《冀教初中语文八下《27蒲公英》PPT课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教初中语文八下《27蒲公英》PPT课件 (2)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、壶井荣（日本） 教学目标 1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“ 蹂躏”、“炮制”等词语的读音和含义。 2、学习以物喻人、托物言志的写作方 法。 3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平 幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活 。 壶井荣(19001967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品 有长篇小说二十四只眼睛没有母亲的孩子和没有孩子的母 亲等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的 作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。 走近作者 众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战 争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本 国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多 孩
2、子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的 作品常以控诉战争为主题。 文题背景 整体感知 本文表达作者怎样的思想感情？ 体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想 感情，珍爱今天的幸福生活。 一个是蒲公英，一个是“孙子一般的小儿子” 重难点探究 “战争留给我家的两个礼物” 中的“两个礼物” 指的是什么？ 重难点探究 文章对植物浓墨重彩，对人轻描淡写，而写蒲公 英最终还是为了写人。 2本文作者是如何表现主题的? 本文采用了以物喻人、托物言志的写法，如第段 的第一句话：“我爱它忍耐的坚强和朴实的淳美”， 这句话概括了蒲公英的品格，也是对饱受战争痛苦 但对生活不失去信心的日本劳动人民的赞美。要求 你根据图片提供的对象，运用托物言志的写法写一 个句子。 鉴赏与写作 借鉴应用 托物言志的手法
