《浙江省温岭市城南中学七年级科学下册教案《4.2 北京的时间和“北京时间”》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省温岭市城南中学七年级科学下册教案《4.2 北京的时间和“北京时间”》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省温岭市城南中学七年级科学下册4.2 北京的时间和“北京时间” 教案课题: 教学目标知识目标:1了解地方时、区时的含义。2学会查找世界各地的时区,并计算它们的区时。3知道北京时间和“北京的时间”的区别。能力目标:学会查找世界各地的区时,会计算它们的区时教学重点和难点重点:时区的判读和区时的计算 难点:区时的计算教学方法 教法:讲解、引导、问题法 学法:探究、动手制作教学准备教师:课件、可拨动的时钟 学生:制作好时间计算尺、时间计算盘教学过程引入教师提问:你们喜欢看中央一台的新闻联播吗?你们知道新闻联播的确 切时间吗?学生回答:知道,北京时间 19 点整。教师提问:北京时间就是北京的时间吗?
2、北京的时间和杭州的时间一样吗?教师过渡:今天我们来学北京的时间和“北京时间” 。新课教师提问:要回答这两个问题,还得从地球自转说起。地球自转的方向是什么?地球自转的速度是多少?学生回答: 自西向东,地球自转的速度是一天转一圈。学生演算:一天一圈=1 圈/24 小时=360 0/24 小时=15 0/小时=15 0/60 分钟=1 0/4 分钟(教师演示多媒体) )教师讲解:地球自转每小时转过经度 15,意味着经度相差 15,时间就会相差 1 小时,只要经度不同,时刻就会不相同。(播放地方时的影片,强调东边的时刻比西边早) 。教师讲解:上学期我们学习了北京的经度和杭州的经度,还有同学记得吗?学生
3、回答:北京的经度是东经 116,杭州的经度是东经 120。教师提问:它们的经度相差几度,时间相差多少?学生回答:它们的经度相差 4,时间相差 16 分钟。教师归纳:这种因经度不同而不同的时刻,叫地方时。 (板书)学生讨论:如果世界各地都采用各自的地方时,会引起什么问题?全世界同意使用某个地方时,又会产生什么问题呢?产生时间上的混乱?教师讲解:因此,专家坐下来开一次会,提出在一定区域内应统一使用某个地方时作为该区域的标准时间,而又可避免大范围共同使用某一时间。(出示时区 )教师提问:全球共分为几个时区?每个失去跨经度几度?学生回答:24 个时区,每个时区跨经度 15。 (播放时区)教师提问:刚才
4、闪烁的什么时区?学生回答:中时区。 (链接中时区)教师讲解:中时区的范围从 7.5动东经 7.5之间,共跨经度 15,中时区以西,从西一区到西十二区,以东从东一区到东十二区,东西十二区合并为一个时区。教师设疑:有了时区后,每个时区都以哪条经线的地方时为标准时间呢?学生回答:中央经线。教师提问:中央经线怎么定呢?(黑板板演)教师讲解:中时区中央经线为 0,东一区中央经线为东经 15,东三区的中央经线为东经 45 度,你们找出中央经线度数的规律吗?学生回答:中央经线的度数=时区数*15教师归纳:这种以中央经线的地方时为全区统一使用的标准时间叫区时。 (板书)教师提问:看时区图找北京、东京、纽约、莫
5、斯科的时区数。学生读图:北京(东八区) 、纽约(西五区) 、莫斯科(东三区) 、东京(东九区) 、伦敦(中时区)教师归纳: 北京时间指东八区区时,即东经 120的地方时,那么北京的时间指东经116的地方时。习题操练:一道选择题并进行改错。 (出示时区图 )学生查找:中国所跨的时区数五个时区。教师提问:中国是否采用五个时区呢?学生看书:为了使用方便,中国把北京所在的东八区的区时作为全国统一使用的时间,称为“北京时间” 。教师讲解:相邻时区的中央经线经度相差 15,意味着相邻的时区时间相差 1 小时, ,时区数差几个,区时就差几个小时。东边的时间要早计算时用“加” ,西边的时间要迟计算时要“减”
6、,即东加西减,这就是区时的计算。所求时刻=已知时刻+时差(板书)教师提问:在宾馆的大堂里挂着四口钟,现以北京时间 2 点整为准,请你帮助大堂服务员校准一下这四口钟。(出示探究的第一步和第二步)学生活动:以四人小组为单位,第一大组校正东京时间,第二大组校正纽约时间,第三大组校正伦敦时间,第四大组校正纽约时间。讨论好以后派一个代表上来拨这口钟,并说说你是怎样计算的?教师演示:东京时间:(链接,学生回答)1) 北京时间:2 点整2) 东京时区:东九区3) 东京与北京的时差:+14) t=2 时+1=3 时教师演示:纽约时间1) 北京时间:2 点整2) 伦敦时区:中时区3) 伦敦与北京的时差:-84)
7、 t=2 时-8=-6 时, -6 时+24=18 时,意味着前一天的 18 点教师演示:纽约时间1) 北京时间:2 点整2) 纽约时区:西五区3) 纽约与北京的时差:-134) t=2 时-13=-11 时, -11 时+24=13 时,意味着前一天的 13 时。学生归纳:探究的第三步、第四步教师归纳:第三步(计算个城市与北京的时区差)第四步(根据东+西-原理运用时区差计算个城市的区时)教师补充:我们还可以把钟点上的 2 时看做是北京时间几点?学生回答:14 时。教师提问:那么刚才的四口钟又怎么拨呢?学生活动:惊奇地发现四口钟的结果与刚才相同。教师叙述:这样的计算十分麻烦,请同学们拿出事先做好的时间计算盘和时间计算尺。学生活动:1)现在是北京时间9 点整,请找出东京、纽约、伦敦的区时。2)我有一个在美国留学的弟弟(西六区) ,请问他在当地什么时间段给我打1、时间计算盘2、时间计算尺电话比较合适。小结:板书:一、地方时和区时(板书)1、地方时: 因 不同而不同的时刻。 2、区时:以 的地方时为全时区统一使用的 时间。 3、区时计算:所求地区时=已知地区时+时区差