《【最新资料】2016年10月全国自考高级语言程序设计(一)真题及参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新资料】2016年10月全国自考高级语言程序设计(一)真题及参考答案（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国2010年10月高等教育自学考试高级语言程序设计（一）试题课程代码：00342一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.用户自定义标识符正确的是( C )A.3abB.intC.fa2_a D.sin(x)2.关于C语言程序描述正确的是( D )A.函数必须要有return语句B.主函数必须位于程序的开头C.程序中每行只能写一条语句D.一个程序中只能有一个主函数3.设int i=8，a，b；double x=1.42，y=5.2；，正确的表达式是( A )A.a+=(
2、b=4)*(a=3)B.a=a*3=2C.x(-3)+y* *3 D.y=float(i)4.设int a2=1，2，3，4，5，6，7；，其中缺省的行长度的最小值是( C )A.2B.3C.4 D.55.设char c=A；int i=1,j；，执行语句j=!ci+;后，i和j的值分别是( B )A.0和1B.1和0C.1和65 D.2和666.设typedef char STRING255；STRING*s；，则s是( C )A.字符数组B.字符变量C.字符指针数组D.字符指针变量7.设int x=6；，执行语句X+=X-=X*X;后，x的值是( A )A.-60B.0C.6 D.368.
3、设int i=3，j=3；，表达式i+j的值是( A )A.6B.7C.8 D.99.下列为C语言保留字的是( B )A.realB.longC.pointer D.integer10.设int a=2,b=6,c=8；，表达式(a,b),(c,10)的值是( D )A.2B.6C.8 D.1011.变量定义并初始化正确的是( D )A.int a=l，*p=a；B.int a=2，p=*a；C.int a=3，p=a；D.int a=4，*p=a；12.使用递归函数计算n!(n=0，1，2，3，.)的是( B )A. fac(int n)B. fac(int n)int i,f=- 1; i
4、f(n=0) return 1; if(n=0n=1) return 1; else for(i=1 ;i=n;i+) f*=i; else return n*fac(n-1); return f;C. fac(int n)D. fac(int n)int i=l,f=l;int i=1,f=1; if(n=0) return l; if(n=0) return 1; else while(i=n) f*=i+; else do f*=i;while (i+ageC.*p.age D.(*p).age14.设int a2=1，2，*p=a；，则*p是( A )A.元素a0的值B.元素a0的地址
5、C.元素a1的值D.元素a1的地址15.设int a10；，对数组元素引用正确的是( D )A.a10B.a0C.a(6)D.a10-10二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。16.执行语句printf（dn，strlen(anx41);后，输出结果是 3 。17.设int a,b,c；，表达式a=2，b=5，b+，a+b的值是 8 。18.设int a=1，b=2，m=2，n=2；，执行表达式(m=ab)|+n后，n的值是 2 。19.设int x=4,y=2；，表达式x0;i-);后，变量i的值是 0 。22.设int x,y
6、；，循环语句for(x=0,y=0；(y!=10)(x5);x+)；执行的次数是 5 。23.若函数内定义变量的存储类别是static，该变量被称为 内部 静态变量。24.设int x=3；，执行语句printf(x2)?(*dn)：(#dn)，x)；后，输出结果是 *3 。25.设char s3=AB，*p=s；，则*(p+2)的值是 0 。三、程序分析题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)阅读下列程序，将输出结果写到各题右侧的空白处。26.void main( )int i=0,j =0,k=0;while (i 10) i+;while (j+l 0);while (+kl 0);
7、10 11 10printf (i=%d,j=%d,k=%dn,i,j,k);27.int a;fun(int i)a+=2*i;return a;void main( )int a=10;printf(%d,%dn,fun(a),a); 20 1028.void main( )int a=0, b=0, d=0;char *s=xcbc3abcd;for(; *s!= 0; s+)switch(*s) case a: a+; break;case b: b+; break;default: d+; printf(a=%d,b=%d,d=%dn,a,b,d); 1 2 6 29.#define
8、 M 23 ? 5:6void main( )int i=3, j, k;j=i+M;k=i+(M);printf (%d, %dn, j, k); 6 8四、程序填充题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)请将下列程序横线处缺少的部分补上，使其能正确运行。30.键入数据至二维数组，求出其中的最大值、最小值及所有元素之和。void main( )int i,j;int a34,max, min, sum=0;for(i=0;i3 ;i+)for(j =0 ;j 4 ;j +) scanf(%d, ); /*第一空*/max=min=a00;for(i=0;i3 ;i+)for(j =0 ;j
9、 max) max=ai j;if(ai jmin) min=aij;printf(max=d,min=d,sum=dn, )；*第三空*31.将26个小写英文字母中的元音字母(a,e,i,o,u)写入到文件vo.txt中。#includestdio.hvoid main( )char ；*第一空*FILE *fp；fp=fopen(vo.txt，w)；for(ch=a；ch=z；ch+)if( )fputc(ch,fp)；*第二空* ；*第三空*32.根据迭代公式，求a的平方根(精度要求= );*第三空*printf(sqrt=.6fn,x1);五、程序设计题(本大题共2小题，每小题8分，共
10、16分)33.从键盘输入三条边a、b和c，若能构成三角形则输出其面积，否则输出不能构成三角形的提示信息“No triangle”。三角形面积计算公式其中：s=(a+b+c)2。34.(1)编写一个函数change( )实现两个实型变量的值交换；(2)写出主函数，从键盘上输入两个数，然后调用函数change()交换两个实型数的值并输出。67以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良
11、好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。听完课
12、后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，
