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1、2该走进鲁迅的心灵世界走进鲁迅的心灵世界呐喊自序呐喊自序自主学习合作探究12该鲁迅鲁迅：（：（18811936），），原名原名周树人周树人，浙江绍兴人，我国，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革现代伟大的文学家、思想家和革命家。命家。1918年第一次以年第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表中国现代文学史第一为笔名发表中国现代文学史第一篇白话小说狂人日记篇白话小说狂人日记，随后，随后连续发表孔乙己、药、连续发表孔乙己、药、故乡等著名小说，故乡等著名小说，1921年，年，发表代表作阿发表代表作阿Q正传，成功正传，成功地塑造了阿地塑造了阿Q这一典型形象，成这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著，
2、为具有世界影响的不朽名著，1923年集成年集成小说集呐喊小说集呐喊为革命现实主义的新小说奠定了为革命现实主义的新小说奠定了基础。基础。22该作品集简况小说集两部呐喊、彷徨呐喊、彷徨历史小说集一部故事新编故事新编散文集一部朝花夕拾朝花夕拾散文诗集一部野草野草杂文集十六部华盖集、且介亭杂文华盖集、且介亭杂文等翻译俄国作家果戈里的死魂灵死魂灵，原苏联作家法捷耶夫的毁灭毁灭32该呐喊是鲁迅呐喊是鲁迅1918191819221922年的短篇小年的短篇小说集，共收集短篇小说说集，共收集短篇小说1414篇。呐喊篇。呐喊体现了作者彻底的毫不妥协的叛逆体现了作者彻底的毫不妥协的叛逆精神，在中国现代文学史上具有划
3、时精神，在中国现代文学史上具有划时代意义。代意义。 本文是这部小说集的序言，写于本文是这部小说集的序言，写于19221922年年1212月。作者在序言中回顾自己月。作者在序言中回顾自己从从1919世纪末至世纪末至“五四五四”时期的生活经时期的生活经历、思想发展及探索救国之路的过程，历、思想发展及探索救国之路的过程，说明了写作呐喊的缘由和自己的说明了写作呐喊的缘由和自己的创作态度。创作态度。42该 呐喊篇目表呐喊篇目表 （1 1 1 1）呐喊自序呐喊自序呐喊自序呐喊自序 (1922.12) (1922.12) (1922.12) (1922.12) （2 2 2 2）狂人日记狂人日记狂人日记狂人
4、日记 (1918.4) (1918.4) (1918.4) (1918.4) （3 3 3 3）孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己 (1919.3) (1919.3) (1919.3) (1919.3) （4 4 4 4）药药药药 (1919.4) (1919.4) (1919.4) (1919.4) （5 5 5 5）明天明天明天明天 (1920.6) (1920.6) (1920.6) (1920.6) （6 6 6 6）一件小事一件小事一件小事一件小事 (1920.7) (1920.7) (1920.7) (1920.7) （7 7 7 7）头发的故事头发的故事头发的故事头发的故事 (1920.1
5、0) (1920.10) (1920.10) (1920.10) （8 8 8 8）风波风波风波风波 (1920.10) (1920.10) (1920.10) (1920.10) （9 9 9 9）故乡故乡故乡故乡 (1921.1) (1921.1) (1921.1) (1921.1) （10101010）阿阿阿阿Q Q Q Q正传正传正传正传 (1921.12) (1921.12) (1921.12) (1921.12) （11111111）端午节端午节端午节端午节 (1922.6) (1922.6) (1922.6) (1922.6) （12121212）白光）白光）白光）白光 (192
