《三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.1外研社三起》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.1外研社三起(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、外研版小学英语三年级上册Module10 Unit1Thisishishead.教学设计一、教学内容:语言知识:单词head/ arm/hand /leg/foot;句子This is his head.语言技能:使用“This is”谈论某人或某物。二、教学目标:1、知识目标:掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。2、能力目标:培养学生的综合实践能力,能使用英语做事情,在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。3、情感目标:培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同
2、学习的合作精神。4、学习策略目标:培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。三、教学的重、难点:重点:在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。难点:让学生熟练使用This is his 句型.进行介绍某人或某物。四、教学策略及教法、学法设计:在教学设计中,注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一,及时对学生的学习进行评价和激励;充分利用多媒体的优势,积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法,将话题、结构、功能及任务相结合,引导孩子们运用看、听、读、说的方法,在听做、说唱、玩演、
3、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道,让学生当课堂“主演”的角色,在合作中学得、习得语言,从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。五、教具准备:教学卡片、自绘图片、多媒体课件等六、教学过程:Step 1: ReviewT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning , teacher.T:Now, look at the screen. Who is he?Ss: He is Panpan.1.Now lets introduce his body, and rev
4、iew the words.2.Listen and act. (在小组间进行听音做动作比赛。)T:Now children. Lets play a game.Do you like to play a game?Ss:Yes.1. listen and point教师发指令 ,学生做动作。2. T: Ok, Now I say and you point. T:Point to your .(head/leg/foot/arm/hand)T: Point to your.and your.2. say and point指名学生发指令,其余同学做动作并说句子,T:Next, Lets do
5、 it like this. One student say .and the others say and do. S1:Point to your head/etc. Ss: This is my head/etc .Step 2: Presentation新课呈现T:whats this?(book)T:This is my book. This is my pen. (教师同时拿起自己的书、钢笔)T:Who can introduce your anything just like this?S1:This is my pencil.(举起自己的铅笔)T: This is his pe
6、ncil.(教师重复句子,同时出示his的单词卡片和This is his 的句型)S2: This is my pen.(举起自己的钢笔)T: This is his pen. T: Youre very good!(用同样的方式学习:her) T:课件呈现一休的图片,全班都会大声喊出聪明的一休。师指各部位,让生说单词。师示范句子,让生来边指一休说。设计意图:通过介绍朋友,让学生来指读的身体各部位,巩固练习了单词的同时进一步练习“This is”句型。Step 3: Practice T:课件呈现海绵宝宝的图片,全班都会大声喊出海绵宝宝。师指各部位,让生说单词。师示范句子,让生来边指海绵宝宝
7、说。This is his head/hand/arm/leg/foot.Step 4 ConsolidationActivity1:Seek friend (找朋友。)I have friends, Daming has friend, do you have friend? now, You must seek friend in your group then introduce him or her. One minute, go!(1)教师示范指令一名男同学 ,学生做动作,如:This is his head/leg/foot/arm/hand.(2)找两三名同学来介绍自己的朋友身体
8、各部位。让同学们评价并给予奖励。Activity2: Introduce friends.T:Do you like these pictures? Introduce the picture ,if you are right, you can get one . 设计意图:运用Introduce friends的游戏来巩固句型,能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理,增强学生对句型的记忆最主要的是真正的达到能学以至用教学目的;针对小学生注意力不得持续久的特点,设计Introduce friends的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,这些卡通人物大都集中他们的注意力。Step 5 Chan
9、thead ,head , 点点头hand ,hand , 拍拍手arm, arm, 伸伸臂leg , leg , 踢踢腿foot , foot , 跺跺脚设计意图:chant既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习,从而激发学生的兴趣。在巩固知识的基础上,让学生全身心参与到活动中来,培养学生各机能的协调发展。Step6: summery and assessment1引导学生小结本课学习内容。2生生间互评及教师对学生的表现进行评价。设计意图:由学生自己小结本课所学习知识,能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己,树立学习信心。Step7:Homework画出你最喜欢的卡通人物,并且用我们新学的句型做介绍。设计意图:家庭作业把课堂学习延伸到课后,让学生有更多练习的空间,学有所用,给学生予学习策略的引导,让学生学会自主地学习。板书设计: Module10 Unit1 Thisishishead. head hand This is his arm leg foot