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1、24 古今贤文教学要求1.读懂课文内容,学习如何修身养性、规范言行举止的。2.学会本课的生字。联系生活实际,说说自己对课文的理解。3.正确、流利、有感情地朗读课文。养成边读边想的读书习惯。重点难点1.体会贤文的句子意思。2.引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容。教学课时一课时。教具教学课件跟我学课文修身篇近朱者赤，近墨者黑。句导读：这句话是说明环境对人的影响。“朱”和“赤”是指什么?梅贵高洁，人贵自知。这句话是说明了什么道理？以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。“以人为镜，可以明得失。”如何理解？段导读：本段写人要有自知之明，学会借鉴别人，多听劝告，多
2、结交好的人做朋友。人非圣贤，孰能无过；“孰”字如何理解？有则改之，无则加勉。“加勉”如何理解？句导读：这句话是说明有错就改的道理。见微者著，防微杜渐。这句话如何理解？知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。这句话是说什么意思？良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。句导读：这句话是说明要善于听取忠言，分辨好赖话。“逆耳”是什么意思？ 段导读：是说应该知错就改，把错误消灭在萌芽状态，多听忠言，利于行。知识点详解： “朱”指朱砂，“赤”指红色。 这句话是说明“人贵有自知之明。”把别人的成败得失，作为自己的借鉴。 “孰”是“谁”的意思。 “加勉”就是用来鼓励自己的意思。知微见著比喻知道一个小小的细节就继续琢
3、磨，洞悉大的影响或结果，见到事情的苗头，就能知道它的发展趋势和结果。防微杜渐比喻在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时，就加以防制、杜绝，不让发展下去。所以不以恶小而为之，不以善小而不为。这句话是说，知道就没有不说的， 说的就会全部说出，说的人没有责任，但是听的人要引以为戒。来源:Z_xx_k.Com“逆耳”指不动听的语言，但是有利于我们行动，把事情做好。来源:学,科,网Z,X,X,K 保健篇 食不语，寝不言。这句话是说什么意思？春不忙减衣，秋不忙加冠。句导读：这句话是说明春捂秋晾，春天要多穿点，秋天少穿点。饮食有节，起居有常。“有节”、“有常”指的什么？饥不暴食，渴不狂饮。句导读：这句话是说明饮食
4、有节制，不可过量。常开窗，透阳光，通空气，保健康。句导读：这句话是说要经常通风透光，保持室内空气清新。段导读：写日常生活，中饮食起居的行为规范。治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。句导读：这句话是说明运动锻炼的重要性。流水不腐，户枢不蠹这句话是什么意思？冬练三九，夏练三伏。“三九”、“三伏”是指什么？坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。这是告诉我们些什么？ 段导读：多运动，注意养生保健，勤奋练功，规范自己的举止行为。知识点详解：吃饭的时候不说话，睡觉的时候也不说话。这是规范人的言行的话。“有节”是指有节制，“有常”指起居要有常规，不能混乱。这句话是说“长流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀”比
5、喻经常运动，生命才有旺盛的生命力。“三九”一年中最冷的时候，“三伏”一年中最热的时候。这句话是说一个人练功非常勤奋。这句话是要求我们养成良好的“坐、立、行、走”的姿势。一激发情趣,导入新课今天我们学习古今贤文，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。二整体感知课文1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。墨(m) 戒(ji) 逆(n) 寝(qn) 锻(dun) 炼(lin) 腐(f) 读准这些字的读音:前鼻音“寝 锻 练”。2.学生提出不理解的词语,教师分类指导。(1)“朱 孰 加勉 枢 蠹”等词语由教师讲解。(2)学生互帮互学,理解部分词语。3.学生默读课文,想想修身篇讲了如何修身
6、养性？学生交流,教师点拨。修身篇告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。4.保健篇主要讲了如何保健身体？保健篇告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。三理解课文内容（一）学习修身篇来源:学科网1.学习第一自然段。（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？小组合作交流，展示，师生小结：“朱、赤”都是指红色，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。（2）“以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？ （把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。）
7、(3)这一自然段，说明了几个意思？(说明了三个意思：多多结交好人做朋友。要有自知之明，明白自己的优缺点。学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。）2.学习第二自然段。（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？ 是说人都会犯错误的，关键是有错就改。（2）“见微者著，防微杜渐。”是说什么？是说要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话。（二）学习保健篇1.“ 食不语，寝不言。”是什么意思？是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。2.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重
8、要性？这是打比方说明运动锻炼的重要性。四回顾全文,概括主要内容文章通过介绍修身篇和保健篇，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！ 24 古今贤文 近贤人 有自知之明修身 以人为镜 防微杜渐 听忠言 饮食有节制保健 重在锻炼 规范举止行为1.先鼓励学生自读课文，扫清语言障碍，再坚持自学，指导字词掌握情况，然后再读课文，初读感知。在此基础上理解课文内容，体会其中的道理。2.抓住重点语句理解课文内容，是行之有效的阅读方法。来源:Z.xx.k.Com1.给下列汉字选择正确的读音。戒(ji ji ) 寝(pn
9、 qn) 炼(lin nin) 逆(n l) 锻(dun dn ) 腐(f t) 2.用下面的字组词,再用词语写一句话。戒(戒掉)我劝告爸爸戒掉吸烟的不良习惯。锻(锻炼)多多运动，锻炼，有利于身体健康。3.根据课文内容填空。（1）梅贵高洁，人贵自知 。 （2） 以人为镜，可以明得失。（3）人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。（4）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。1.古今贤文增广贤文。又名昔时贤文、古今贤文，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲牡丹亭，据此可推知此书最迟写成于万历年间。增广贤文集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补
10、，才改成现在这个模样，称增广昔时贤文，通称增广贤文。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。来源:Z_xx_k.Com2.对偶句偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵;对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。在一般的写作中，只要求字数相等，结构相同，意义相关就行了，不一定讲究平仄，这叫宽对。对偶形式的修辞方式，在诗歌、对联中出现最为普遍。 对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。人们所熟悉的对联就是一组对偶句。根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。比如:水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇(正对-意义相近，互为补充。苏轼饮湖上初睛后雨)满招损，谦受益。(反对-意义相反，互相映照。尚书大禹谟)野火烧不尽，春风吹又生。(串对-意义相承，表示连贯、递进、因果等关系。(白居易赋得古原草送别)再如本文中“食不语，寝不言。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”就属于正对。
