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1、工 程 测 量 技 术 专 业人才培养方案1方案制订的依据、指导思想与基本原则1.1 依据本方案是根据教育部和安徽省关于职业教育改革的文件并结合我院的教学设施、师资力量等实际条件编写的，编制依据主要有：1、教育部关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见2、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见3、教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见 4、安徽省普通高等学校高职高专教育专业管理实施办法 5、我院关于人才培养方案编写的改革指导意见并结合本专业目前实际情况编写而成。1.2 指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实教育部关于深化职业教
2、育改革全面提高人才培养质量的若干意见和教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见文件精神，结合学校“十三五”发展规划，紧紧围绕学校“提高办学水平，加强校企合作，立足铁路面向全国”的战略目标，以提高学生的专业素质和综合素质为根本目的，整体规划专业课程，将理论课程与实践课程有机整合，夯实专业基础知识，突出“教师教育”特色，强化实践环节，着力为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才。1.3 基本原则1、全面贯彻党的教育方针编制各专业人才培养方案，要全面贯彻党的教育方针，加强对学生思想、道德、品质的培养，坚持以德树人，把德育融入到教学全过程。要坚决贯彻现代职业教育的新理念，按照“以服务发展为宗旨，以促进
3、就业为导向，走产学结合发展道路”的现代高职教育办学要求。根据职业岗位要求和职业素养、知识、技能等特点，在对市场、企业进行广泛调研的基础上，充分考虑课程内容与职业标准的对接，教学过程与生产（工作）过程的对接。 2、进一步确定人才培养目标的定位科学准确的人才培养目标定位是制定专业人才培养方案的核心和前提。人才培养目标定位（包括就业面向）不宜过宽，必须针对某一岗位或某一岗位群，同时兼顾学生职业的发展，杜绝“万金油”式的定位。 3、科学构建课程体系1)根据人才培养目标的定位，课程设置要科学、合理、必要，要符合我院实际情况及学生在校时间的实际状况。严禁以教师为本位来设置课程，课程设置须经教研室充分讨论，
4、报教学院、系主管领导审核批准。 2)要全面实施“双证书”制度。贯彻落实“双证书”制度，将职业资格培训课程及其教学要求直接导入专业课程体系，确保本专业学生在完成规定学业后，能达到人才培养方案中规定必须取得的职业资格证书要求，顺利获取相应的职业资格证书。 3)构建模块式的课程教学平台。相近专业原则上一年级应按专业大类建立基本一致的公共基础必修课和专业基础必修课课程模块，适当加入专业课程。二年级开始按专业或专业方向建立多个专业课程模块。 4)实践教学环节。各专业应根据本专业人才培养目标，科学设置本专业核心应用能力培养的主要实践教学环节，应着眼于本专业学生未来从事职业的要求，安排专业应用能力综合训练和
5、实习。 2教学计划2.1 类型层次教育类型：高等职业教育 学历层次：专科2.2 招生对象招生对象：普通高中毕业生；中专、职业高中、技工学校毕业生2.3 修业年限 学制：全日制三年2.4 就业岗位1、专业测绘单位的测量、管理岗位；2、工程施工企业、建设单位、勘测设计院（所）、房地产测量公司、监理公司等的工程测量岗位；3、各行业测绘相关部门；4、测绘仪器营销单位的营销及软件的开发岗位。2.5 培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，掌握勘测设计测量、工程施工测量、工程变形监测以及测绘管理等知识，具备控制测量、地形测量、施工测设、测量数据处理、测量技术设计与总结的能力，具有
