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1、2018届宁夏石嘴山市高三4月适应性测试（一模）语文试题（解析版）本试卷分第T卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。满分150分，时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。第I卷阅读题（阅读题共70分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字
2、，完成下列小题。昆舞源于昆曲，是对昆曲表演艺术优质基因的提炼以及传承发展的成果，也是继“戏曲舞蹈”“汉唐舞蹈”和“敦煌舞蹈”之后产生的又一种带有流派意识的中国古典舞形式。2003年底，大型舞蹈诗昆韵的创意在舞蹈家马家钦脑海中开始萌生，当时适逢昆曲被列入世界非物质文化遗产代表作名录，于是该项目很快在苏州被正式立项。之后十余年间，以马家钦为首的昆舞研创团队建构了一套包含昆舞本体、教学训练和理论研究在内的完整体系，又经由实践和教学的双重打磨和检验，并在诸多专家、学者的帮助和学术论证之下不断完善、发展，使其实践与理论体系日臻成熟，成为今人对传统的创新性发展成果。昆舞的生发具有其独特的审美价值：一方面得
3、益于昆曲艺术母体的孕育，传承和延续着中国艺术的精神气质；另一方面又在创化过程中体现出自身的审美品格，在继承与创新的结合点上走出了一条新路，当之无愧地成为了中国古典舞的流派之一。昆舞创化成功的一个很大优势，就体现在对昆曲精髓的直接汲取上。昆曲“程式化”的解构与古典舞本体的重构性回归是昆舞创新的两个标志。昆舞生发于昆剧，但不等同于昆曲表演艺术，姓“昆”却又超越“昆”，属于地地道道的舞蹈样式而不是戏曲，是一种按照舞蹈艺术特性再造、重塑并具传统审美特征的中国古典舞。昆舞在舞蹈的表现语汇上，并没有简单照搬戏曲程式化的动作套路，而是从中挖掘、提炼传统的舞蹈性元素，创化出了诸多的动态“意象”，继承了具有高度
4、写意性与虚拟性的表演特征，扬弃了其固有模式（生、旦、净、末、丑等脚色、行当）表演套路，经过重组与整合，实现了回归舞蹈本体的创化过程。如昆舞的基本手位“背、掌、推、拉”，以及基本手式“五指莲花式”，即是从昆曲的“水袖”和“昆扇”中提炼出来的；“顺”“连”也是从昆曲中继承过来的形态特征，但昆舞中的“顺”“连”是基于舞路线性运动表现的需要（线条美），表演幅度相对要大。昆舞的艺术表现可以分为前后两个过程：前一过程主要为“内化、体悟”的生发阶段；后一过程为“外化、显象”的体动阶段。一般来讲，内化、体悟的功力越深厚，外化、映射的意境就越高远。昆舞是从中国传统乐舞文化根基上生发、衍伸出来的一枝新秀。就真正意
5、义上的、传承与发展了的文化而言，它有望成为一种能为当代人所审美鉴赏的中国古典舞范式之一，同时也为文化的多样性保护和发展提供了可资借鉴的参考。（摘编自谢建平昆舞：“昆”的活化与舞的新生）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 昆舞源自昆曲，因此可以说，昆舞既是一种戏曲，也是一种古典舞。B. 昆舞和昆曲的基本手位、基本手式具有相通性，但又具有自己的特性。C. 昆舞的艺术表现“内化、体悟”和“外化、显像”构成了正比关系。D. 昆舞对传承发展文化具有借鉴作用，它已被当代人的审美所广泛接受。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段交代了昆舞是如何诞生的，重
