《三年级上册音乐教案捉迷藏1人音版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案捉迷藏1人音版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捉迷藏1教学目标： 1通过聆听、体验钢琴曲捉迷藏，想象乐曲带给大家的意境。2通过图形谱感受乐曲旋律、节奏、情绪等特点。3通过律动来感受乐曲不同乐段所表现的不同情绪。4了解钢琴音色、外形特点，七个音的音名，位置。2教材分析： 这首作品是作曲家丁善德1953年所作钢琴组曲儿童组曲中的一首。儿童组曲由儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。在本册教科书中只选用了捉迷藏这段音乐。乐曲捉迷藏，通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏” 的描绘，塑造了孩子们机智灵活
2、的音乐形象。乐曲可分为三段：来源:学科网第一段（小节）的音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。第二段（小节）的音乐舒展，加之调性的变化，描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹疑到确定的情景。第三段为再现段，乐曲由弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。3重点难点： 来源:学科网ZXXK1.感受、体验音乐中速度的快慢、节奏的宽松与紧凑、情绪等的变化。2.用不同的动作表现速度、音高、旋律的变化。4教学准备： 纱巾、卡片5教学过程 教学活动 活动1【导入】 一、组织教学与导入新课（一）师生问好，
3、猜谜师：同学们好，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，你来猜猜这是什么游戏？（二）律动1播放歌曲捉迷藏，随老师一起律动师：真是难不倒你们呀，对了就是捉迷藏的游戏，你听，春夏秋冬四个娃娃它们也在快乐地捉迷藏呢，让我们拿出纱巾跟随美妙的音乐一起舞动起来吧！2谈话导入师：春夏秋冬四个可爱的娃娃非常调皮，春躲夏呀，秋躲冬，谁也找不到谁，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？今天，就让我们一起来玩一玩捉迷藏的游戏吧！活动2【活动】介绍钢琴，学习音名 二、介绍钢琴，学习音名1.聆听乐曲片段，听是什么乐器在演奏呢？师：首先藏起来的是谁呢，让我们一起来听一听，是哪件乐器在演奏？2.认识钢琴，了解音色，形状，键盘
4、（1）看一看，摸一摸，听一听师介绍钢琴的基本知识，了解外形，聆听音色。师：你们的耳朵可真灵呀，刚才的乐曲演奏的乐器就是钢琴，钢琴被称为“乐器之王”，是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，分为立式钢琴和三角钢琴两种，可用于独奏、重奏、伴奏等演出。（2）请同学上来摸一摸，弹一弹师：我知道我们班有很多小小演奏家，谁能上来给大家弹一曲。（3）认识音名师：感谢他的精彩表演，我们都知道钢琴有白键和黑键，在这88个键中，你能找出音乐中的七个小音符吗，它们又藏在哪儿呢，让我们一起来找一找！请你找一找“do”在哪呢？在音乐当中，“do,re,me,fa,sol,la,si”是唱名，今天我们来说一说音名，有谁知道呢？七
5、个音符的音名分别是CDEFGAB，你记住了吗？（4）游戏“小音符找家”师：七个小音符非常的健忘，他们不小心找不到自己的家了，谁能帮它们找到正确的“家”？活动3【活动】完整聆听钢琴曲捉迷藏 来源:学科网三、完整聆听钢琴曲捉迷藏完整聆听乐曲，想象音乐带给你怎样的意境？师：小朋友们的表现真棒，顺利地帮它们找到了自己的家，小音符们可开心了，他们唱啊跳啊，组成了一首好听的钢琴曲，请你安静地听，展开想象的翅膀，感受乐曲带给你一个怎样的场景？ 生：师：你们的想象力真丰富呀，乐曲非常活泼欢快富有童趣，仿佛是孩子们在捉迷藏时相互追逐、嬉闹、躲藏、逗趣等等！那作曲家又是如何用音乐来表现这样有趣的情景的呢，让我们一
