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1、高三政治选考复习提升课堂 效率的几个关键环节 一、选考复习教学影响效率的 五个“忽视” 流水覆盖、忽视取舍 不凸重点、忽视起点 单纯理论、忽视情境 以讲代学、忽视内化 缺乏思维、忽视过程 二、提升复习效率的几个关键环节 （一）研究“四个明确” ，把握好 复习课大局 明确试卷导向 明确具体学情 明确考纲要求 明确时政背景 试卷导向 注重基础知识和能力（记忆及运用） 注重问题情境的创设（宏观和微观） 注重问题设计的准确（封闭和开放） 注重材料解读和提炼（阅读和理解） 37.2018年,我国经济运行总体上保持在合理区间,经 济结构不断优化,发展新动能持续壮大。但一些民营和小 微企业仍然面临不少困难,
2、主要原因有:世界经济的不稳 定不确定因素明显増加;国内经济下行压力加大,消费增 速减慢和消费升级引致的市场竞争越来越激烈;企业劳动 力成本上升、融资难融资贵和创新能力不强等问题尚未 有效缓解。此外,营商环境与市场主体的期待还有差距,如 一些地方政府懶政怠政,有些领域投资准入门槛过高、审 批繁琐,涉企规章缺乏规范性稳定性、竞争监管和执行力 度不統一,以及督查检查考核过多收费较多等。 宏观情境 微观情境 结合材料,运用经济生活中的相关知识,回答 下列问题： (1)运用企业的经营与发展的有关知识,分析民营 和小微企业应如何应对宏观经济形势的新变 化,走出企业发展的困境。(5分) (2)根据材料提供的
3、信息,从宏观调控的行政手段 角度,给政府提三条优化营商环境的建议。(3分 ) 设问准确 趋向封闭 设问趋 向开 放 注重基础 突出运用 37.(1)企业要制定正确的经营战略,在经营方向上准确定 位,以应对宏观经济的不稳定不确定性;以市场为导向,根 据消费者的需求变化,对自身生产进行调整和升级,为消 费创造新动力。企业要提高自主创新能力,依靠技术进 步、科学管理等手段,降低经营成本,形成竞争优势 (2)建立政务服务考评制度,提高行政服务效率;降低市场 准入门槛,简化优化审批流程和环节;完善公平竞争审查 和公正监管制度,加快清理妨碍统一市场和公平竞争的各 种规定和做法;清理、规范和降低涉企收费 注
4、重材料信息 的解读和使用 注重教材知识 的梳理及运用 体现核心素养导向的考试题 2018全国高考文综卷38题： 近年来，随着经济进一步发展和国家全民 健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松 热。2011年中国马拉松赛事仅有22场， 2017年增长到1100场。据预测，2020年中 国马拉松赛事将达1900场。 马拉松赛事的参与人数多，涉及领域广。2017年参 加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城 市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体 育文化等服务业的发展，据测算，2017年全国马拉 松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市 的间接收入超过1350亿元。 结合材料，运用
5、经济知识分析近年来我国马拉松热 的驱动因素。（14分） 参考答案 居民收入增加，消费结构升级推动马拉松赛事的需求 上升（4分） 马拉松赛事的覆盖面广，商业价值大，刺激赛事供 给。（4分） 马拉松赛事带动相关服务业发展，服务业发展又进一 步促进赛事。 全民健身战略实施，经济结构转型升级，支持马拉松 赛事。 具体学情 学科学习情感态度 基础知识掌握程度 日常任务落实情况 学习中存在的问题 考纲要求 明确考点范围和要求 明确样卷蕴含的考向 明确其他相关的信息 （考试要求 试卷结构等） 时政背景 年度重要时政 重大方针政策 社会热点事件 各项重大成就 2019年4月卷主要背景信息 题题号话题话题题题号
6、话题话题 12房地产调控28生物手段实现生态平衡 13互联网竞价排名31最美退役军人 14共享经济33法国的“黄马甲” 15国际投资回报率37我国民营企业发展困境 16疫苗管理法征求意见38格萨尔的传承与研 究 17创新干部管理机制39欧盟的一系列做法 18千村示范、万村整治40流动小吃摊 20全国人大通过外商投 资法 （二）遵循教育规律，引导学生 自主复习 动之以情，激发学习内驱力 晓之以理，增强学习持久力 施之以策，引导学生深参与 巧设任务，延续复习全过程 施之以策，引导学生深度参与 课例：市场配置资源 创设情境，结合社会现实有效拓展课堂空间 巧设问题，融学科知识于现实问题解决之中 任务引
7、领，调动思维激发学生主动参与学习 讲练结合，瞄准备考导向注重敲打落实提升 控制容量，有效取舍集中敲打更能提升效率 深度参与的课堂设计要点 结构优良的情境 综合开放的任务 良好的组织形式 适宜的活动时间 充分的对话交流 （三）设计课堂流程，把握课堂复 习基本方法 明确复习目标，引导学生了解课堂任务 创设问题情境，结合重点难点设计问题 力求有效思维，对照要求求互动出实效 （提取信息、再现知识、比较归纳、分析探究等） 结合试题实例，辨析易错易混基础知识 结合课堂训练，引导学以致用体会方法 理内容话收获，引导学生参与课堂小结 注意事项 课堂内容的取舍 教学问题的设计 主动学习的过程 画龙点睛的点拨 知