6、点讲解了昆舞的实践与理论知识。B. 文章从审美价值、创新标志、艺术表现等三个方面对昆舞进行了剖析。C. 文章在论证中以大量篇幅阐述昆舞和昆曲的关系，彰显了继承发展和创新。D. 对于昆舞，文章先交代其如何产生，接着逐层分析，最后总结了它的意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 从某种程度上说，如果没有对昆曲的继承发展，就很难有昆舞的产生。B. 只有坚持创新，类似昆曲等传统文化才能在现代社会具有新的生命力。C. 如果昆舞比昆曲更受欢迎，那么说明人们更喜欢舞蹈而不是戏曲。D. 传统文化的继承发展是一个难题，昆舞的成功只是提供了一个范例。【答案】1. B 2. A 3. C【解析】
7、1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，分析不当，“昆舞既是一种戏曲”错误。原文第3段说“昆舞生发于昆剧属于地地道道的舞蹈样式而不是戏曲”。C项，过于绝对，“构成了正比关系”错误。原文第4段“一般来讲，内化、体悟的功力越深厚，外化、映射的意境就越高远”，这里说的是“一般来讲”，不能绝对化。D项，不合文意，“它已被当代人的审美所广泛接受”错误。原文最后一段“它有望成为一种能为当代人所审美鉴赏的中国古典舞范式之一”，这里说的是“有望成为当代人审美鉴赏的范式”，并不是说已经被广泛接受。2. 试题分析：此题考核分
8、析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中A项，“重点讲解了昆舞的实践与理论知识”错误。原文第1段只是简要介绍了昆舞产生的过程，并没有专门讲解昆舞的实践与理论知识。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，不合逻辑，昆舞是对昆曲的继承发展和创新，昆舞如果流行，说明昆舞符合当代人的审美鉴赏，不能简单地归因于人们更喜欢舞蹈。点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点
9、集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。（二）文学类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。晒出一片秋实洪忠佩篁岭村的日子滑入秋天，家家户户的晒楼便展现出一幅幅晒秋图，明艳、质朴，既有齐白石画中的笔墨意趣，又有印象派画家笔下的新鲜生动。鳞瓦、屋檐，恰到好处地成了画框，布局简单，却在交叉中有变化，搭配得近乎完美。走进篁岭村的一刹那，我的双眼立即被这样的画境吸引住了，甚至忘了看村口花圃的颜色，以及木坊上渔樵耕读的
10、雕饰。其实，篁岭的出身平凡，只是婺源石耳山上的一个典型山村，一百多户人家，挤挤挨挨地蛰居在山腰上。在久远的年月里，满山翠竹青松，水口林立着红豆杉、香榧、香樟、枫香，其地多竹，大者径尺，历史上，此地的竹海也相当壮观。篁岭山陡路窄，很难看到一块宽敞的平地，村庄依山而建，房屋错落有致，大多是两层的结构：墙脚山石砌起，一层大门口朝着路，二层开后门架天桥临着山，屋顶鳞瓦，墙体斑驳，大体是黑白色调，也有黄泥红砖裸露的砖墙。而五桂堂、怡心楼、书院、客馆，无不精雕细刻，称得上是村庄有名的大屋。山村周围，茂林修竹，屋宇之间，鸡犬相闻，依然透着原始村落的生活气息。秋日的篁岭，天蓝得纯净，树绿得清亮，环境、空气都可
11、以养眼洗肺。村庄一家一户楼堂前的晒栏，几乎都是用16根或者18根杉木从楼堂前抵墙而出，面朝天空，平整，伸展，放上竹编的晒簟晒盘就成了无遮无拦的晒场，当地人称之为晒楼。篁岭人家晒作物没什么讲究，山里种的、地里长的，什么赶上就晒什么，辣椒、紫苏、稻谷、黄豆、皇菊（菊花）、柿子一年又一年，循环往复，他们恨不得把整个山野田地的收成都晒起来。而晒楼上色彩最为浓烈的，当属辣椒和稻谷粉墙黛瓦，配上那一盘盘红色的辣椒、金色的稻谷，正是一幅明艳而恬淡的画卷。如果说，鳞瓦与马头墙展现的是篁岭徽派建筑的密，那么天井与晒楼无疑是村落民居的透。在篁岭，农家的收成是不必问的，一看晒楼就知道。秋日里，我在天街边走近一位坐在
