《三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.1外研社三起》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.1外研社三起（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、外研版小学英语三年级上册Module10 Unit1Thisishishead.教学设计一、教学内容：语言知识：单词head/ arm/hand /leg/foot；句子This is his head.语言技能：使用“This is”谈论某人或某物。二、教学目标：1、知识目标：掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同
2、学习的合作精神。4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。三、教学的重、难点：重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。难点：让学生熟练使用This is his 句型.进行介绍某人或某物。四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、
3、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。五、教具准备：教学卡片、自绘图片、多媒体课件等六、教学过程：Step 1: ReviewT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning , teacher.T：Now, look at the screen. Who is he?Ss: He is Panpan.1.Now lets introduce his body, and rev
4、iew the words.2.Listen and act. (在小组间进行听音做动作比赛。)T:Now children. Lets play a game.Do you like to play a game?Ss:Yes.1. listen and point教师发指令 ,学生做动作。2. T: Ok, Now I say and you point. T:Point to your .(head/leg/foot/arm/hand)T: Point to your.and your.2. say and point指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，T:Next, Lets do
5、 it like this. One student say .and the others say and do. S1：Point to your head/etc. Ss: This is my head/etc .Step 2: Presentation新课呈现T:whats this?(book)T:This is my book. This is my pen. (教师同时拿起自己的书、钢笔)T：Who can introduce your anything just like this?S1：This is my pencil.（举起自己的铅笔）T: This is his pe
6、ncil.（教师重复句子，同时出示his的单词卡片和This is his 的句型）S2: This is my pen.（举起自己的钢笔）T: This is his pen. T: Youre very good!(用同样的方式学习:her) T:课件呈现一休的图片,全班都会大声喊出聪明的一休。师指各部位，让生说单词。师示范句子，让生来边指一休说。设计意图：通过介绍朋友，让学生来指读的身体各部位，巩固练习了单词的同时进一步练习“This is”句型。Step 3: Practice T:课件呈现海绵宝宝的图片,全班都会大声喊出海绵宝宝。师指各部位，让生说单词。师示范句子，让生来边指海绵宝宝
7、说。This is his head/hand/arm/leg/foot.Step 4 ConsolidationActivity1:Seek friend (找朋友。)I have friends, Daming has friend, do you have friend? now, You must seek friend in your group then introduce him or her. One minute, go!(1)教师示范指令一名男同学 ,学生做动作，如：This is his head/leg/foot/arm/hand.(2)找两三名同学来介绍自己的朋友身体
8、各部位。让同学们评价并给予奖励。Activity2: Introduce friends.T：Do you like these pictures? Introduce the picture ，if you are right, you can get one . 设计意图：运用Introduce friends的游戏来巩固句型，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对句型的记忆最主要的是真正的达到能学以至用教学目的；针对小学生注意力不得持续久的特点，设计Introduce friends的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，这些卡通人物大都集中他们的注意力。Step 5 Chan
9、thead ,head , 点点头hand ,hand , 拍拍手arm, arm, 伸伸臂leg , leg , 踢踢腿foot , foot , 跺跺脚设计意图：chant既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习，从而激发学生的兴趣。在巩固知识的基础上，让学生全身心参与到活动中来，培养学生各机能的协调发展。Step6: summery and assessment1引导学生小结本课学习内容。2生生间互评及教师对学生的表现进行评价。设计意图：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心。Step7:Homework画出你最喜欢的卡通人物，并且用我们新学的句型做介绍。设计意图：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。板书设计： Module10 Unit1 Thisishishead. head hand This is his arm leg foot