8、识内容的落实 三、提升课堂效率的几个关键细节 教学主题的把握 重点难点的敲打 试题讲评的过程 理论阐释的方法 （一）教学主题的把握 有效破解主题内涵 多彩的消费 原则：高屋建瓴、联系实际、梳理逻辑 宏观： 了解我国消费市场发展现状（消费现状、消费预期、 消费升级等） 知道我国消费领域存在的问题（缺钱、有钱） 生产与消费的关系 分配与消费的关系 影响消费水平的主要因素 商品价格与消费的关系 只见树木、不见森林 微观： 价格变动对生活消费（生产经营）的影响 消费心理及影响的消费行为 树立正确的消费观 实现收入分配公平对消费者的影响 清晰梳理逻辑层级 课题框题目题内容分级对应 单元题与课题：公民的政
9、治生活生活 在人民当家作主的国家、我国公民的政治 参与 课题与框题：生活在人民当家作主的国家 人民民主专政、政治权利与义务 框题与目题：人民民主专政本质是人民当 家作主：最广泛、最真实、最管用的民 主、必须坚持人民民主专政 重构课堂复习内容 以“多彩的消费为例” 1.消费对生产生活的重要性 2.我国的消费市场发展状况及存在的问题 （影响消费水平的主要因素、消费心理及 消费行为、生产与消费的关系、分配与消 费-） 3.对策和措施（大力发展生产力、实现公 平分配、优化消费结构、供给侧结构性改 革-） （二）重点难点的敲打 教学主体部分突出以点为主设计 （重点、难点、疑点、热点、错点等） 选择重点难
10、点创设情境深度教学 (阅读思考、讨论交流、做题讲解、互动纠 偏、点评落实等) 结合考向设计靶向练习 针对问题进行有效讲解 （三）试题讲评的过程 一讲命题意图 二讲试题特点 三讲解题过程 四讲存在问题 五讲解题方法 六讲拓展变式 解题过程的讲解 关键信息提炼 有效知识提取 两材对应联系 答案思路建构 答题语言转化 用心陪伴，静待花开用心陪伴，静待花开 政治政治选考复习经验交流 二 目 录 三 一以本为本 以纲为本 夯实学科之基 把握考查之向 以生为本激发学生潜能 1.细细研读法 （1）全面阅读。 第一部分是目录、单元、课、框、目标题名称； 第二部分是单元导语、课导语； 第三部分是正文、正文的虚线
11、方框（图片、漫画） ； 第四部分是辅助文：名人名言、专家点评、相关链 接。这些都要要求学生看全面、看仔细。 （2）做标记。边看边在书本上做各种标记，把易 混易错的知识点用不同记号、不同颜色标注起来。 一、以本为本 夯实学科之基 例如，2019届学生在经济生活第四课第二框“我国的基本 经济制度”做的各种记号 （3）整理归纳：边看边把易混易错知识整理归纳在专 门的笔记本上。 例如，2019届学生看了政治生活第一单元所做的易错易混 知识整理 2.快速浏览法 （1）主干式地看。 快速浏览课、框、目标题、主干知识。 （2）构建知识框架。 主干式地看完之后列框架，或者边看边列， 基础好的同学默框架。框架形
12、式可以多样，要 方便自己的理解记忆。 例如，2019届学生按课标题、框标题、目标题、主干知 识构建的框架 再如，2019届学生自主构建的有一定思维含量的“民事权利” 知识框架 以国家与国际组织专题一为例，带着这些问题去阅读书本，提高客观题中 的得分。 1.国家是从来就有的吗？国家的起源、本 质属性、本质、构成要素？国家根本职能？ 2.任何国家都是为人民谋利益的？任何国 家都是民主与专政的统一？任何民主制国家都 是民主与专政的统一？ 3.国体与政体谁决定谁？如何理解政体的 相对独立性？国家制度包括哪两个方面？ 3.问题带动法 以国家与国际组织专题一为例，带着这些问题去阅读书本，检验主干知识 ，提
13、高综合题得分。 1.影响国家结构形式的因素？ 2.单一制和联邦制各自的特点？ 3.为什么维护国家统一、民族团结？ 1.信任、关心、爱护每一个学生，这是激发 学生学习潜能的前提。 充分信任每一个学生。 关心、爱护学生。 2.发挥榜样的力量，这是激发学生学习潜能 的重要因素。 身边的同学 老师自己 二、以生为本 激发学生潜能 例如，基础弱，进步明显，首考88分学生的经验介 绍 再如，首考满分学生的经验介绍 课堂上： 1.不能开小差，专心听老师讲的每一句话，有利于理解记忆课本 内容。 2.多动笔，把老师强调的重要知识点分点标明，一课一框架。 3.做笔记，在难懂的知识点上记下老师原话，或写下自己独特的
14、 理解。 。 做作业： 1.要独立完成作业，尽量不要相互对答案。 2.限时完成，不翻书，不拖拉。 3.会用一些基本技巧，排除法，同类项，选项与设问的关系等。 课外： 。 3.发挥学生主体作用，突破思维之限， 这是激发学生潜能的关键。 鼓励学生问，让学生说 让学生参与批改作业，感受网上批改试卷 指导学生对一则热点材料、一个法律案例的 多角度分析 指导学生自主命题、改编试题。 三、以纲为本 把握考查之向 1.认真研究考纲考点，明确考点要求 （1）总体分析，明确要求。 （2）对比分析，明确变化。 （3）联系分析，明确重点。 2.深入研究考纲样题，把握命题特点 试题导向依据考纲，回归教材，关注生活，凸显 能力； 试题情境直面社会热点，紧跟时代步伐和生活节 奏的新材料、新信息，突出地域特色； 问题设置（大多数）紧扣教材，解读材料，切口 小微，以事载理； 答案组织事理结合，强调分析，说理深透； 评分细则观点分析五五开，观点需要写准确，照 抄材料也有分，归纳提升得高分； 试题难度总体较大，要求较高，得（高）分不 易。 3.科学利用考纲文本，提升复习效率 （1）细化考纲，建构知识。 （2）依据考纲，查漏补缺。 （3）参照样题，精准训练。 期待年年好成绩 ！
