《四年级上册数学教案-4.5 乘法分配律｜北师大版（2014秋） (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.5 乘法分配律｜北师大版（2014秋） (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乘法分配律教学设计教学目标：1.使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。2.通过学练相结合，逐步理解抽象的乘法分配律。3.养成实事求是、科学严谨的态度，养成独立思考的习惯。教学重点：引导学生通过观察、比较、抽象概括出乘法分配律。教学难点：应用乘法分配律解决实际问题。教学过程：一、 生活引入，感知规律提出问题：1.爸爸和妈妈都爱我，这句话还可以怎样说？（学生回答）2.小红和小刚都是我的朋友。（可根据实际情况换名字）这句话还可以怎样说？小结：同样一句话可以有不同的说法，生活中的这种现象在我们数学中怎样呢？今天我们就一起来探索数学中的规律。二、 感知规律1.出示数学书
2、第56页主题图。（出示课件2）请同学们看一看，墙上一共贴了多少块瓷砖？与学生一起数，分析得出：（课件2演示）310510 （35）104868 （46）8请同学们观察并计算，有什么发现？1.通过计算得出：（出示课件3）310510 （35）104868 （46）82.用字母a、b、c代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？(ab)cacbc（出示课题：乘法分配律）3.小结乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果不变。4.验证乘法分配律（1）画图 （2）4969（46）9（出示课件4、5）例题1：（804）25（出示课件6） 8025425 （把2
3、5分配给80和4） 2000100 2100 （利用乘法分配律正向解决有关问题）例题2：34723428（出示课件7） 34(7228) （把相同因数提出来，不同因数相加） 34100 3400 (利用乘法分配律反向解决有关问题)5.练一练；（出示课件8）（1259）8 （204）2535376537 19668166125（808） 879987让学生在练习本上计算，巡查，让学生板演讲评.注意出现错误的题型。三、轻松一刻 警察抓小偷（出示课件9）通过讲故事出示： 1635166516（3565） 21992121（991） 1510215100152小结乘法分配律，并进行思想教育1.练习：5
4、811 47102（出示课件10）2.巡查，辅导。四、布置作业，1.作业课后抄在后黑板2.把练习本收上来，检查一节课的效果。五、全课总结这节课你学了什么？（出示课件11）附：警察抓小偷 传说中有两个狡猾的小偷，称他们为35和65吧，他俩凭借着小聪明盗取财物无数。为此，警察局特派警察16专门缉拿他们，聪明机智的16很快就把他们抓拿归案，将他们“请”进了监狱，为防其逃跑，警察16专门看守他们 1635166516（3565） 两个小偷追悔莫及，当他们的亲人来探监的时候，他俩痛哭流涕。世上没有后悔药，他们成了犯人，警察当然跟着他们，监视他们。 16（3565）16351665 像16这样的好警察很多，但并不是所有的小偷都那么容易抓获，他们有时会用“障眼法”。你看，219921，警察21要抓两个小偷，可找来找去只逮到一个小偷99，还有一个小偷在哪里？原来，他就躲在警察的眼皮底下呢【即21为211】，难怪不好找，邪不胜正，英明的警察还是抓住了他，并把他们关了起来看守【21（991）】.再看，15102，警察15要抓小偷，可根本找不到小偷，你们知道小偷怎么伪装吗？原来他们经过乔装打扮成了102，其实那是两个小偷100和2，你看2不是躲在100的背后嘛。同学们，故事有趣吗？你们掌握了乘法分配律了吗？
