《三年级上册音乐教案钟声叮叮当1人音版简谱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案钟声叮叮当1人音版简谱（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、钟声叮叮当1教学目标 1、引导学生认真地聆听音乐作品，感受68拍的韵律美、旋律美、强弱的美，能用自然优美的声音来演唱歌曲钟声叮叮当。2、引导学生初步尝试表现二声部合唱歌曲的音准和声部间的和谐。3、感受和体验美妙的钟声，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2重点难点 能准确演唱歌曲的第一、第二声部旋律并合唱双声部3教学过程 教学活动 来源:学科网ZXXK活动1【导入】导入 来源:学|科|网目的：本环节从孩子们喜欢的动物、美丽的风景图片引入课堂，激发学生的学习兴趣。师：孩子们,瞧，谁来了？（小袋鼠）可爱的小袋鼠将带着大家去它美丽的家乡澳大利亚旅游，让我们一起去感受一下异国风情吧！出示课
2、件（观看澳大利亚风景图）师：这就是美丽的澳大利亚，现在我们来到的是澳大利亚的首都堪培拉，这是一座美丽的花园城市；听，海浪轻轻拍击海岸，这就是澳大利亚最著名的海港城市悉尼，美丽的悉尼歌剧院就是这座城市的标志性建筑。呼吸着带着青草味的芳香，静静地躺在绿茵茵的草坪上，听，耳畔传来了什么？ (钟声)活动2【讲授】二、唱一唱 目的：本环节通过认识大钟、学习大钟的旋律、演唱大钟的旋律来掌握歌曲的低声部，为后面合唱打下基础。来源:Zxxk.Com师：听到了什么？简单的模仿一下。这钟声听起来怎样？师：对，低沉的钟声从远处传来。好像是教堂里有人在敲击大钟呢。听听大钟的旋律有什么变化?1、聆听大钟的旋律出示课件（
3、大钟的简谱旋律）师：有变化吗？先唱的“1”音，再唱低音“5”最后回到“1”，看这是什么符号（休止符），因为有了休止符所以最后的“1”只唱3拍就停。那我们来唱唱旋律中的这两个音。2、跟琴唱“1”和低音“5”师：让我们来唱唱大钟的旋律吧！演唱时注意旋律的变化。3、跟琴学唱大钟的旋律师：多么浑厚的大钟，让我们用跺脚的方式来为旋律伴奏吧！注意这是一首6/8拍的歌曲在唱歌时注意有6拍的地方要唱够。4、跺脚表演唱大钟的旋律来源:学,科,网Z,X,X,K师：十分精彩！配上词再唱唱，看谁的大钟唱得最低沉，浑厚！5、带词演唱大钟的旋律师：孩子们表现得真不错，我觉得二大组的孩子们唱得最认真，请你们再来唱唱，一大组
4、的孩子咱们也别闲着，和同伴用击掌的方式来为他们伴奏吧！师：合作得非常默契！就让我们跟随大钟的声音走进教堂去看看，听听出示课件（教堂及音频文件小钟的声音）活动3【讲授】三、敲一敲 目的：本环节采用孩子们喜欢的乐器碰钟来引导学生敲击掌握歌曲的高声部旋律节奏，为后面的学习做好铺垫。师：听到了什么？（钟声），也是钟声。不过声音却有区别一个（师模声：咚）学生答，一个（师模声：叮叮）学生答，是的，这就是小钟的声音非常的悦耳、清脆。小钟欢迎我们的到来，为我们演奏了一曲欢快的节奏。老师用碰钟敲节奏师：谁想来试试？请一个学生用碰钟敲一敲听到的节奏（及时表扬）出示课件师：这就是小钟的节奏，小手拿起来敲一敲，谁的小
5、钟读得最好听，敲得最认真碰钟就会来到你身边！3、掌握小钟的节奏师：孩子们和碰钟一起敲一敲，读一读4、再次巩固节奏训练师：小钟和大钟欢迎大家到澳大利亚来做客，他们为大家准备了一首澳大利亚民歌钟声叮叮当，你能从歌曲中听出两种不同旋律的演唱吗？出示课件（歌曲钟声叮叮当）活动4【讲授】四、授新 目的：本环节通过多种方式学习掌握高声部旋律及复习低声部旋律并两声部合作演唱达到能基本演唱双声部合唱歌曲 聆听范唱师：知道这种演唱形式是什么吗？这种演唱形式的歌曲叫做合唱，合唱就是指集体演唱多声部声乐作品。其实合唱对于孩子们并不陌生，如我们熟悉的让我们荡起双桨同一首歌都是合唱歌曲。钟声叮叮当不仅是一首八六拍的合唱