6、2.6) (1922.6) (1922.6) (1922.6) （13131313）兔和猫）兔和猫）兔和猫）兔和猫 (1922.10) (1922.10) (1922.10) (1922.10) （1414）鸭的戏剧）鸭的戏剧 (1922.10) (1922.10) （1515）社戏社戏 (1922.10) (1922.10)52该1、浏览课文，寻找关键词浏览课文，寻找关键词：关键词是一篇文章的灵魂，：关键词是一篇文章的灵魂，快速阅读本文，从中提取几个你认为能涵盖全文内容的关快速阅读本文，从中提取几个你认为能涵盖全文内容的关键词（如：键词（如：“梦梦”“寂寞寂寞”“呐喊呐喊”等）。等）。2、深
7、化或细化阅读，扩充关键词深化或细化阅读，扩充关键词：能结合文章，解说：能结合文章，解说特定的关键词，补充事实依据，使之丰富充实。特定的关键词，补充事实依据，使之丰富充实。3、领悟课文，领略比喻之美领悟课文，领略比喻之美：如：如“寂寞如大毒蛇寂寞如大毒蛇”、“在寂寞里奔驰的猛士在寂寞里奔驰的猛士”、“铁屋子铁屋子”、“呐喊呐喊”等，使等，使文章含蓄深刻、妙趣横生。文章含蓄深刻、妙趣横生。4、精读第精读第22段，正确理解鲁迅的段，正确理解鲁迅的“听将令听将令”？（此时？（此时的呐喊带有明确的目的性，是遵从革命先驱者的意愿的的呐喊带有明确的目的性，是遵从革命先驱者的意愿的“呐喊呐喊”。）。）5、结合
8、提纲，试分析本文夹叙夹议的写法结合提纲，试分析本文夹叙夹议的写法（由于本文（由于本文既要叙述自己过去的某些经历状况又要表述自己的思想感既要叙述自己过去的某些经历状况又要表述自己的思想感情的演变，所以采取了夹叙夹议的写法。）情的演变，所以采取了夹叙夹议的写法。）自主学习，解难质疑自主学习，解难质疑62该 阅读指导阅读指导 鲁迅年轻时候经历了怎样的人生鲁迅年轻时候经历了怎样的人生？对他的思想有何影响？在此期间？对他的思想有何影响？在此期间作过什么样的作过什么样的“梦梦”？这些？这些“梦梦”与呐喊的写作有什么关系？与呐喊的写作有什么关系？ 注意注意标注标注作者的议论，并思考作者的议论，并思考它的含义
9、。它的含义。72该地点地点事件事件思想发展思想发展绍兴绍兴（家道中落）（家道中落）世态炎凉世态炎凉南京南京（进入学堂）（进入学堂）立志学医立志学医仙台仙台（看时事片）（看时事片）弃医从文弃医从文东京东京（杂志失败）（杂志失败）自我反省自我反省北京北京（誊抄古碑）（誊抄古碑）失望彷徨失望彷徨北京北京（朋友索稿）（朋友索稿）奋起战斗奋起战斗82该梦梦主观的精神发展，内心体验的主观的精神发展，内心体验的历史。历史。读书应试梦？读书应试梦？医学救国梦？医学救国梦？文学启蒙梦？文学启蒙梦？92该探究“文学启蒙梦”对鲁迅的影响2 2、筹办新生失败后，鲁迅思想状、筹办新生失败后，鲁迅思想状况如何？况如何？
10、提示：提示：一方面感到一方面感到“未尝经验的无聊未尝经验的无聊”、“悲哀悲哀”和和“寂寞寂寞” 另一方面，终于看另一方面，终于看清楚自己清楚自己 1 1、看时事片后，鲁迅的思想状况如何？、看时事片后，鲁迅的思想状况如何？ 提示：提示：“我们的第一要著，是在改变他们的精神，我们的第一要著，是在改变他们的精神， 而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”102该 金心异的来访，对鲁迅的思想有何影响？金心异的来访，对鲁迅的思想有何影响？提示：提示：“铁屋子铁屋子”用来比喻用来比喻 黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。 “熟睡的人
11、们熟睡的人们”用来比喻用来比喻 处在长期封建专制统治之下愚昧、处在长期封建专制统治之下愚昧、 麻木的国民。麻木的国民。 “大嚷起来大嚷起来”用来比喻用来比喻 为唤醒广大民众而发出的为唤醒广大民众而发出的“呐喊呐喊”。 “毁坏这铁屋毁坏这铁屋”用来比喻用来比喻 摧毁这黑暗的旧世界。摧毁这黑暗的旧世界。 这正是鲁迅创作呐喊的原因这正是鲁迅创作呐喊的原因112该1、解释语词不能已于言：聊以慰藉：不惮于前驱：2、作者为何不愿把“传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年”？3、从全文来看，鲁迅创作呐喊的还有那些深层的含义？122该篇章结构篇章结构一、一、(1)(1)总括叙述呐喊小说集是由总括叙述呐喊小
