不人”了。 有感情地朗读第6自然段。来源:Zxxk.Com 3小组轮读全文六个自然段，抽生复述。4总结全文。来源:学_科_网Z_X_X_K（1）课文主要讲了一件什么事？ （2）我们应该学习大禹的什么精神？“凶猛”的黄河水灾终于被治服了，大禹一心治水，公而忘私，造福人民的精神永远值得后人学习。5作业练习。（1）改写“被”字句，作业本第6题。（2）课外阅读一篇描写我国古代杰出人物的文章。来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学*科*网
