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1、科目：语文 课题：11. 爬山虎的脚（1课时） 训练的技能： 主讲：教学目标：学习生字生词，初读课文；继续学习用自己的话归纳段的主要内容；使学生了解爬山虎的脚的样子和作用，激发学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重点：掌握本课生字词教学难点：熟读课文教学用具：课件 时间分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能学生行为预想回答教学意图00分00秒一、学习生字、新词自读生字表（会读会认）指名带读、背读 （声音洪亮）理解词语的意思：均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。重叠：（相同的东西）一层层堆积。空隙：中间空着的地方；尚未占用的空间。拂过：轻轻擦过。漾起：水面微微动荡
2、。萎：衰落。牢固：结实；坚固。休想：别想，不要妄想。二、朗读 1、小组读课文，要求（1）、人人参与 （2）、声音洪亮（3）、正确、流利2、师巡视、指导；3、反馈：小组比赛朗读 评选优秀朗诵小组三、质疑轻声读课文，在不懂的词句下面画横线，用？号标出。小组讨论解决疑问方法：小组读课文，在读中寻找答案。小组解决不了的，全班讨论。五、作业：正确、流利的朗读课文认读生字，读音准确联系上下文理解词语的意思朗读，同桌互查，小组内检查，点名检查批画出不懂的语句，组内讨论解决不懂的问题，全班讨论板书设计：11、爬山虎的脚课后小记：科目：语文 课题：11. 爬山虎的脚（2课时） 训练的技能： 主讲：教学目标：使学
3、生了解爬山虎的脚的样子和作用，激发学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情；能够结合课文内容展开丰富的想象理解课文内容；有感情的朗读课文。教学重点：第3、4自然段教学难点：第四自然段，结合课文内容理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的教学用具：课件 时间分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能学生行为预想回答教学意图00分00秒一、导入齐读课题，说说你最想知道什么？二、阅读理解1. 课文哪儿写爬山虎的脚？2、 再读一读这句话，想象爬山虎的脚的样子，说一说。展示画，评比，他画的和你想的一样吗？你想象中的爬山虎是什么样的？你画得这么漂亮，我非常喜欢，能用朗读读出我们的喜爱之情来吗？朗读展示，你想怎样
4、读表现你的喜爱之情？指名朗读，评价你听出了什么？从哪儿听出来的？3. 爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，读课文，边读边试着比划比划，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。指名上台前作演示比较句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，贴住墙。读一读，你觉得那句话更好些？好在哪里？再读一读这个句子，读出你的感受来。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。爬山虎就是这样一步一步地往上爬的。你觉得哪句话好？你从这句话中感受到了什么？4. “你会想起图画上蛟龙的爪子”什么样的？（理解比喻句的意思）5、你想对爬山虎这种可爱的植物说点什么？（表达喜
5、爱之情）6、有感情的朗读，读出你对爬山虎的喜爱之情。（三）第二自然段：1.讨论：课文题目是爬山虎的脚，为什么还要写爬山虎的新叶呢？小组讨论，各抒己见（有感情的朗读课文三、小结课文学到这里，你想怎样表达你对爬山虎的喜爱？什么是爬山虎，什么是爬山虎的脚，带着问题学习课文读第3自然段，找出：爬山虎的脚长在茎上，伸出枝状的六、七根细丝，像蜗牛的触角。是嫩红的想像，说一说，然后画出来通过朗读，表达出喜爱之情根据对课文的理解进行展示来源:学科网结合句子，谈自己的理解。比较“巴”与“贴”两个字的意思，“巴”更牢固一些。结合课文内容，谈自己的理解。体会爬山虎的脚的作用，带动整个茎一起向上生长。根据比喻句说说自
6、己的想法，爬山虎的脚像什么一样自由说，表达喜爱之情选择最喜欢的句子朗读。联系上下文回答。体会爬山虎这种植物的美丽，结合课文内容，能够展开丰富的想象。选择不同方式表达喜爱之情从课文中感受爬山虎的脚的样子，理解语言文字，画出来板书设计： 11、爬山虎的脚来源:Z。xx。k.Com触着墙 变成小圆片 巴住 弯曲紧贴课后小记：科目：语文 课题：11. 爬山虎的脚（3课时） 训练的技能： 主讲：教学目标：1.熟读课文，背诵第二自然段；2继续学习用自己的话归纳段的主要内容；3使学生了解爬山虎的脚的样子和作用，激发学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重点：使学生理解爬山虎的脚的特点，进而学习作者
7、怎样“围绕一个意思”有顺序、具体地写好一段话。教学难点：在理解字词句的基础上去归纳主要内容。教学用具：课件来源:学。科。网Z。X。X。K 时间分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能来源:学科网学生行为预想回答教学意图00分00秒一、调动自读能力，通过朗读、填空解决课文非重点部分。1. 提问：课文除了写“脚”，还写了爬山虎的什么？2. 通过多种形式感情朗读，让学生获得美感，体会作者的描写方法。3. 通过改变形式填空，进一步理解课文填空练习。爬山虎的叶子好看得很，刚长出来颜色是 ，长大变成 ，绿得那么 ，看着非常 ，叶尖一顺儿 ，在墙上铺得那么 ，没有重叠起来的，也不留一点儿 ，一阵风 ，一墙
8、的叶子就 。4. 这段话主要内容是说什么？5. 还可以怎么说？二、回归整体，深入理解全篇课文，进一步体会重点段与全文的关系。三、按课文填空（1）爬山虎刚长出来的叶子是（ ），不几天就变成（ ）。（2）那些叶子绿得（ ），让人看着非常（ ），还（ ）朝下，（ ）铺在墙上，没有（ ），也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。结合课文内容回答。多种形式进行朗读体会根据课文内容填空爬山虎的叶子好看得很。1. 分段、归纳大意。2. 练习、观察、说话、写作。按课文内容填空板书设计：（1）爬山虎刚长出来的叶子是（ ），不几天就变成（ ）。（2）那些叶子绿得（ ），让人看着非常（ ），还（ ）朝下，（ ）铺在墙上，没有（ ），也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。课后小记：来源:Zxxk.Com