12、说集是由不能全部忘却的不能全部忘却的“梦梦”而形成的。而形成的。二、二、(222)(222)具体分述鲁迅思想变化过具体分述鲁迅思想变化过程：学医救国，弃医从文，寂寞苦闷，程：学医救国，弃医从文，寂寞苦闷，著文呐喊。著文呐喊。三、三、(2324)(2324)记述小说成集并且付印，记述小说成集并且付印，并说明命名呐喊原由。并说明命名呐喊原由。132该救国救民呐喊自序鲁迅不能全忘的不能全忘的一部分的一部分的“ “梦梦” ”总起总起绍兴侍父绍兴侍父看透世态看透世态南京求学南京求学 想走异路想走异路 仙台学医仙台学医治病从军治病从军 惨遭打击惨遭打击 领悟领悟“ “要著要著” ”（4 4）东京治文东京治
13、文无可措手无可措手 （6969）“ “呐喊呐喊” ”含义含义：唤醒民众，毁坏铁屋；唤醒民众，毁坏铁屋；慰藉（慰藉（jiji）猛士，不惮前驱。猛士，不惮前驱。弃医从文弃医从文作文呐喊作文呐喊（21242124）北京抄碑北京抄碑寂寞苦闷寂寞苦闷（10111011）心异来访心异来访铁屋之争铁屋之争（12201220）142该练习练习：叙述：选取叙述：选取典型典型事例，以一当十，要言不烦；事例，以一当十，要言不烦；议论：运用形象议论：运用形象比喻比喻，具体生动，寓意深广。，具体生动，寓意深广。夹叙夹议夹叙夹议“ “梦梦” ”：“ “示众的材料和看示众的材料和看客客” ”：“ “叫喊于生人中，叫喊于生人
14、中， 而生人并无反应而生人并无反应” ”：“ “铁屋子铁屋子” ”：“ “熟睡的人们熟睡的人们” ”：受封建思想毒害、精神麻木的国民。受封建思想毒害、精神麻木的国民。当时异常黑暗顽固的旧社会。当时异常黑暗顽固的旧社会。受人欺侮受人欺侮, ,任人宰割而不任人宰割而不自明的、麻木不仁的人们。自明的、麻木不仁的人们。置身毫无边际的荒原，无可措手置身毫无边际的荒原，无可措手的了。的了。青年时救国救民的理想。青年时救国救民的理想。写作方法分析：写作方法分析：152该162该阅读材料阅读材料没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦
15、。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。郁达夫怀鲁迅172该1、关键词的微妙变化说明了什么？明确：叫喊、大嚷和呐喊三个词的有序运用，巧妙表现鲁迅先生由主张文艺救国到运用文艺做革命武器的心路历程。2、详写“消沉”生活为了什么？明确：一方面表现了鲁迅先生对文艺救国失败后的无限痛苦与寂寞；另一方面，也恰恰证实了鲁迅先生并不是真正的消沉，他是在沉默中反思，在反思中积蓄战斗的力量。3、“呐喊”有什么丰富的内涵？明确：呐喊是鲁迅先生所从事的革命文艺，更是鲁迅先生的革命宣言、革命态度与革命行动，也是对前驱者的鼓励和慰籍，一种唤醒和号角，
16、一种希望和期待革命队伍的壮大和事业的兴盛。4、王朔在我看鲁迅一文中说：“我认为鲁迅光靠一堆杂文、几个短篇是立不住的，没听说有世界文豪只写过这些东西的。”针对王朔的这个评论，你有什么看法？注意：关键是要有理有据。小组合作探讨小组合作探讨182该小组拓展研究小组拓展研究在下列选题中或自己认为有价值的问题中确定一个：1、研究鲁迅传记为他的思想发展划分阶段，尤其要侧重研究和课文有关的前期思想发展。2、研究鲁迅小说，为他的人物形象归类，尤其要侧重研究呐喊在现代文学史、思想史上的地位。3、研究课文本身，诠释“呐喊”一词的丰富内涵，重点研究“鲁迅为什么创作呐喊”，以及“为什么而呐喊”这两个紧密相关的问题。4、自由研究，对由课文中引发的有兴趣的问题进行研究探讨，如鲁迅写小说为什么要用曲笔等。19
