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1、Unit 1 Lesson 5 How many?教案2教学目标:1.知识技能目标:学会认读 one, two, three, four, five等单词,并学会句型 How many?2.运用能力目标:会运用句型 “How many?” 询问数字,并懂得用数字回答。3.素质教育目标:培养学生的互助合作意识。来源:学科网教学重点:单词one, two, three, four, five的发音以及句型”How many?”的用法是本课的教学重点。教学难点:单词three, five的发音以及句型”How many?”的用法是本课的教学难点。教学用具:“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。来源
2、:学*科*网Z*X*X*K教学步骤:一.热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song:Hello, Hello.二、复习(Review):I am a boy/ girl/ panda/ bird.三、新课呈现(Presentation):(1)新词呈现(Presentation of the new words)老师出示有5个小动物的图片,介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 O
3、ne to Five. 利用卡片教学生理解,认读。当教授three, five时,应重点示范读音并且纠正错误的发音。(2)新词练习(Practice)老师领读单词,学生掌握正确的读音。单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习;单词three发音比较难以模仿,需要花大量的练习时间,提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式,重点训练和纠正每个学生的发音;来源:学科网单词four发音容易掌握,用two by two的形式进行机械操练。来源:学科网ZXXK单词five,老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇,练习/v/的发音。(3)游戏(Game)边说边
4、做。老师用拍手,做动作来让学生练习单词。拍手说one,伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左,右手摊开说five.老师做动作,学生说单词,根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手,然后又继续读其它的单词。(4)新知呈现(Presentation of the new sentences)老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答。老师提问:Guess, what the meaning of “How many?” is.请学生用中文进行回答。(5)句型操练(P
5、ractice)句型How many以Step by step的形式进行操练。老师将全班同学分为两大组或者男生,女生两部分。老师出示数字卡片,一组同学负责问:How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。请一个同学到讲台上来,背对老师。老师出示数字卡片,其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字。来源:学科网四、巩固和扩展(Consolidation and extension)老师画一辆轿车在黑板上,告诉学生这辆轿车是属于他的,请他为自己的爱车加上牌照,牌照的数字为五位数,数字必须由1到5组成。请学生自己写牌照,并读给同学们听。五、家庭作业(Homework)1、将所学的数字说给家长听;2、用How many?提问,并做回答。