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1、第15课 老鼠夹总目标要求教学目标1.知识目标:认识“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 “12个生字,会写“担、题、孤、独、悲、剧、否、康”8个生字。2.能力目标:有感情朗读课文,理解故事内容,能用语言大胆地表达自己的理解和感受。通过每个动物的语言和命运体会文章所表达的含义。3.情感目标:感受文章的寓意,知道关心、帮助别人就是帮助自己,懂得团结,互帮互助的含义。教学重点课文中每个动物的语言和命运、情感的变化。文章所要表达的含义。教学难点课文中每个动物的命运和文章所要表达的含义。教学课时两课时第一课时教学目标:教具准备:学生自备字典、水笔;教师准备多媒体课件;学生预习。教学过程:一
2、、课题辨析,背景渗透。由“老鼠夹”做引线,通过描写老鼠劝告每一个动物的行为,延伸到每个动物的语言和命运,由此带出文章主题。学生谈观感。生:通过一个老鼠夹为引线,然后描述了老鼠对每个动物的劝告,诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱,互帮互助。二、初读课文,整体感知。1初读课文,学生思考并交流:概括一下本文讲了什么内容。生:讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕,然后奔走相告,引发了一系列连环事件。2自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1、检查生字的
3、自学情况。(1)出示生字卡片:“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 ”,指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)指导书写的8个生字:担、题、孤、独、悲、剧、否、康。给这几个字组词。(2)临写,小组评价。四、结合课文,借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。自读课文,小组交流,理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。生答:“警告”就是提醒,使警惕。生答:“打搅”就是影响别人。生答:“关系”就是事情之间的相互作用。生答:“目睹”就是亲眼看见。五、设身处地,入情入境。布置第二课时学习任务。1让学生入情入境地思考:如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人
4、的问题会使所有人都卷入危险之中的话,情况是否会好些呢?引导学生大胆猜测、发挥想象进行思考。2布置作业,为第二课时教学做准备。(1)推荐阅读其他寓言小故事。(2)读读课文,想想文章中老鼠发出警告后,动物的反应和结局。作业新设计:一、我会写。dn xn g d bi j n kng wn t二、给加点的字注音标调。( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( )警告 关系 顿时 妻子 花费 情况 返回三、写出下面词语的近义词或反义词。近义词孤独( ) 感谢( ) 适当( )反义词担心( ) 悲剧( ) 危险( )四、填空1.“题”是 结构,第五笔是 ,可以组词 、 。2.“独”字 结构,一共有
5、笔,它的偏旁是 ,我还会写带这个偏旁的字 、 、 等。参考答案:一、担心 孤独 悲剧 安康 问题二、jng x dn q fi kung fi三、寂寞 谢谢 恰当 放心 喜剧 安全四、1.半包围 一 题目 问题 2.左右 九 犭 狗 猫 狼第二课时教学目标1、感受文章的寓意,知道关心、帮助别人就是帮助自己,懂得团结,互帮互助的含义。2、理解故事内容,能用语言大胆地表达自己的理解和感受。课前准备:有关其他寓言故事的资料,课件。教学过程:一、导入大家知道这是什么吗?(播放一张老鼠夹的图片)这节课我们学习老鼠夹,看看一个老鼠夹能引发一个什么样的故事呢。二、检查预习效果,了解学情。整体感知课文,交流质
6、疑。初读课文,小组交流预习中的问题,通过合作学习解决浅层次问题。归纳出不能自学解决的问题,全班交流问题,相继归纳。(1) 老鼠看到老鼠夹后做了什么?(2)动物们各有怎样的反应?(3) 最后动物们的命运是怎么样的呢?(4)通过学习你觉得如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话,情况是否会好些呢?问题提出来了,要解决问题还要靠同学们去认真读书。三、品读课文,具体把握课文的主要内容,体会文本情感。1.围绕老鼠夹,深入理解课文(1)一个老鼠夹引发了哪一连串的事情?请同学读出来。(2)第一段中是谁拿来的老鼠夹?生答:庄园主。(3)谁第一个发现的老鼠夹,然后又做了什么?生答:是一只
7、老鼠。老鼠开始感到害怕然后去向其他的动物发出警告。2.围绕照片的样子深入理解课文。(1)老鼠向哪些动物发出了警告?它们又是怎么的反应呢?请同学们认真读读2至8自然段,勾画出相关的词语。(2)找一下老鼠奔走相告的顺序。生答:母鸡、胖猪、母牛。(3)他们是怎样的反应呢?请一位同学读一读。(4)“母鸡听到它的叫喊声,告诉它不要叫喊:我亲爱的老鼠,我知道那对你来说是个问题,但是它对我根本没有任何影响,所以,请你不要这么大惊小怪了!”从这里你读出了什么?生答:我觉得母鸡是高傲的,它觉得老鼠夹只能制服老鼠。所以母鸡感到满不在乎。(5)那后来老鼠去警告胖猪,胖猪又是怎么说的呢?找同学说一下。(6)胖猪的反应
8、又说明了什么?生答:表示胖猪也满不在乎,认为那个老鼠夹与自己无关。(7)老鼠最后去找的是谁?最后一个动物是否和母鸡和胖猪有一样的反应呢?生答:最后找的是母牛。母牛和母鸡、胖猪一样也是感到满不在乎,与它无关。3.围绕“动物的各种反应和结局”深入理解课文。(1)动物们最后都怎么样了?生答:母鸡被杀了给庄园主的妻子做了补品、胖猪被杀了招待了客人、母牛被卖给了屠宰场换了钱支付药费。(2)如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话,情况是否会好些呢?生答:会有所好转。如果它们都明白这个道理肯定都会提放着那只老鼠夹。有可能不至于被杀死。(4)学完这篇课文你学到了什么样的道理?生答:我
9、们知道要关心、帮助别人就是帮助自己,懂得了要团结,要互帮互助。四、把这个故事讲给别人听。把故事传递给大家然后让大家都能理解团结和互相帮助的道理。作业新设计:一、连线jng go f q fn hu fi yng qng kung j tng夫妻 警告 情况 返回 鸡汤 费用二、比一比,再组词。题( ) 独( ) 排( ) 否( ) 剧( )起( ) 虫( ) 悲( ) 不( ) 居( )三、先写出下面多音字的读音,再组词。 ( )( ) ( )( ) ( )( )担 系 卷( )( ) ( )( ) ( )( )四、理解课文内容填空。1.老鼠看庄园主拿了老鼠夹子,它向( )( )( )发出了警
10、告。2.读了这个故事,你有什么感想?参考答案:一、jng go f q fn hu fi yng qng kung j tng夫妻 警告 情况 返回 鸡汤 费用二、题目 起床 独自 害虫 排队 悲剧 否定 不是 剧团 居住三、dn 担心 dn 担子 j系鞋带 x关系 jun花卷 jun 试卷四、1.母鸡 胖猪 母牛2. 一个人在团体中,都不能抱着事不关己,高高挂起的心态,要有责任感,要有协作精神,要敢于承担。不管出现任何问题时,都要有主人翁思想,懂得担当,为自己担当。 板书设计:15老鼠夹老鼠 发现帮助别人就是帮助自己。要团结、互帮互助。 母鸡 满不在乎 被杀死老鼠夹 警告其他动物 胖猪 满不在乎 被杀死 母牛 满不在乎 被卖掉