12、长凳上切辣椒的老妪，她看上去有60多岁，头系方格子的阳袱（头巾）。她把两个或者三个辣椒并拢按在刀板上，一刀接着一刀，刀法娴熟，切下的辣椒一圈一圈的，散在刀板上，水滋滋的，鲜润得很。等装辣椒的竹篮够上一晒盘了，就搬到晒楼上去晒。于是，空气中飘浮着一股辣辣的气味。色泽诱人的辣椒经不住晒，阳光一照就蔫了，原本满当当的晒盘晒簟里便留出了许多空隙。篁岭女人的美是呈现在日常劳作中的，她们永远是晒楼的主角。趁着好天气晒作物，虽然忙前忙后，她们的言谈举止中却有闲适自得的一面。她们觉得生活很简单，日子就是春播、夏种、秋收、冬藏，一年四季有饭吃有事做就够了。往往，她们关注更多的是一家人餐桌上的鲜香。从一家两家，到
13、一百多户人家纷纷把晒盘晒簟里的辣椒晒出来，那是何其壮观的场景！穿过高低不平的巷子，平视或者俯视，我从不同的角度欣赏篁岭的晒秋图，感受篁岭人家对农耕文明最原生态的表达。在篁岭村水口至木坊的青石板路边，有一组二十四节气的石雕。是的,一茬一茬，田地作物在生长轮回，还有什么比生命更有奥妙呢？二十四节气石雕的对面，是篁岭人家的开山之作一层层叠起的梯田，每年秋天，这里都蓄势一场稻浪。在稻子收割的日子里，篁岭人家的晒楼更加丰盈明艳。晒秋，一个多么形象的词。面对篁岭人家晒出的一片秋实，我看到了村人农耕生活的质朴，以及这片土地的殷实。4. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. “我在
14、天街边走近一位坐在长凳上切辣椒的老妪”的描写，说明“我”对篁岭人的晒秋习俗充满好奇，要一窥究竟。B. 徽派建筑的“密”和村落民居的“透”都渗入到篁岭人的日常生活之中，他们忙于秋收，却也满足于这样简单自适的生活。C. 文章倒数第2段提到一组二十四节气的石雕和层层叠起的梯田，意在说明篁岭人晒秋习俗的因袭沿革。D. 文章融记叙、议论、描写、抒情为一体，语言典雅不失厚重，有较深的文化意蕴，充分表现了作者对篁岭晒秋图的赞美之情。5. 文章第2段详细描述篁岭山村的情况，在文中有什么作用?6. 作者深情地诠释了晒秋的多重含义，请结合全文加以简要分析。【答案】4. B 5. 点明了篁岭山村的地理位置，交代了篁
15、岭人山陡路窄的生活环境，揭示了其特殊形式的晒秋习俗形成的原因。引出下文，为展开晒秋习俗的具体场景做铺垫。 6. 从字面义看，晒的是收成，指篁岭人秋收时将收成放在晒楼晾晒的习俗。从审美的角度来看，晒的是篁岭女人的勤苦耐劳，展现她们的劳作之美。从主旨来看，反映的是篁岭人平淡质朴、殷实富裕的农耕生活图景，作者对此充满赞美之情。【解析】4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核内容，C项考核语段作用，D项考核手法，其中A项，借对老姬的描写引出对篁岭女人的赞美，并不是好奇；C项，说明篁岭人勤勤恳恳，不辞辛
16、苦，年复一年的春播、夏种、秋收、冬藏；D项，文章语言鲜明生动，并不厚重。5. 试题分析：这是一道分析文中的某情节的作用的题目，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用。此题要求回答文章第2段详细描述篁岭山村的情况在文中的作用，首先从内容的角度看，点明了篁岭山村的地理位置，交代了篁岭人山陡路窄的生活环境，揭示了其特殊形式的晒秋习俗形成的原因；从结构的佳偶的看，引出下文，为展开晒秋习俗的具体场景做铺垫。点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角
