《六年级下册英语教案Module3Unit 2 The cows are drinking water外研版三起》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案Module3Unit 2 The cows are drinking water外研版三起（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module3Unit 2 The cows are drinking water教案【教学目标】 1. 知识目标：（1）能听懂、会说词汇：blow、cow、rabbit .（2）理解并运用句型 ：What are you doing? - I am cleaning my room.What are cows doing? - The cows are drinking water . （3）学习并掌握现在进行时的语言结构： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)（4）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。2. 技能目标：学生能学习并掌握
2、现在进行时的语言结构，并能模仿课文，能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。3. 情感目标：(1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，学会用英语来与人交流正在做的事情。(2)培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。【教学重点】（1）理解并运用句型 ：What are you doing? - I am cleaning my room.What are cows doing? - The cows are drinking water .（2）学生能掌握现在进行时的语言结构，能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。【教学难点】学生能掌握现
3、在进行时的语言结构，能用be+动词ing的句型向不在场的人描述所看到的场景。【教学准备】PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。【教学流程】Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）2. Lets review .出示上一节课的三张照片，学生用现在进行时来描述这三张照片。3. Lets chant.: 播放上一节课(Activity1：Listenandchant)的歌曲，活跃课堂气氛 Step 2 Presentation and PracticeActivity 1 Look,listen and say1. 学生先翻
4、开Page17，自主阅读第一部分。2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。3. 教师每句依次范读，学生跟读。4. 讲解第一部分课文 a) “What are you doing ？”你正在做什么？表示对你现在正在做的事情的询问。 -Im cleaning my room？我正在打扫我的房间。b) “I m + 动词ing ”表示我正在做什么（事情）。Activity 2、 Listen and read1. 出示图片，学习单词blow 、cow、rabbit .来源:Zxxk.Com2. Lets try ：watch and say 课件出示一些动作图片，让学生两人一组尝试
5、用现在进行时来描述这些图片（老师可以多加引导）。Thecowsaredrinkingwater.Therabbitsarejumping.等。3. 出示活动2的图片，告诉学生，TodayDamingwritesalettertoLingling.LetshavealookLookandlistenfor What is Daming writing about ? 播放活动2的动画视频，要求学生初步理解信件内容。4. 呈现Page17活动2 课文，学生自己尝试独立阅读，并带着问题寻找答案。T ：Whats the weather like ?- Its sunny and windy .Wha
6、tare the cows doing ?- The cows are drinking water.Are the birds singing ?- Yes, they are .What is Daming doing?-He is playing hide-and-seek with Simon .Are they happy ?来源:Zxxk.Com- Yes, they are having a lovely time .5. 重点讲解：*. 现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 *. 基本形式：Be ( am/ is / are ) + doing(现在
7、分词)*. Be 动词使用口诀。* . 现在分词的构成。（3种）6 Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。再次播放录音。每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink? Iwant .听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（操练1） 游戏，火眼金睛 。 全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快记得牢。（操练2- Activity 3）Look , listen and write 1. 出示图片，把需要填空的关键单词用图片先呈现给学生，为接下来的听音填空做准备。 2. 播放录音，学生听录音填空。
8、 3. 师生交流， 核对答案。（操练3- Activity 5）Say and guess . 1. 看图，读句子，通过小女孩对照片的描述，猜测她当时在哪里。2. Show your photo and ask your partner to guess “ Where you are” . 出示你的照片，并用现在进行时做介绍，让同桌猜测你当时在哪里。Activity 4 Listen and say.Then chant .1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲， ，学生可以跟着录音打节拍。2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。
9、Step 3 Consolidation。Activity 6 write and say 1. 学生自主翻开书Page19部分 ，看图然后读词组。 来源:学科网ZXXK2. 小组合作，用下列单词写一个小故事，然后讲给大家听。3. 老师出示一个小范文，提供参考。Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。Step 5 Summary 总结今天所学的内容。a ) 现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 基本形式：来源:学科网Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)b) Be 动词使用口诀：I 用am ，you 用are，is 跟着
10、he / she /it 。至于复数（we /they / you）,全部都用一个are .c) 现在分词的构成。来源:学科网ZXXK大多数的动词直接在动词的后面加ing。Eg: sendsending flyflying以不发音e结尾的动词，要先去e在加ing. Eg: shineshining havehaving以重读闭音节结尾，呈现“辅-元-辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing。 Eg: swimswimming runrunning.Step 6 Homework1. 能独立完整地朗读17页活动2的内容。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module3Unit 2The cows are drinking water .What are you doing? - I am cleaning my room.What are cows doing? - The cows are drinking water * 现在进行时：Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) .
