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1、教学内容1、和老师在一起(第一课时)学习目标1、学会11个生字及新词,认读4个字。2、能辨析3组形近字。3、了解课文内容,产生阅读的兴趣。教学重难点重点:学习生字新词,了解课文内容。难点;结合课文内容,体会新词语的意思预测学生问题课文中的词语不能准确理解,字的书写不规范。问题解决策略通过朗读,查词典,结合课文语句理解词语的意思。从第一课开始就树立写好字的意识。学生活动(形式、内容)教师活动(形式、内容)一、课前预习1、 朗读课文,标出小节号,并读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不错字。2、在课文中画出生字、认读字以及他们所组成的词语。自学生字,知道疑和善的部首,并根据自己的已有知识对生字做适
2、当的笔记。如:一音多字,形近字、近义词等3、提出自己的问题二、汇报预习情况1、我会正确流利地朗读课文小组展示其他同学进行评价。2、我知道下面字的部首疑( ) 善( )集( )3、我找到了本课的生词开火车逐个读引导 集体 焦急 解惑答疑 严格 必须 善良 爱戴 地基 表演 课本剧4、我对生字做的笔记有:导异倒 集级极 惑或 严颜言岩 格各 善扇 良凉5、我会给生字归类,并记忆字形形声字有:惑、格6、我会写的字有:7、找到每组字的特点,并组词。导( ) 焦( ) 惑( )异( ) 蕉( ) 或( )三、再读课文,要求更加通顺,流利,正确理解词语1、先读句子,在结合上下文说出自己的理解。2、理解:爱
3、戴、解惑答疑、严格 结合自己的生活来说;查字典帮助理解3、写出近义词: 焦急 必须四、初步了解课文内容分小节读诗歌,注意行与行、节与节之间的停顿要适当。我所爱戴的老师什么样?五、作业写生字,会听写。积累词语:焦急 解惑答疑布置预习作业,和原来预习要求一样。主要是为独立识字和理解课文做好铺垫。板书课题:和老师在一起你喜欢和谁在一起? 检测学生的预习情况。课件展示先分小节段找词语,再看课件 领读,齐读,重点理解惑和疑。重点指导疑,善两个易错字。多种方法理解字义。教学内容1、和老师在一起(第二课时)学习目标1、了解课文内容,有感情的朗读课文,背诵课文。 2、回忆自己和老师在一起时的欢乐情景,并能跟同
4、学交流感受文中孩子欢乐的心情和对老师的热爱。3、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配。教学重难点有感情的朗读课文,能跟同学一起交流和老师在一起的欢乐情景。预测学生问题交流时语句不够通顺,说不到点上。问题解决策略引导学生进行交流。学生活动(形式、内容)教师活动(形式、内容)一、复习旧知听写词语朗读课文,要求正确流利。二、 围绕问题进行朗读感悟(一)整体感知诗歌中我们所爱戴的老师什么样?(二)细读感悟1、四名学生分别读,默读第2、3、4、5小节2、小组思考并讨论:和这样可亲可爱的老师在一起,感到怎样?你从哪里知道的?举例说一说。3、探讨交流:理解“指路人”、“解惑答疑”“地基”以组为单位进行展示交
5、流4、读一读第一小节和最后一节,你发现了什么? 这样更能表达小学生的换了心情和对老师的热爱。5、有感情的朗读课文:体会诗歌的感情 (1)小组读 (2)分小节读 (3)对读互相评价6、交流:诗歌中的小学生和自己的老师在一起感到那么甜蜜,你们也有这种欢乐,回忆一下,互相说一说。三、练习背诵课文:四、词语搭配: ( ) ( ) 严格的 善良的 ( ) ( ) ( ) ( )亲密的 不幸的 ( ) ( )五、作业:背诵课文听写课上互判,订正上节课我们知道了书中的小朋友喜欢和老师在一起。这节课我们继续学习,看一看,小朋友喜欢和老师在一起的原因。结合生活说一说。总结:老师和学生在一起多么高兴,这样学生才能更好地学习。适时指导