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1、XX小学英语教师的教学反思 小学英语语法主要出现在单词、句型、短小文章中,因而语法教学主要是结合这些具体的学习活动,让学生感受、领会、掌握一些基本的语法知识下面是小编收集的关于小学英语教师的教学反思希望大家认真阅读 教小学英语这几年收获很多同时也有很多不足之处我想一个教师写一辈子教案他不一定会成为一位名师或许一个教师写三年教学反思能成为一位名师为此我对自己近期的教学做了如下反思： 一、反思一： 词汇教学在近半年的英语教学中我发现自己对词汇教学的整个流程还是把握不全面特别是一些细节方面 教授新单词时往往操练不到位而且形式单一没有抓住小学生的学习特性来进行相应的词汇教学 所以课堂效率较差在下一阶段
2、为了让学生更好的掌握单词以适应教学大纲的要求我决定做好以下四个方面 1、操练到位 在教授新单词时除了要求自己示范到位发音标准外还应注重对学生的大面积操练可以采用全班读、小组读、竖排读、横排读等形式尽量让每个学生都能会读所学单词 在确定大部分学生都掌握好发音要点后出示单词卡片并对直观的单词配以实物、图片或体态语帮助学生理解以便顺利完成音形义的逐步过度当然在操练过程中还应培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯 2、句情不离 任何词汇的教学都应遵循“词不离句句不离景”的教学规律单词是构成语言的三大要素之一 如果单词教学仅仅局限于单词会使用与课堂变得单调无趣间接扼杀学生学习英语的兴趣 所以在教授新单
3、词时我会在特定的语境中引出并加上妙趣横生的例句这样既有利于学生理解印象也深刻 3、趣味教学 有位著名的语言家曾经说过：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”所以在单词教学过程中我不会再一味让学生死记硬背而是尝试运用多种形式巧记如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式 4、学了就用 学习单词的目的是为了运用词汇并能正确运用到口语表达之中在英语教学中创设一定的语言情景使学生宛如置于一种的语言环境中就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情从而达到学以至用的效果 如：一年级上册unit3Inmyclassroom的教学可以让学生就教室所配备的功能用具如灯、桌子、电脑等实物进行相
4、应的教学及问答句的操练让学生在运用中掌握单词与句型 二、反思二、 任务设计深港版英语倡导以任务教学为基础也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言 我觉得自己在上课时很少介入任务型教学来完成自己的教学任务经常是用“填鸭式”的方法没有把课堂真正交给学生 在接下来的教学中我会设计好能够提供明确、的语言信息使学生在一种自然、或模拟的情境中体会语言、掌握语言和运用语言的相关任务使学生成为真正的课堂“主人”在任务设计过程中我会注意以下几点 1、任务的性既要从学生的认知水平和生活实际出发又要与社会生活紧密相连如教授二年级上册unit1Myage时可以设计这样的任务：假设在一家动物园门口当售票员问你的年
5、龄时你该如何回答用英语又如何表示?如果你是售票员你该如何问小朋友们的年龄如何允许和拒绝? 2、任务的可完成性如果设计的任务不可完成将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥 3、任务要由简到繁由易到难层层深入构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环使教学阶梯式地层层递进 4、要注意任务的合作性任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作每一个学习者在执行任务的过程中都担当各自不同的角色都需要提供自己所掌握的信息在共同完成任务的过程中培养合作精神 三、反思三、 课堂控制深港版英语很多内容都是需要学生通过pairwork,groupwork和games等活动形式来完成 同桌之间、小组之间互相交
6、谈互相讨论互相切磋实现生生互动是深港版英语的最基本的活动 可是在教学过程中我发现活动一到高兴时课堂往往会出现失控如果一下子停下来学生们不乐意进行下去吧整个教室就乱哄哄 经过深思及咨询资深教师在课堂控制方面我需要做好以下五方面 1、要根据学生的年龄特征、知识背景和理解能力控制语言的输入量和输入深度 2、要明确学习小组与小组长的职责学习材料和用具被有秩序地发放同时教师能注意到每个学生的所作所为 3、要指导学生遵守这些规则而不是让学生立刻就仓促行动然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序 4、要认真地计划教学活动从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内 5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件” 四、总结
7、作为新老师在以后的教学中我一定做到用心体会及时发现问题只有发现问题才能实现“反思性教学” 要上好一节课或多或少总有点得失需要细心体会对自己的教学活动进行有意识的、自觉地反省以便进行合理地调整与改进 当然在自我反省的同时我也还要多问指导教师的意见或及时找听课老师评课吸取经验更好的进行教学与学生的沟通在教学中发现问题改正问题 一、课堂上鼓励学生积极发言 我们现在使用的高中英语教材主题贴近现实生活重点强调学生动口动手而不是死记单词和语法规则课堂上要求学生要听从老师的指挥积极参与对话、讨论发言要敢于开口不怕出错珍惜课堂上的每一分钟不放弃每一次用英语交流的机会英语是一门实践性很强的学科只有大胆实践才能提高交流能力 二、重视句子和文章的朗读背诵 要做到词不离句句不离文句子比单词重要记句子比记单词划算要养成背句子的好习惯因为句子中既包含了发音规则又有语法内容还有词的具体用法学过的课文要高声朗读精彩段落和文章要读透背熟朗读也是提高口语的办法学英语语感很重要而朗读、背诵多听多说有助于培养语感 三、重视复习 英语知识点多需要大量记忆很多同学抱怨说自己的记性差记了又忘了最好的办法是反复地听反复地读课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复这跟我们提倡朗读是一个道理声音对大脑的刺激有助于记忆