6、较强的组织协调能力、团队合作能力、沟通能力、创新能力、可持续发展的能力，具备吃苦奉献、拼搏争先精神，具有质量意识、规范意识、标准意识与责任意识，适应测绘、铁路、公路、建筑建设一线需要的“下的去、留得住、用得上、干得好”的高素质技能型人才。2.6 人才规格与关键能力 工程测量技术专业人才规格要求分解为以下几点：1、知识结构1）与职业能力相适应的文化基础知识；2）工程识图的基础理论知识；3）工程控制网技术设计的专业理论知识；4）控制测量的专业基本知识；5）测量数据分析与处理的基本理论知识；6）工程测量施工放样的专业知识；7）常规的地形测量方法及数字化测图专业知识；8）卫星定位技术与应用知识。 9）
7、公路、铁路等基本知识2、能力结构1）专业能力（1）具有控制测量的能力；（2）具有控制网平差计算的能力；（3）具有误差分析的能力；（4）具有地形测绘的能力；（5）具有铁路、公路、桥梁、隧道灯施工放样的能力；（6）具有地籍测量的能力；（7）具有建筑施工测量的能力；（8）具有竣工测量及变形观测的能力；（9）具有编制测量程序的能力。2）方法能力（1）具有继续学习的能力和创新能力；（2）具有较确切的语言、文字表达能力及英语综合运用能力； （3）具有较强的计算机操作与应用能力；（4）具有制定、实施工作计划的能力；（5）具有综合分析判断能力。3）社会能力（1）具有良好的职业道德；（2）具有团队合作能力； （
8、3）具有组织协调能力；（4）具有安全与自我保护能力；（5）具有可持续发展能力。4）关键职业能力分解表岗位应具备的能力支撑课程控制测量员控制测量的能力；控制网平差计算的能力；误差分析计算的能力；GPS控制测量的能力；控制网技术设计与总结的能力；工程控制测量GPS测量技术测量平差摄影测量与遥感工程控制测量实训毕业设计施工测量员工程控制测量的能力；线路施工放样的能力；建筑施工放样的能力；高速铁路精密施工放样的能力；竣工测量及变形观测的能力；测量程序编写与使用的能力。线桥隧施工测量高速铁路精密测量建筑施工测量路基路面施工铁路轨道施工桥梁施工隧道施工测量程序设计新工艺新讲座铁道概论数字测图员地形测绘的能
9、力；数字测图的能力地籍测量的能力房产测量的能力地形测绘数字化测图测量程序设计地籍测量与土地管理施工图识读2.7毕业要求在籍学生修完本专业人才培养方案规定的内容，完成143学分（含素质拓展领域4学分），并取得本专业人才培养方案规定的职业资格证书，准予毕业。具体分解为：公共学习领域（43.5学分）、专业学习领域（99.5学分）、素质拓展领域（4学分）并至少获得下列证书之一：1工程测量工中级职业资格证书；2控制测量工中级职业资格证书；3工程测量工高级职业资格证书；4. 施工员中级职业资格证书；5测量技师证书。2.8 课程设置 1、核心课程：核心课程有：工程测量、控制测量、数字化成图、线桥遂施工测量、
10、航空摄影测量及GPS测量技术2、主要课程及内容1）土建工程概论与识图本课程主要讲授工程制图、识图及常见土建工程建设的基本知识。使学生初步掌握工程制图的基本原理和方法，具有初步的识图能力，了解工业与民用建筑、道路、桥涵、水利设施等常见工程的建设程序及有关的基本知识，为后续的工程测量课程的教学及今后从事工程测量工作奠定良好的基础。2）数字化成图本课程主要讲授数字化测图的基本原理、作业过程、野外数据采集、数据编码、数据传输、图形编辑和图形输出等内容。使学生初步掌握数字化测图方法。3）地籍测量本课程主要讲授土地管理的基本知识，权属调查，地籍控制测量，地籍细部测量，面积量算，计算机地籍数据处理等内容。使
