《五年级上英语教案-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 23 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上英语教案-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 23 北京课改版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京版英语五年级上册Unit 7What will you do in Sichuan? Lesson 23指导思想与理论依据小学英语学科德育指导纲要中指出: 学生应孝敬父母，了解、关心家人，通过对国内外风景名胜的学习,认识自然的美,形成保护自然的意识。百善孝为先，孝敬老人是中华民族的传统美德。正所谓“父母在，不远行”，由此可看出陪伴、关爱是孝敬老人的第一步。对父母要常回家看看。本节课通过描述图片提出想知道的问题,引发学生思考,通过看动画的方式了解 Lingling一家要去哪，怎么去以及要做什么等信息，通过联系学生的实际说说他们的爷爷奶奶住在哪，他们要怎样去，要为他们做什么，从而在英语语言学习
2、与运用过程中渗透孝敬父母关心家人的教育。通过观看都江堰介绍的短片，简单了解祖国名胜古迹都江堰建造的历史和现在的美景，引导学生从小树立环保的意识。教学背景分析教学内容:本课为北京版小学英语五年级上册第七单元的第23课。本单元的话题是谈论旅游时乘坐的交通工具，在旅行中安排活动时间以及计划做什么事情。本课以Baobao和Lingling会话的方式呈现了Lingling为什么高兴的原因是要跟爸爸妈妈坐飞机去成都看望爷爷奶奶并游览当地的景点大熊猫和都江堰。在询问打算如何去成都时，呈现了本课主要句型“Are you going to Chengdu by train? No, we are going b
3、y plane.”。本课除让学生能询问、谈论出行方式外，更多的是传递Lingling一家不远万里去看望老人体现出的孝敬父母、关心家人的中国传统美德，以及通过他人游览介绍了解祖国名胜古迹，感受历史文化、人民智慧和自然美景。学情分析: 本课授课对象是我校五（1）班学生。他们在四年级上册第三单元Will you do me a favor?下册第6单元holidays话题中接触和学习了will 及be going to 句型。班里有5名孩子的爷爷奶奶住在外地，全班同学都有节假日跟随爸爸妈妈看望爷爷奶奶或姥姥姥爷的经历，知道给他们买礼物、食品。本班学生能够积极参与课堂活动，勇于表达。对于表达较弱的学生
4、老师会给与帮助和文字支持。 教学目标1 理解对话内容，能够听说、认读词汇：plane,train,fast。2 能说出Lingling一家打算去哪、如何去及打算做什么事情。3 能在对话情景中或图片帮助下使用Are you going to . by.? Yes/No， we are going by.询问和谈论出行时乘坐的交通工具。4 能使用be going to和will简单说出自己和父母打算看望爷爷奶奶的时间、方式和为他们做什么。简单了解都江堰,引发对祖国山河的了解与热爱，从而自觉形成对环境保护的意识。教学重点：使用Are you going to . by.? Yes/No， we ar
5、e going by.询问和谈论出行时乘坐的交通工具。教学难点：will和be going to两种不同表达方式的使用。教学流程示意谈话导入激活认知热身环节3描述图片梳理问题观看动画初步感知呈现环节15深入讲解渗透德育听音指读关注文字操练环节10复述故事梳理脉络游戏操练巩固句型 联系生活实际应用产出环节10完成写作深化德育作业布置2相关资源本课都江堰简介参考了网上四川都江堰的视频材料,选取了学生能理解和明白的简单词汇进行介绍。内容如下: Du-jing-yan is in Sichuan in China. It built in 2 hundred56 BC by Li Bing and h
6、is son. It has been benefiting the human race over 2250 years. Its very important and useful for Chengdu. Its very beautiful. The water is blue. The hills are green. Du-jiang-yan is the world heritage.网络地址http:/ Warm up(3)Free talk观看图片,简单谈论周末的生活T: Hello, boys and girls. Weekend is coming. Look, the
7、children are excited. Do you know why? Can you guess? They are going to the Birds Nest and the Summer Palace.（出示鸟巢和颐和园图片） What are you going to do this weekend? S1: Im going toT: Sounds interesting/great. Lucky you. Dont forget to wear more clothes. Its cold outside. 【设计意图】通过谈论孩子的表情，引出excited，学生猜测原因