6、起仔细地聆听第一段，请你感受乐曲的情绪，想象乐曲的意境？ 活动4【活动】聆听片段1 四、聆听片段11.感受乐曲的情绪如何，想象音乐意境，音乐速度与力度又是如何变化的？（欢快、活泼的音乐情绪）（时快时慢、时强时弱）师：这段音乐非常活泼欢快，音乐速度有快有慢，节奏比较自由，力度也是时强时弱。仿佛表现了孩子们在捉迷藏时找、追、躲等等情景。2.再次聆听，感受慢的音乐仿佛孩子们们在做什么？快的音乐仿佛孩子们们又表现了什么？师：请你再次聆听，感受一下慢的音乐和快的音乐分别表现了什么？生：师：慢的音乐仿佛是在表现小朋友在努力地寻找着小伙伴，快的音乐仿佛是在表现孩子们在兴奋地追逐，或者是孩子们被发现后快速奔跑
7、、躲闪的情景。来源:学_科_网Z_X_X_K3.熟悉主题乐句，用动作表现“找”、“躲”师：下面我们来唱一唱这段音乐中的主题乐句，旋律中分别运用了连音和跳音才让我们感受到如此的生动、活泼，富有动感！ 师：请你看一看图形谱感受旋律的进行?(上行、下行)师：请你从“追、找、躲”中，选择哪两个字来概括这条主题乐句？（找、躲）并用动作来表现！来源:Z#xx#k.Com4.聆听主题乐句出现了几次？三次主题都一样吗？看图形谱感受乐句的变化。师：寻找的孩子在音乐中他一共找了几次呢？每次寻找的过程都是一样的吗？让我们一起来聆听？师：音乐进行了三次的寻找与追逐，每一次都不一样！5.根据图形谱分析三乐句，分别用一个
8、字来概括乐句的特点！师：从图形谱中我们可以看出，第二、三次分别多了一段这样的旋律，我们一起来看一下，这段旋律的走向是如何的，音高上又发生了怎样的变化？你能用一个字来概括吗？这段旋律是上行，音变得越来越高，这段的速度也是快的，仿佛是孩子们在兴奋地追逐，我们可以用“追”来概括这段。请你一个动作来表现。再来看看这两句，两乐句非常相似，同样是下行，我们都用“躲”来表现。6.用动作来表现“找”、“躲”、“追”，完整表现片段1师：这段时快时慢，忽强忽弱，时高时低的音乐，好似孩子们在捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。让我们用动作完整地来表现一下吧！ 活动5【活动】聆听片段2 五、聆听片段21感
9、受音乐情绪发生了怎样的变化？想象一下孩子们在做什么？（舒展，甜美、抒情）师：这段音乐带给我们非常舒展、优美抒情的情感，仿佛是有的孩子在思考、犹豫，寻找着自己的同伴。2.用优美的歌声唱一唱抒情的旋律，用丝巾感受优美的旋律。师：让我们用优美的歌声来唱一唱吧，感受一下音高上有什么变化？第二乐句音变得更高了！我们用漂亮的丝巾来表现一下这两段优美的旋律，第一段坐着抛丝巾，第一段音变高了，请你站起来抛丝巾。3整段音乐都是这样优美抒情的吗？节奏型有变化吗？这样的音乐仿佛又在描写什么呢？（中间穿插了非常紧凑、密集的音乐师：除了优美、舒展的音乐，还夹杂着一丝丝紧张、不安的情绪，仿佛是被发现了想急于逃跑的紧张心理
10、。这两种不同的音乐情绪是因为节奏型发生了变化，一个是宽松的，一个是非常紧凑、密集的，分别表现了两种不同的音乐形象。来源:Z.xx.k.Com4.随音乐完整表演师：让我们完整表现这段音乐，用丝巾表现优美抒情的乐句。用往上看的动作表现紧凑的乐句。活动6【活动】完整聆听，介绍乐曲，并用动作表现 六、完整聆听，介绍乐曲，并用动作表现1完整聆听，乐曲摆一摆乐曲的演奏顺序来源:学科网ZXXK师：老师这里来两张颜色卡片，红色代表活泼欢快的，绿色代表优美抒情的，请你听一听乐曲的最后一段和哪一段相似，根据每段的情绪，来摆一摆乐曲的演奏顺序。2介绍乐曲，作曲家丁善德师：这么好听的乐曲，你知道是谁创作的吗？这是我们
11、著名的钢琴家，作曲家丁善德爷爷创作的钢琴曲捉迷藏，这首作品是丁爷爷在1953年创作的钢琴组曲儿童组曲中的一首，丁爷爷给大家构画了五组画面，分别是郊游，扑蝶，跳绳，捉迷藏，节日舞蹈，用故事情节将乐曲连在一起，给我们展现了生动的艺术形象。3加入纱巾、律动表现乐曲。师：这么好听的音乐，你们喜欢吗？让我们完整地来表现一下乐曲吧！活动7【活动】拓展 七、拓展来源:Z.xx.k.Com音乐点播台来源:学&科&网师：今天老师还带来了儿童组曲中其他的几首，你喜欢听哪一首，由于时间关系，我们选择你最听的一首？师：这首乐曲带给你怎样的感受？活动8【活动】课堂小结 八、课堂小结音乐来源于生活，音乐家用跳动的音符谱成一曲曲动人的音乐，让我们陶醉于其中！最后，送大家一个字，“聪”，用你的耳朵，用心去聆听，去感受音乐带给大家的快乐，小朋友们，再见！
