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1、26、生于忧患，死于安乐一、整体感知：生于忧患，死于安乐是战国思想家、教育家孟子所作。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。二、字词积累：1、生字：舜(shn) 畎亩(qun) 胶鬲(g) 傅说（yu） 法家拂士（bi） 2、通假字：（1）曾益其所不能（曾通“增”，增加。）（2）困于心，衡于虑（衡通“横”，梗塞，指不顺。）（3）入则无发家拂士（拂通“弼”，辅弼。）3、一词多义今亡亦死，举大计亦死。（亡：逃跑。）入则无发家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡（亡：灭亡。）亡死即
2、举大名耳（举：做，干。）胶鬲举于鱼盐之中（举：被举用。）举故天将降大任于是人也（故：因此。）扶苏以数谏故（故：缘故。）故4、古今异义词：管夷吾举于士（士：狱官。今义：士兵。）三、篇章透视1、层次结构：第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。第三部分（4段）：归纳全文中心论点。2、中心思想：本文通过摆事实和正反两方面分析，提出中心论点：
3、生于忧患，死于安乐。3、写作特色：气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。四、句段赏析：第三段是名句：“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”其出名，则在于它道出了全篇的中心“生于忧患，死于安乐”。也就是说，一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识，就会走向灭亡。五、难点突破：文章开头的六个论据起到了什么作用？文章第一段便列举了6位名人：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，他们或者是传说中的圣君，或者是历史上有名的贤
4、相、贤才，而他们之所以名列文章的首段，他们出道之前都曾遭受过艰难困苦的磨练，吃过不少苦头；排比的句式使文章显得很有气势，读来琅琅上口，好读易记；为下文的议论提供了充分的论据；给我们写作议论文提供了范例概述。26、生于忧患，死于安乐一、基础知识积累与运用：1、默写。（1）生于忧患，死于安乐中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是： （2）生于忧患，死于安乐一文中作者所摆出的事实论据是： 根据上述事例归纳的观点是： （3）生于忧患，死于安乐中分析亡国的条件的句子是： 2、解释下列加点的词。（1）故天将降大任于是人也 （ ）（2）空乏其身（ ） （3）行拂乱其所为 （ ）（4）曾益其所不能（ ）二、
5、阅读题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、解释文中加点的词。人恒过，然后能改（ ）困于心，衡于虑（ ）2、给下列句中加点的字注音。傅说 举于版筑之间。入则无法家拂 士3、翻译文中画曲线的句子。译： 。4、“天将降大任于是人也”在文中的作用是 。5、本文的论点是 。6、孟子在文中列举了六位历史
6、人物的经历，强调了“逆境能成才”；请你再举出两个这样的事例，古今人物均可，每个事例限一句话表述。 27、曹刿论战一、整体感知：曹刿论战记述了齐鲁战争的情况，写得很有策略，并没有对战争的过程一一展开，而是以曹刿这个人物为中心，重点描写了他在战前、战中、战后的表现，而对于战争双方的对峙、交锋着墨并不多。二、字词积累：1、生字：曹刿（gu）又何间焉（jin）肉食者鄙（b）牺牲玉帛（b）小信未孚（f）登轼而望之（sh）吾视其辙乱（zh） 夫战，勇气也（f） 望其旗靡（m）2、一词多义：肉食者谋之，又何间焉（间：参与。）中间力拉崩倒之声（间：夹杂。）间3、古今异义：牺牲玉帛（牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊
7、等；放弃或损害一方的利益。）小大之狱（狱：案件；监禁罪犯的地方。）必以情（情：实情；感情。）忠之属也，可以一战（忠：尽力做好本分的事；忠诚。）4、词类活用：一鼓作气（鼓：名词活用为动词，击鼓。）三、篇章透视1、层次结构：全文共三段。第一段写战前，写曹刿请见庄公并与之讨论进行的政治准备和用兵作战的条件。第二段写两军交战实况。第三段，用补叙笔法写战役之后由曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因。2、中心思想：本文记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。3、写作特色：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。本文的语言
8、，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表意说理，通达晓畅。四、句段赏析：课文第三段是曹刿的回答，有两层意思，一层说明为什么要选择“齐人三鼓”（“彼谒”）的时机进行攻击。“夫战，勇气也”（这是个判断句，“也”表示判断），“一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人）。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”、“登拭而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”（“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）。可见曹刿考虑问题周到，
9、行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。五、难点突破：1、为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？答：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。2、第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。一、基础知识积累与运用1给下列加点的字注音。又何间焉（ ） 望其旗靡（ ）2解释下列句中加点的字词。肉食者鄙（ ） 虽不能察（ ）3填空。（1）本文选自_，这本书的作者相传是_时期的_，它是根据鲁史写的
10、一部_体史书。 （2）曹刿认为战争取胜的先决条件是：_。 （3）文中解释“齐人三鼓”以后攻击的原因的句子是：_ _。4选出有语病的一项（ ） A书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。 D关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。5名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。 黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 （ ） 我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 （ ） 四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 （ ）二、阅读题：阅读课文回答以下问题。1、本文选自 ，作者是春秋时的 。2、给加点字注音。何间焉（ ）惠未遍（ ）（3）公与之乘（ ）（4）望其旗靡（ ）3、给下列加点字释义。（1）牺牲玉帛（ ）（2）小大之狱（ ）（3）肉食者鄙（ ）（4）望其旗靡（ ）（5）公问其故（ ）（6）必以情（ ）4、用原文语句回答下列问题：（1）曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？ （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ （3）为什么“齐人三鼓”后曹刿才同意击鼓进军？ （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？ （5）由本文引申出的一个成语是
