《四年级下册科学教案-1.2 种子发芽 ｜ 鄂教版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案-1.2 种子发芽 ｜ 鄂教版 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、种子发芽教学设计科学概念：1知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2认识植物种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。3认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：1经历运用感官和工具观察比较蚕豆、黄豆、油菜籽、白云豆、玉豆等种子内外部结构特点并做好记录的过程。2经历设计“比较不同种子萌发时所需水分多少”的实验，并指导课后观察的过程。3指导学生开展蚕豆发芽实验，并做好观察记录。情感、态度、价值观：1激发探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。【教学重点】对种子内部结构的认识。【教学难点】预测种子各部分
2、的作用，并指导落实课后实验。【教学准备】师：胚模型、课件、发芽的蚕豆种子 为每个小组：（蚕豆、红豆、黄豆、绿豆、豇豆）萌发与未萌发的种子、实验观察纸、玻璃皿【教学过程】一、创设情境1师：今天科学课，老师给大家带来一些非常珍贵的礼物，就藏在魔盒里（PPT），让我们一起来看看是什么？谁来说？生回答（蚕豆、绿豆、红豆、黄豆）师：科学上我们把这些统称为植物的种子。（板书：种子）2师：既然这些都统称为种子，那它们在外形上有什么相同点和不同点？（PPT），让我们仔细观察一下，老师把材料就放在你们桌上，有一个小要求：静静的观察，能做到吗？比比哪个小组发现的多。生观察，师巡视。师：请同学来交流观察的结果。生交
3、流（颜色、大小、形状、轻重不同；都有种脐）师：看来种子都有自己独一无二的外形特征，但都有一个共同使命，你知道是什么吗？生回答（萌发生长）3、揭题：是的，如果条件适宜，种子就会萌发，就像这棵幼苗正是由种子萌发而来，这节课我们就一起来探究种子萌发的秘密。（板书：的秘密）师：有不同说法吗？4（出示发芽的蚕豆）提问：我们先来看看这些蚕豆芽是怎么萌发而来的？生：蚕豆经过水的浸泡得到师：与未浸泡过的蚕豆相比，它们发生了什么变化？生回答（膨胀了、变大了、皮破了）师：那么你思考一下种子的萌发首先需要什么条件？生回答（水分）5.师：那么种子萌发时到底需要吸收多少水分呢？你能以蚕豆为例，来设计一个实验吗？生回答（
4、点评：要看出水位的变化，得先定一个标准水位，作为对照）师：为了便于观察，老师选10粒蚕豆放入装有200ml水的烧杯中，别忘了标记初始水位。那么接下来会发生变化呢，我拍了几张照片，大家认真观察一下。（PPT）提问：你从这三张图片中发现了什么信息？生：水位的变化。蚕豆种子萌发吸收了水分。启发：盖片的问题（为了水分的蒸发）6.师：如果现在难度加大，我要同时研究蚕豆、黄豆、绿豆种子萌发的吸水量变化，你又该如何设计实验呢？小组讨论一下。生回答师：怎样体验实验的公平性？生：水都是200ml，种子的数量一样多（10粒）。师：那这个实验，现在马上能看到结果吗？生：不能。师：那我们就把它放在实验室里，让我们持续
5、观察几天杯中水的变化？二、亲历体验认识种子的结构1师：种子吸水萌发了，那你觉得种子的萌发跟种子的哪个构造有关？生：胚根师：你说的胚根在哪里？能指给大家看看吗？生回答：在种子的里面2师：看来光从种子的外形，我们得不到答案，要把种子剥开，怎么解剖种子才科学呢，你能给大家提提小建议吗？生回答师：老师也有几个小提示：（PPT）（1）小心地将种皮剥下，尽量保持完整。（2）将你解剖的部分进行分类摆放，参考提供的实验纸。（PPT讲解实验纸）（3）安静有序的进行实验，听到口哨声结束活动。有疑问吗？组长用刚才的材料来交换新的材料，拿到材料后可以开始活动。3学生活动、师巡视指导（摆放的规范）三、交流反思1师：哪一
6、小组先来展示一下你们的观察记录？请学生上台展示观察记录。生上投影仪介绍。2组2师：（投影出示蚕豆结构图）像蚕豆这样的种子，由两大部分构成。外面的被我们剥下来的是“种皮”，里面的“豆瓣”我们称它为种子的“胚”。刚才大家提到的胚连接处得小芽。有它特殊的名称，我们来看一下（PPT）这个侧面角度的胚，整个包括：胚根、胚芽、子叶三部分。对照这张图片，你能把你们组之前解剖的蚕豆种子的胚根、胚芽、子叶找出来吗？小组成员互相指一指、说一说。学生找胚的三部分结构。四、总结升华胚的作用1师：老师这里有一个蚕豆种子胚的模型，但不是完整的，哪个同学愿意上来帮我们拼完整，并说说这是胚的什么？（请学生上来拼图）师：他拼的
7、对吗？给他鼓励！师：那么其他的种子是不是也有类似的构造呢？我这里还有一些浸泡过的其他种子。按照之前解剖蚕豆种子的方法对它们进行解剖。组长去领取材料。（师下发材料，生活动。）2师：说说你们的发现？生：都有种皮、胚两大部分。师：再仔细比一比，胚的结构有什么相似的地方吗？生：也都有胚根、胚芽和子叶。师：这些种子都要有种皮和胚两大部分，你认为它们分别起什么作用？生：种皮应该是起保护作用，胚会长出根来3.小结：确实，种皮就像战士的“盔甲”一样，起到保护的作用，保护的正是里面的胚。因为里面的“胚”是种子里最重要的一部分，它是有生命的，可以发育成一株新的植物。五、发展行为种子胚以后的发展1师：刚才我们知道了
8、种子的胚可以长成一株新的植物，那胚的各个部分分别变成了植物的什么呢？或者起什么作用呢？生：胚根会变成根、子叶会长成叶子、胚芽会长成叶子师：大家的猜测很丰富！但要想知道结果，有什么好方法？生：查资料、自己做实验。师：怎么设计蚕豆发芽的实验？生汇报：放在土壤里种植。师：放在土壤里好不好？看得清楚里面的变化吗？生：放在透明杯中，弄点棉花、湿润着，看胚的变化。师：应重点观察胚的什么变化？生：胚根、胚芽、子叶师：实验其实很简单。（PPT）我给大家准备了一个小盒子，只要垫上一些棉花，并保持棉花湿润，然后把浸泡后的蚕豆种子放在上面就可以了。会做吗？生：没问题。师：我这里有这些材料，暂时借给你们，课后由小组长负责一起去完成这个实验。生：好！（师下发材料，学生操作实验。）师：做做是很简单，但接下来的观察记录可不轻松。把书翻到33页，看到记录表了吗？师：（师投影出示记录表2）问：让我们定个时间间隔吧，我们可以几天观察一次。生：3天。师：课后认真完成这张记录表，好吗？结束语：同学们，其实种子的萌发还有很多的奥秘等我们去探究，课后你可以把你想研究的问题写下来，下次课堂上我们一起讨论研究。【板书设计】
