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1、课题: 我爱我家译林版小学英语三年级上册 unit4 my family第一课时【教材简解】本单元以“my family”标题,围绕介绍家人这一主题展开一系列活动。本单元由story time,fun time,cartoon time,letter time,song time,checkout time,及ticking time七部分组成。Story time 是第一课时,讲诉的是Mike 向他的朋友们展示他的全家福照片,并向他们介绍自己的家庭成员的故事。从中引出了本节课的重点句型:This is .和新单词:family,father,mother,sister,brother,me。
2、本节课是对家庭成员的介绍,旨在引导学生初步掌握如何用英语介绍自己的家人。本节课的重点句型:This is 在前一单元已经出现,学生掌握的较好,所以难点就放在单词的教学,和学生灵活运用句型的表达上。另外,本单元story time 首次出现了Mike的家人,需要学生熟知。这是一节自我介绍家庭成员的活动课,相信学生们一定会积极的展示自我。【目标预设】1,学生能熟练运用This is 句型来介绍自己的家人。2,能正确读准新单词的发音,并能灵活运用。3,学生能通过学习了解Mike的家庭情况,认识新的学习伙伴。4,学生能通过本节课的学习知道family 的深层含义。【重难点】重点:1,了解Mike 一家
3、的情况,熟知新的学习伙伴。 2,会读,会说This is 句型,并运用句型介绍自己的家人。 3,会读,会说家庭成员的称呼用语。难点:1,会运用本课所学知识来介绍自己的家人。 2,理解family 一词的含义,并能升华到集体,学校,国家是一个个大家庭。【设计理念】 根据三年级小学生活泼好动的性格,我在设计这堂课时,一直注意尽可能的把课堂还给孩子,让学生与学生,学生与老师之间多进行语言的交流。如:在热身运动中,进行朋友之间的介绍。在句型学习中,让学生根据家庭的照片,进行同桌间的介绍等等。努力尽可能的为学生创造比较多的交流机会。同时,让学生通过这节课的学习感受到家的温馨,从而能感受到我们的班级,学校
4、乃至整个国家就是一个大家庭。倡导学生爱家,爱校,爱国的思想。【设计思路】My family这一主题贴近生活,学生有话可说,更加有话想说。我从这一点出发,紧紧围绕生活来开展教学。一开始,我通过介绍我自己的家庭,引出句型This is my family,从中相机教学单词。其次,再通过对Mike一家的教学,让学生掌握课文内容,会表演课文内容。接下来,我安排同桌间拿出自己的家庭照片,根据家庭照片,相互之间询问。学生看着自己家人的照片,亲切感,生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。最后,通过图片的展示,语言的拓展让学生感受到家的深层内涵。【教学过程】Step
5、 1 Warm up(1).GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Mr .(2), Free talk T:This time ,Please introduce your friend to us. Please use this sentence:This is .Hes/Shes my friend.活动规则:第一个同学介绍完后,被介绍朋友再介绍下一个,以此开火车介绍。S1:Hello,This is S2.Hes/Shes my friend.Ss: Hello,S2S2: Hello,This is S3.Hes/Shes
6、my friend.Ss:. (设计意图:采用开火车的介绍方式有助于调动学生的激情,让学生尽快的参与到课堂中来。并同时复习操练句型:This is 和Hes/Shes my friend./sister.)(3),T:Today,Here comes more friends. Who are they? Lets take a look. Now a game for you.幻灯片展示认识的人物:LiuTao, Wang Bing, Yang Ling, Su Hai,Bobby,Sam ,Mike最后呈现教师本人照片。学生利用句型介绍:This is (设计意图:游戏的设计是为了进一步巩
7、固 This is .这一句型,以及区分This is 直接加姓名 和This is my. 加称呼这两个句型。并通过最后教师的照片引出接下来的Mr Tangs family 的介绍。)Step 2 PresentationMr Tangs family(1),教师出示自己的照片,T:Look,This is 引导学生回答:This is Mr Tang.教师乘势引导:This is me. 教学:This is me.(2),教师再呈现自己父亲的照片,介绍:This is my father.教学“father” 一词。T: Father, 重点领读a/a:/ 的读音。Chant: Fath
8、er, father, this is my father.(3),再出示一张自己母亲的照片,介绍:This is my mother.教学“mother” 一词。同法用chant 来辅助记忆:mother, mother, This is my mother.(4),呈现教师自己的家人全家福,介绍:This is my family.we all live together, we all love one another.(边做动作,边说)教学单词“family”并揭题:Today, lets learn Unit 4 my family. 教师出示family分音节教学fa-mi-li时