11、学生了解土地管理的基本知识，初步掌握权属调查和计算机地籍数据处理的方法，掌握地籍控制测量、地籍细部测量方法和面积量算的方法。4）航空摄影测量本课程主要讲授航空摄影及摄影处理的基本知识、航摄像片的判读与调绘、综合法测图、全能法测图、地面摄影测量等内容。使学生了解航空摄影、摄影处理的方法以及航摄像片的数字特性，掌握综合法、全能法测图的航测外业工作和地面摄影测量的方法。5） AutoCAD本课程主要讲授AutoCAD的安装、外部设备的配置、实用命令、主要绘图命令、输入文本命令、编辑图形命令、图形显示命令、图层命令、线型命令、图块操作命令、作业工具命令和图形输出命令，使学生初步掌握AutoCAD的使用
12、方法。6）控制测量本课程主要讲授控制测量绪论、电磁波测距、水准测量、三角高程测量、导线测量、参考椭球和高斯投影计算。使学生掌握三、四等平面控制测量和高程控制测量方法。7）GPS定位技术本课程主要讲授GPS定位的基本原理、技术设计、数据采集和数据处理等。8）测量平差本课程主要讲授测量平差基本理论、条件平差、两组平差和间接平差、导线网、测边网、边角网平差，高程控制网平差等概念。使学生掌握平面控制网和高程控制网的平差方法。重点使学生掌握现有平差软件的使用。9）工程测量本课程主要讲授工程建设中的地形图的应用、施工放样的基本方法及精度分析、建筑工程测量、管线测量、贯通测量、建筑物变形观测和高精度工程测量
13、等内容。使学生掌握施工放样、变形观测和工程施工中的常规测量方法。10）遥感技术基础本课程主要讲授各种遥感平台获取信息的方法和手段、信息的传输和接受、各种数据的分析和处理等内容。使学生了解遥感数据信息的获取、传输、处理的过程，初步掌握多时域、多光谱的遥感数据的分析和处理。11）地理信息系统概论 本课程主要讲授地理信息系统(GIS)的基本概念，GIS数据源、数据模型、编码及特征表达，GIS空间数据的输入、编辑和组织，GIS数据库及属性库的操作，GIS空间数据处理，GIS的基本空间分析操作，三维空间数据模型及其应用，GIS数据及其产品的输出等内容。结合软件操作，使学生对地理信息系统有一个完整的认识。
14、12）铁道线路本课程主要讲授铁路轨道构造、铁路选线、铁路路基强度及稳定性的概念，路基排水设计的原则和基本知识，路基设计原理和方法，路基的防护与加固，土质路基和石质路基的施工方法。13）铁路桥涵和隧道本课程主要讲授铁路桥涵、铁路隧道工程设计的基本理论知识、常用的施工测量的基本方法。14）实践环节(实训要求)（1）课程实习：学生在校学完测量理论课程之后，在校外集中进行的数周测量综合实践教学活动，以巩固和加深对所学测量知识、方法的理解和掌握，并进行综合测量技能训练，培养学生初步的实际测量工作能力和吃苦耐劳、团结协作、严谨认真的工作态度和意志品质。（2）生产岗位实习：在学生学完主要专业理论知识和完成基
15、本专业技能训练之后，在第四学期和第五学期之间安学员到生产单位参加与本专业线、桥、隧、涵等工程施工或维修密切相关的测量、试验、施工或维修作业的内外业等主要岗位工作，使学生获得实际工作体验，培养学生实践动手能力和职业意识。（3）职业技能鉴定：在学生完成专业课教学和主要实践教学环节之后，对学生进行职业技能鉴定，使学生获得一个或两个企业要求的职业资格证书。（4）顶岗实习及毕业设计：在学生学完所有理论课和实践教学环节之后，安排学生到顶岗实习单位或其他单位收集设计资料，然后选择设计题目进行毕业设计，培养学生综合运用所学理论知识和技能独立分析、解决实际问题的能力。毕业设计的选题要尽可能结合生产实际，满足实用性、综合性的要求。2.9 进度安排（表） 1、各类课程学时分配见附表12、主要实践环节 主要实践环节
