《高中语文 6.21《群英会蒋干中计》 沪教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 6.21《群英会蒋干中计》 沪教版必修1（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1、蒋干是谁？ 2、“中计”指中谁的计？ 3、“计”指什么计谋？ 4、计谋的目的是什么? 5、设此计的原因呢？ 6、周瑜怎么知道的呢？ 7、计谋的结果呢？ 1、曹操帐下幕宾。 2、周瑜的计。 3、反间计。 4、杀蔡、张二人。 5、二人 “深得水军之妙” 6、亲往探寨。 7、曹操误杀此二人。 1 2 3 4 小说是以 为中心， 通过 的叙述 和 描写来反映社会生活。 塑造人物形象 完整的故事情节 环境 本文在情节发展的过程中通过对人物言 谈举止，音容笑貌的描写，使周瑜周瑜、蒋干蒋干、 曹操曹操三个人物形象栩栩如生地跃然纸上。 1、从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征 思考：小说有哪些主要情
2、节写周瑜？ 这些情节表现了周瑜怎样的性格特点？ 情节 性格特征 （）毁书斩使 年轻勇猛 （）挫败曹军 精通战术 （）暗窥曹寨 有胆有识 （）定反间计 机敏果断 （）款待蒋干 豪放自信 （）舞剑作歌 文雅潇洒 （）施反间计 足智多谋 （）细作来报 料事如神 从小说情节的发展变化中把握周瑜性格特征 2、从刻画人物形象的方法上分析人物的性格特征 思考：小说刻画人物形象的方法主要有哪些？ 本文在神态描写上有什么突出特点？ 本文在情节发展的过程中通过对人物言 谈举止，音容笑貌的描写，使周瑜周瑜、蒋干蒋干、 曹操曹操三个人物形象栩栩如生地跃然纸上。 刻画人物形象的方法 语言描写 神态描写 动作描写 心理描
3、写 神态描写：一字传神 周瑜之“笑” 蒋干之“愕(惊 )” 曹操之“怒” （1）笑谓诸将曰：“说客至矣。” （2）瑜笑曰：“ 虽不及师旷之聪， 闻弦歌而知雅意。” （3）瑜笑而挽其臂曰： （4）（瑜）说罢，大笑畅饮 （5）瑜佯醉大笑曰： （6）（瑜）言罢大笑。 找神态“笑” 看为何而“ 笑” 稳住蒋干，让他上钩。 为蒋干来助施反间计而高兴。 麻痹蒋干，使其无戒心。 豪放自信，断绝蒋干劝降念头 看透对方来意，判断准确。 为自己今日的成就、地位而自 豪，以制止蒋干劝降。 周瑜，东汉末年东吴著名将领。美姿容，精音律，多谋善断，精于 军略，为人性度恢廓，雅量高致。建安十五年（公元210年）十二月病 故
4、于巴丘（今湖南省岳阳市），英年早逝，年仅三十六岁。 他勇敢善战（三江口初捷的布 置指挥），足智多谋(反间计是在他 夜探曹军后定下的，实施过程步步紧 逼，精密周到)；他年轻潇洒，豪放 自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时 的几次大笑）。 学以致用：分析蒋干形象 1、从小说情节的发展变化中 把握蒋干性格特征 2、分析蒋干的神态变化 蒋干毛遂自荐来东吴说降，却以中计告终。 下列情节中表现出他的性格特点。 从小说情节的发展变化中把握蒋干性格特征 自荐说降 昂然而来 东吴会友 中计离吴 盲目自信 自命不凡 志大才疏 自作聪明 蒋干的神态变化 昂然而来 愕然 周瑜开口便说 破自己来意 惊愕 监酒戒言公 事，堵
5、住蒋 干的嘴，使 他想开口而 不得 面如土色 周瑜慷慨豪迈,立场坚 定, 更使他开口不得 大惊 蔡、张怎会给周瑜写信？莫不是结 连东吴？思之有理,却是受骗。 蒋干 他愚蠢而又自作聪明。 他自以为“周郎同窗交契” ，能凭三寸不烂之舌说降周 瑜，并说了“必要成功”的 大话。来江东时“昂然”之 态说明他盲目的自信。在周 瑜施计中根本无开口的余地 ，反而步步走进圈套，还自 以为得计。 总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知 人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。 他是一位老谋深算的政治 家，军事家。他刚愎自用，骄 傲轻敌，自恃“率兵百万”而不 重视水战劣势。他天性多疑， 对降将不信任、不重视，以致 后来会一时上当。他急躁而奸 诈，因急躁，会错用蒋干，因 奸诈，知错不认错，还要寻找 借口。 曹操 课后大家依据相同的方法进行分析 小结：怎样分析人物形象 要联系故事情节来全面把握人物形象。 要透过生动描写来领略人物的内心。 要看到人物身上打上的时代环境的烙印， 认识到人物身上折射出的时代问题。 欣赏 “ 群英会 ” 片段 课后作业 人物描写方法 1、小练笔：蒋干盗信时，周瑜和 蒋干的心理活动。 2、课后“思考与练习”四。 （外貌描写对刻画人物形象的作用） 谢谢大家！
