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1、2,5的倍数的特征导学案陕西省咸阳市武功县游凤镇初级中学 代娟妮课题探究活动：2,5的倍数的特征课型导学课授课人代娟妮导学内容北师大版五年级数学上册第3334页内容。导学 目标1、理解2，5倍数的特征。能判断一个数是不是2或5的倍数.2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。重点难点掌握2或5的倍数的特征，会判断一个数是奇数或是偶数.导学过程学 案导 案自主学习说一说。在405=8中，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。1.完成自主学习的习题。2.谈话导入揭示课题。合作探究1.你能在百数表中找出5的倍数和2的倍数吗？请你在5的倍数上画“”，在2的倍数上画“”
2、。2.观察5的倍数和2的倍数，你有什么发现？观察你找出的数，发现规律：个位上是（ ）或者（ ）的数都是5的倍数。个位上是（ ）的数都是2的倍数。思考：同时是2和5的倍数的数有什么特征？（ ）3.阅读课本后得出什么样的数是奇数和偶数吗？ 我们把是2的倍数的数叫双数，双数也叫（ ）数；把不是2的倍数的数叫单数，单数也叫（ ）数。因此，我们可以把自然数分成（ ）和（ ）两类。强调：0是2的倍数，0也是偶数，因此自然数中最小的偶数就是0。自然数的个数是无限的，偶数的个数是无限的，没有最大的偶数。奇数的个数是无限的，没有最大的奇数，只有最小的奇数，最小的奇数是1。1、指出：找一个数的倍数的方法有两种 可
3、用乘法找 也可用除法找2、学生操作、观察后发现：5的倍数的特征：个位是0或5。2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。个位上是0的数，同时是2和5的倍数。 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。展示交流各小组组长在班内展示汇报。5的倍数的特征：2的倍数的特征：既是2的倍数，又是5的倍数的特征：说一说奇数和偶数。汇报后共同订正达标测试(一)判断。(对的打，错的打) 1、 奇数都不能被2整除。（ ）2、 个位上是1,3,5,7,9的数都是奇数。（ ）3、 0不是偶数。（ ）4、 20既是偶数，又是奇数.( )（二）分一分 12 25 40 87 273 321 奇数： 偶数：独立答题组内交流班内汇报自我总结本节课你会找2或5的倍数了吗？作业课本第34页3、4题。板书设计2,5的倍数的特征5的倍数的特征：个位是0或5。2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。个位上是0的数，同时是2和5的倍数。 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。导学反思
