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1、3 爬天都峰第1课时【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！ 呵链陡攀鲫颤 lin chn du pn he j三、用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。 犹豫 石级 汲取 攀着四、默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。_ _来源:Zxxk.Com五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了_的天都峰。【课堂探究】一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。 _ _二、读第二自然段，边读边想象，
2、把文中的话变成自己脑中的“画”。抓重点词句是理解课文的法宝。三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。 _ _ _四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。自由读6-7自然段，画出描写爬山动作的词语。 _ 来源:学科网 _ 五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？来源:学科网 六、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？_七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联系生活实际谈自己的收获吧
3、！_ 3 爬天都峰第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写汉字。h fn pn j似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）鱼nin bin yng bng纪（ ） （ ）子 （ ）气 合（ ）二、用“”给多音字选择正确的读音。假（ji ji）日 似（s sh）乎 照相（xing xing）假（ji ji）装 似（s sh）的 相（xing xing）信三、辨字组词。峰（ ） 顶（ ） 辨( ) 迎( )锋（ ） 盯（ ） 辩( ) 仰( )四、照样子，写词语。例：笑呵呵气冲冲_ _ _ _五、根据意思写出相应的词语。1.坡度很大，近于垂直。 （ ）2.头发灰白色，形容人的年纪大了。 （
4、 ）3.充分鼓起劲来。 （ ）4.使振作起来，增强信心和勇气。 （ ）六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。来源:Zxxk.Com 居然 果然 仍然1.列宁敲了敲门，开门的（ ）就是那个养蜂的人。2.居然考试失败，他（ ）不肯放弃自己的梦想。3.李林这次长跑（ ）得了冠军，真是出乎大家的意料。 终于 终究4.我和爸爸奋力向上爬，（ ）爬上了天都峰顶。5.你这种态度，（ ）不是解决问题的办法。七、用加点的词语造句。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，来源:学科网像小猴子一样 _2. 经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。_ 八、课内综合训练。 我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从填上挂下来的，真叫人发颤！1.用“/”把这段话分成两层。2.写出描写天都峰“高”的句子：_ _3.写出天都峰“陡”的句子：_ _ _4.我知道作者为什么这样写：_5.用“_”画出这段话中描写“我”心理活动的句子。九、小练笔。同学们，你一定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快写一写你爬山的经历吧！