9、刻提醒学生看老师口型。(设计意图:教师通过介绍自己的家人,教学本节课的重点句型及部分单词。最主要的是引导学生初步感知如何介绍自己的家人。)Step 3,New learning(story time)Mikes family(1),T:I have a happy family. Mike has a happy family too.today lets go to see Mikes family.引导学生提问:What do you want to know about his family?让学生尽情猜测。 (2)适时提出问题:How many people are there in
10、his family?根据问题,观看动画,找出答案。There are five people in his family. (设计意图:在这里设计了一个猜想Mike 家庭情况的环节,主要是培养学生善于思考,乐于提问的学习习惯。并能顺势利导提出接下来的问题。)(3)呈现Mike一家全家福,教师戴上头饰扮演Mike逐个介绍: This time ,Im Mike. This is my father, This is my mother, This is my brother, This is my sister.This is Me在介绍的过程中教学:brother,和sister.并采用ch
11、ant的方法来辅助记忆, (4)呈现Mike 的兄妹的图片,提出问题:What are their names? Please lets listen to the tape and find out.听录音找出他们分别叫什么名字?Mikes brother is _ Mikes sister is_T:This is Mikes family ,They all live together, They all love one another. (设计意图:本环节首先让学生通过看卡通片找出Mike家有几口人,对Mike 整个一家有整体的了解。再通过听录音,找出Mike的弟弟,妹妹的名字再进一
12、步熟悉课文。为接下来的表扬做铺垫。)(5),reading time. (a),听发音跟读T:Its time to read .please listen to the tape and imitate. (b)观看卡通,跟读。 (c)把书放在桌上,跟着老师用手指指着读。(d)自己大声地读。Its time to show your reading.学生看书展示读。(设计意图:Reading time的设计多样,是为了让学生进一步熟悉课文,能做到在会读的基础上会复述课文。在第一个跟读环节,教师设计出一些感情词,引导学生富有感情的朗读课文。)(6),Acting time.(a) 要求学生上台
13、扮演Mike 来介绍自己的家人。(b)学生六人一小组,扮演角色并进行表演.S1:I m Mikes S2:Im Mikes . S3:Im Mikes .Mike: This is .(设计意图:表演环节设计了Mike 一家做客课堂的情景,让每个人都能参与进来,都能有发言,表演的机会。)Step4, consolidationYour familyT:I showed my family. Its a happy family.Mike showed his family, a big family.What about your family. Its time to show your f
14、amily. 学生拿出之前带来的全家福,放在投影仪上展示介绍:This is my family.This is my .This is my.We all live together, We all love one another.(设计意图:让学生通过谈论自己的家,引起学生对家的热爱之情;正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育:家,快乐的家,是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此,我们应该爱他们,尊敬他们,孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾,我们爱家,爱家里的每个人)Step 5,Summary(1) T:We love our father, we love ou
15、r mother, we love our family. We live together,we love one another. Lets enjoy a song”family song”欣赏歌曲“family song”。接下来幻灯展示:Father and mother I love you.Lets say it to our father and mother. Please with your most sincere emotion 幻灯展示:T: This is the family,Theres father, mother and you.Family means love. (2) 幻灯展示班上各位学生的笑脸照片,伴随音乐介绍:T: All of us have a happy family .Small but happy. Look , Heres a big family.教师引导学生介绍屏幕上出现的同学名字:This is, Th