《浙江省温岭市城南中学七年级科学下册教案《4.2 北京的时间和“北京时间”》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温岭市城南中学七年级科学下册教案《4.2 北京的时间和“北京时间”》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省温岭市城南中学七年级科学下册4.2 北京的时间和“北京时间” 教案课题： 教学目标知识目标：1了解地方时、区时的含义。2学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。3知道北京时间和“北京的时间”的区别。能力目标：学会查找世界各地的区时，会计算它们的区时教学重点和难点重点：时区的判读和区时的计算 难点：区时的计算教学方法 教法：讲解、引导、问题法 学法：探究、动手制作教学准备教师：课件、可拨动的时钟 学生：制作好时间计算尺、时间计算盘教学过程引入教师提问：你们喜欢看中央一台的新闻联播吗？你们知道新闻联播的确 切时间吗？学生回答：知道，北京时间 19 点整。教师提问：北京时间就是北京的时间吗？
2、北京的时间和杭州的时间一样吗？教师过渡：今天我们来学北京的时间和“北京时间” 。新课教师提问：要回答这两个问题，还得从地球自转说起。地球自转的方向是什么？地球自转的速度是多少？学生回答： 自西向东，地球自转的速度是一天转一圈。学生演算：一天一圈=1 圈/24 小时=360 0/24 小时=15 0/小时=15 0/60 分钟=1 0/4 分钟（教师演示多媒体） ）教师讲解：地球自转每小时转过经度 15，意味着经度相差 15，时间就会相差 1 小时，只要经度不同，时刻就会不相同。（播放地方时的影片，强调东边的时刻比西边早） 。教师讲解：上学期我们学习了北京的经度和杭州的经度，还有同学记得吗？学生
3、回答：北京的经度是东经 116，杭州的经度是东经 120。教师提问：它们的经度相差几度，时间相差多少？学生回答：它们的经度相差 4，时间相差 16 分钟。教师归纳：这种因经度不同而不同的时刻，叫地方时。 （板书）学生讨论：如果世界各地都采用各自的地方时，会引起什么问题？全世界同意使用某个地方时，又会产生什么问题呢？产生时间上的混乱？教师讲解：因此，专家坐下来开一次会，提出在一定区域内应统一使用某个地方时作为该区域的标准时间，而又可避免大范围共同使用某一时间。（出示时区 ）教师提问：全球共分为几个时区？每个失去跨经度几度？学生回答：24 个时区，每个时区跨经度 15。 （播放时区）教师提问：刚才
4、闪烁的什么时区？学生回答：中时区。 （链接中时区）教师讲解：中时区的范围从 7.5动东经 7.5之间,共跨经度 15,中时区以西,从西一区到西十二区,以东从东一区到东十二区,东西十二区合并为一个时区。教师设疑：有了时区后，每个时区都以哪条经线的地方时为标准时间呢？学生回答：中央经线。教师提问：中央经线怎么定呢？（黑板板演）教师讲解：中时区中央经线为 0，东一区中央经线为东经 15，东三区的中央经线为东经 45 度，你们找出中央经线度数的规律吗？学生回答：中央经线的度数=时区数*15教师归纳：这种以中央经线的地方时为全区统一使用的标准时间叫区时。 （板书）教师提问：看时区图找北京、东京、纽约、莫
5、斯科的时区数。学生读图：北京（东八区） 、纽约（西五区） 、莫斯科（东三区） 、东京（东九区） 、伦敦（中时区）教师归纳： 北京时间指东八区区时，即东经 120的地方时，那么北京的时间指东经116的地方时。习题操练：一道选择题并进行改错。 （出示时区图 ）学生查找：中国所跨的时区数五个时区。教师提问：中国是否采用五个时区呢？学生看书：为了使用方便，中国把北京所在的东八区的区时作为全国统一使用的时间，称为“北京时间” 。教师讲解：相邻时区的中央经线经度相差 15，意味着相邻的时区时间相差 1 小时， ，时区数差几个，区时就差几个小时。东边的时间要早计算时用“加” ，西边的时间要迟计算时要“减”
6、，即东加西减，这就是区时的计算。所求时刻=已知时刻+时差（板书）教师提问：在宾馆的大堂里挂着四口钟，现以北京时间 2 点整为准，请你帮助大堂服务员校准一下这四口钟。（出示探究的第一步和第二步）学生活动：以四人小组为单位，第一大组校正东京时间，第二大组校正纽约时间，第三大组校正伦敦时间，第四大组校正纽约时间。讨论好以后派一个代表上来拨这口钟，并说说你是怎样计算的？教师演示：东京时间：（链接，学生回答）1） 北京时间：2 点整2） 东京时区：东九区3） 东京与北京的时差：+14） t=2 时+1=3 时教师演示：纽约时间1） 北京时间：2 点整2） 伦敦时区：中时区3） 伦敦与北京的时差：-84）
7、 t=2 时-8=-6 时， -6 时+24=18 时，意味着前一天的 18 点教师演示：纽约时间1） 北京时间：2 点整2） 纽约时区：西五区3） 纽约与北京的时差：-134） t=2 时-13=-11 时， -11 时+24=13 时，意味着前一天的 13 时。学生归纳：探究的第三步、第四步教师归纳：第三步（计算个城市与北京的时区差）第四步（根据东+西-原理运用时区差计算个城市的区时）教师补充：我们还可以把钟点上的 2 时看做是北京时间几点？学生回答：14 时。教师提问：那么刚才的四口钟又怎么拨呢？学生活动：惊奇地发现四口钟的结果与刚才相同。教师叙述：这样的计算十分麻烦，请同学们拿出事先做好的时间计算盘和时间计算尺。学生活动：1）现在是北京时间9 点整，请找出东京、纽约、伦敦的区时。2）我有一个在美国留学的弟弟（西六区） ，请问他在当地什么时间段给我打1、时间计算盘2、时间计算尺电话比较合适。小结：板书：一、地方时和区时(板书)1、地方时: 因 不同而不同的时刻。 2、区时：以 的地方时为全时区统一使用的 时间。 3、区时计算：所求地区时=已知地区时+时区差
