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1、默写、课文内容及文学常识梳理1.（1）皆若空游无所依（2）政通人和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐浩浩汤汤皓月千里，浮光跃金（3）落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花（4）忽如一夜春风来雪上空留马行处海内存知己（5）猿则百叫无绝（6）长风破浪会有时欲渡黄河冰塞川（7）铜雀春深锁二乔折戟沉沙铁未销（8）别是一般滋味在心头（9）到乡翻似烂柯人（10）但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟（11）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（12）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（13）千里马常有，而伯乐不常有（14）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千
2、万间，大庇天下寒士俱欢颜其真无马邪？其真不知马也安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜2.C3.（1）朝花夕拾鲁迅周树人从百草园到三味书屋（2）家春秋（3）高尔基童年在人间我的大学（4）北宋范仲淹范文正公集（5）韩愈柳宗元欧阳修苏轼王安石古文梳理及训练与朱元思书（一）1B2（1）自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）治理政务的人，看到这些（幽美的）山谷（就）流连忘返。3负势竞上，互相轩邈，争高直指4答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。（二）1.飞奔的马通“返”乘船随着江流飘荡，随心所欲地任船所至观赏景物。看到这些幽深的山谷，那些忙于治理政务的人就会流连忘
3、返。2.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（必须写出一个完整的句子。）3.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。（意思对即可）五柳先生传（一）1闲静少言，不慕荣利描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。2详细地知道宽慰3(他)喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。4示例：都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”。在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。（意思对即可）（二）1A2（1）房屋四周的墙壁空空的
4、，房子挡不住寒风和太阳。（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。3好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉4仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。5示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利、洁身自好的思想值得肯定。马说（一）1通“饲”，喂养。驱使。2想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？3对统治者辱没人才的不满与愤懑。（二）1.驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)2.伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)3.为“千里马”的被
5、埋没鸣不平。(或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)送东阳马生序（一）1名词用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；通“披”，“穿”或“穿着”；热水；辞别2C（A连词，“却”；连词，“就”。B助词，取消句子独立性；动词，“到”。C和都是介词，都当“用”讲。D人称代词，“他们的”；加强反问语气。）3背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。4以读书为乐（有极强的求知欲望）因感恩慈母，承担家庭责任而读书囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁（二）1B叩：请教2A3我住在旅店里，每天只吃两顿饭(或：主人每天只提供两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。4围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘
6、忧等，言之成理即可。要求符合文意，观点明确，联系实际且表述清晰。（三）1.懈怠，放松；背；同“肢”，肢体；爱好2.能译出主要意思，语言通顺即可。3.余/因得/遍观群书。4.（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。5.能围绕“勤奋”“学习环境”“学习条件”中的一点谈感触即可。小石潭记（一）1向西砍伐呆呆的样子参差不齐2A3（1）潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。4孤独忧伤（凄凉）（二）1.（1）寒冷 （2）愣住 （3）向西 （4）走到尽头2.（1）阳光直照到水底，鱼
7、的影子映在石上。(或：太阳光直射水底，鱼的影子散布在潭底的石头上）（2）走了三四里路，就是青羊宫，溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。3.相同点：都使用了比喻和排比的修辞方法。不同点：甲文写景动静结合；乙文以静景为主。4.杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。岳阳楼记（一）1.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？2放晴日光一起这，这样3（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢？4（1）浮光跃金静影沉璧（2）不以物喜，不以己悲5对比悲喜6抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。（二）1（1）通“俱”，全、皆（2）详尽（3）轻视、看不起（4）每年
8、2.D3（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废除。4先天下之忧而忧。（或：居庙堂之高则忧其民）5范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，用具体的行动体现忧国忧民的情怀，是难能可贵的。醉翁亭记（一）1.C2.B3.D4.B5.D（二）1.（1）情趣（2）离开（3）记（4）下雨2.C3.（1）有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。（2）农夫们一起在田野里欢乐。4.（1）醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。（2）久
9、旱逢甘霖（天降喜雨）与民同乐满井游记1.B2.C3.早莺 新燕 渐欲 浅草 才能微润 始解 乍明 新开 始掠 将舒未舒浅鬣（前后分别各选2个即可）4.像美丽的少女洗了脸刚梳好发髻一样。5.几处早莺争暖树6.回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐室内不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）诗词曲梳理1贬地之荒僻，贬时之漫长。对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。2个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。3东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。4人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5但愿人长久，千里共婵娟。6抒发了诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气慨，
10、在失意中仍怀有希望。7诗人因为当时政治腐败，官场黑暗，理想抱负无法实现，所以才愤而辞官去寻找另一种方式去为国效力。最后两句以形象抒情：鲜花虽然凋谢，但它绝不是无情地随风飘洒，而是立志将自身化作肥料，用来滋养新花。8表现了作者忧虑国计民生的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝“兴”时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！9长风破浪会有时，直挂云帆济沧海人生自古谁无死，留取丹心照汗青10采菊东篱下，悠然见南山名著梳理1.D(应为俄国著名作家）2.示例：读名人传，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生布满了苦难，但他却把苦难铸
11、成一支支欢快的乐曲，奉献给世人。3.示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍旧相信“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉”。他凭着超凡的毅力和奋斗精神从事音乐创作，写出了第九交响曲等传世之作。4.（1）米开朗琪罗：千万的欢乐比不上一个单独的苦恼。托尔斯泰：爱是最合理最光明的精神境界。（2）贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰，这些被罗曼罗兰尊为英雄的人，他们或饱受病痛的折磨，或有着悲惨的遭遇，或经历内心的惶惑矛盾，或三者交叠于一身，深重的苦难，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。他们之所以能坚持自己艰苦的历程，全凭他们对人类的爱和对人类的信心。贝
12、多芬“用痛苦换来欢乐”的音乐经久传世；米开朗琪罗以一生的心血奉献出震撼心灵的杰作；托尔斯泰始终关心万千生灵的伟大与渺小，借以传播爱的种子和宽容的理想。（3）推荐书名名人传出版社天津社会科学出版社作者法罗曼罗兰译者傅雷推荐理由在物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，三位巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现，教会我们在隐忍中追求，在痛苦中化蝶，让人获得与苦难抗争的勇气和希望，驱除人们心中的黑暗，给人带来光明。推荐指数5. 名人传贝多芬综合性学习梳理1.（1）“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。（2）示例：今天你
13、低碳了吗？低碳生活，让我们的生活更美好！节能就是最大的减碳。低碳，让生活更美好；享受低碳生活，不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家, 低碳走近你我他；温室效应我不要，低碳生活我拥抱；节省水电讲环保，低碳生活我来造；少坐汽车多行走，低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能环保我参加；低碳让地球解脱苦难。（3）示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，使得二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳！2.（1）