8、，引发思维，并引出the Summer Palace 和the Birds Nest，学生在表达本周末自己要做什么事情时复习和使用了句型Im going to，在交流的过程中，关注孩子的情绪，同时在交流中使用情景词汇lucky you, dont forget，让学生通过图片理解excited的含义，抽取姓名回答问题理解lucky you, 与老师的交流中感受dont forget的含义。II Presentation (15)活动1：描述图片，梳理问题T: Do you remember our old friends？Look, here they come.T&Ss: They are
9、Baobao and Lingling. They are in They areT: Look at Linglings face. What does she feel? She isSs: excitedT: Oh, you think Lingling is excited. (将Lingling图片贴到黑板上，并写出excited) Baobao doesnt know why. So Lingling tells Baobao a piece of good news. She will take a trip. But Baobao has more questions. Wha
10、t do you want to know? Can you give your questions?Ss: Where/how/what.教师将疑问词why, where, how, what贴到黑板上。呈现Baobao的问题，让学生读出。【设计意图】引导学生关注Lingling的面部表情，以Baobao的疑问带领学生进行思考，Lingling头顶添加她拉着行李箱的图片，Baobao头上的疑问词，为学生自主提问搭建了台阶，引发了学生的猜测和思维，帮助他们梳理出想知道的问题，如: Where is she going? How is she going there? What will she
11、 do there? 等。同时也呈现出了对话内容的整个脉络。在这一过程中训练学生思维，培养他们问问题的能力，主动参与的意识。活动2：看动画，回答问题观看动画无文字，引导学生回答问题。T：So many questions. Which do you want to know first? Lets watch the dialog and try to find the answer.【设计意图】面对这么多的问题，不可能让学生一次解决，将问题抛给他们，让他们思考并找出关键问题，看动画前明确观看的目的是什么，遵循先听，后模仿的原则，让学生通过观看无文字的动画，在整体感之的前提下，训练学生的听力。
12、活动3：深入讲解，渗透德育预设语言：T: Why is Lingling so excited?Ss: Because Lingling and her parents are going to Chengdu.(板书Chengdu)T: Chengdu is far from Beijing. How are they going to Chengdu? Why?(电脑演示火车和飞机的速度并用时刻表加以说明，让学生理解fast) Ss: They are going to Chengdu by plane. Its fast.(贴plane图片，板书fast) T: If you and y
13、our parents are going to Chengdu. Are you going there by train? Why？Ss: Yes/No. We are going byT: Why are they going there? What will they do in Chengdu?Ss: They will visit her grandparents and see the pandas. (贴图片visit her grandparents and see the pandas ) T: Is Lingling a good girl? If you are Lin
14、gling., what will you do when you visit your grandparents? (引导学生说说在他们看望爷爷奶奶的时候会做什么。如图4) 【设计意图】通过原音输入，跟读模仿，在听说训练中，保证学生语音语调的正确。在询问假如你和父母去成都，是不是坐火车去，你想为爷爷奶奶做什么的环节为学生及时提供语言使用和交流的机会，使语言的学习在学中用，在用中学。T: Dont forget to do something for your grandparents. So, Lets tell Lingling now. Im Lingling. Can you give
15、 me some advice?Ss: Dont forget to T: No, I wont. I will/Thats a good idea/ They will be happy. Thank you.T：Do Who will see the pandas?Ss: Lingling and his parents/Lingling, his parents and his grandparents.T: Baobao knows a beautiful place in Chengdu. Its Du-jiang-yan. So he gives Lingling a suggestion. Whats it?