6、歌曲，它也是一首由不完全小节开始演唱的合唱歌曲，所以在歌曲一开始的地方，我们需要休息三拍再演唱。例如（老师做示范）再看看这首歌曲，里面有熟悉的音乐符号吗？（反复记号、一房子、二房子）对，当反复记号遇到一房子和二房子就变成了反复跳跃记号。多么美妙的合唱歌曲呀，孩子们闭上眼静静的感受这优美的旋律。仔细听，能听出小钟演唱的旋律吗？2、再次聆听歌曲师：听出了小钟的旋律吗？小钟演唱的旋律就是今天这首合唱歌曲的第一声部（边说边指出演唱部分）出示课件（第一声部旋律）3、学唱高声部旋律师：请听第一声部的旋律，仔细听一房子和二房子旋律有变化吗？聆听范唱师：有变化吗？一房子旋律在往（手势提醒）下行，那二房子在往（
7、上），上行。用小手画一画，唱一唱感受旋律的起伏出示课件（一房子和二房子旋律及图形谱）画谱演唱一房子、二房子旋律师：让我们来完整的演唱第一声部的旋律，跟琴唱，注意声音状态跟琴学唱第一声部旋律师：唱得可真甜，能唱出歌曲的强弱变化吗？老师示范两句（怎样拍）强弱表演第一声部旋律师：让我们和碰钟一起来表演第一声部的旋律吧！表演唱第一声部旋律师：除了这样的方式（示范）来表现歌曲的强弱，你能想到更特别，更创新的吗？请二大组的孩子和你的伙伴来伴奏，请一大组的孩子们敲着碰钟来演唱歌曲。比一比，是伴奏的棒还是演唱的棒！分组表演掌握第一声部旋律师：老师觉得都能干，孩子们用快乐的歌声来演唱了第一声部的旋律，那歌曲中除
8、了第一声部，还有（第二声部）出示课件（第二声部旋律）师：我们来听听第二声部的旋律！聆听第二声部旋律师：熟悉吗？对，大钟的旋律就是这首合唱歌曲的第二声部旋律。不过（老师指到）多了什么呀（休止符）？对，那我们在唱的时候要注意，停顿三拍再开始。那来复习一下这熟悉的旋律吧！跟琴演唱第二声部的旋律师：大钟在撞击时声音应该会怎样？（强），对了，所以在歌曲中出现了重音记号。请面对你的伙伴和他一起敲一敲唱一唱第二声部的旋律吧！表演唱第二声部旋律4、合唱双声部师：我们已经演唱了这首合唱歌曲的第一、第二声部旋律，把他们和在一起，会是怎样的效果呢？我和我的好朋友也一起合作了这首合唱歌曲钟声叮叮当，请孩子们听听，能清
9、楚的听出第一声部和第二声部的旋律吗？聆听范唱师：老师也想和你们来合作演唱这首合唱歌曲。请孩子们来演唱第一声部的旋律，老师来演唱第二声部的旋律。听听，第二声部在什么时候进来和你们一起唱的？老师与学生分声部演唱歌曲师：第二声部在哪进来？（指）对在你们唱当字的时候加入的。所以你们等会演唱第二声部的时候要注意进来的时间。刚才和老师合作得很愉快钢琴也想邀请你们和他一起演唱，还是请你们来演唱第一声部。听听，你能听到钢琴弹奏的第二声部的旋律吗？学生与钢琴分声部演唱歌曲师：孩子们真能干，第一声部唱得真不赖，如果请一大组来演唱第一声部，二大组和老师来演唱第二声部，效果又是怎样呢？来试一试学生分声部演唱歌曲师：合
10、作得还不错，如果那效果会更棒！这次老师当观众听听两个声部唱得怎样？再次学生分组演唱巩固训练师：虽然但对于我们三年级的孩子来说已经不容易了。这么美的歌，在演唱时我们的表情该怎样？（微笑）第一声部的声音象小钟应该怎样？（高位置，清脆），那第二声部呢？（低沉，腰用力），让我们从歌声中把他们表现出来。来源:学科网ZXXK有感情的演唱歌曲活动5【作业】五、总结 师：今天，我们快乐的体验了一首合唱歌曲钟声叮叮当，这是孩子们第一次尝试这样的合唱歌曲，能达到这样的效果已经非常不容易了。合唱是需要时间来磨合的。只要我们多加训练，相信下一次会唱得更准，更美，更和谐。孩子们加油！让我们在澳大利亚的教堂里响起这天籁般的童声合唱吧（演唱歌曲）美丽的澳大利亚再见！
