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1、歌曲牧童之歌 教学设计1教学目标 1、用欢乐轻快的歌声演唱牧童之歌，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。2、能用打击乐器模仿生活中的声音,探索音源。3、通过演唱牧童之歌与欣赏牧童短笛，对比了解各民族与地区的牧童生活以及感受不同的音乐风格。2学情分析 这是一首新疆哈萨克族民歌编写的儿童歌曲，展现了一幅辽阔美丽的草原画卷。表现对家乡的真挚、热爱的情感。同时生动描绘出小主人骑马奔驰的形象。3重点难点 1、用欢乐、轻快的歌声采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。来源:学科网ZXXK2、牧童之歌中连续的附点演唱。4教学过程 一、导入：1、创设情景，课件导入：感受新疆音乐的鲜明特征。
2、（1）师：同学们，欢迎乘坐本次的音乐快车，我是列车长，神气而又快乐的音乐之旅就要开始了。你们听！音乐快车要带我们去一个什么地方呢？演唱（播放歌曲我们学校亚克西）(老师拍节奏,学生唱)师：这么美丽的地方是哪里呀？（新疆）师：今天我们来的正是时候，他们正举办歌曲艺术节呢，让我们一起去看看吧（播放掀起你的盖头来MTV）。（设计意图：课始创设一个“新疆民族艺术节”的情境，有助于调动学生原有认知基础，激发学生的兴趣，唤起学生原有的情感积累，为下一阶段的体验进行情感储备。）师：看了新疆歌舞，你感受到了什么吗？（2）过渡。师：新疆真是个好地方，新疆的服饰很漂亮，新疆的人们能歌善舞，乐器很独特(冬不拉手鼓)今
3、天老师就带同学们也做一做新疆人，先来学几句新疆话吧。（“萨拉姆”你好(拥抱学生)，“亚克西”好。）下面我们在课堂上就伸出大拇指来表扬表现好的同学。怎么说啊？“亚克西！”（设计意图：学说新疆话是运用了兴趣引入法，使学生带着兴趣去学，更能提高学生学习的积极性。）来源:学科网ZXXK（3）新疆有一位小牧童要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？二、歌曲教学1、师：那可要竖起你的小耳朵仔细听了！这个美丽的草原在什么地方？（播放牧童之歌）1）学生回答：新疆天山2）介绍天山天山是一座著名的雪山,山顶上的天池更是闻名于世, 近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不
4、同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。（出示天山图片。）（设计意图：给学生以直观的图像来让他们感受天山美景，有利于他们对歌曲的理解。）2、师：刚才我们听到的歌曲是新疆民歌（ 出示课题牧童之歌）这首歌曲中的牧童就生活在美丽的天山脚下, 欣赏天山美景。3、听,草原上传来了什么声音？(出示节奏) 马蹄声（老师用双响筒打出节奏）x x x.x| x x x.x |学生试打节奏4、师：小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢谁能告诉我第几个的音符读的最长，第几个的音符读的最短？第三X后面的小圆点叫附点。附点前的音符要
5、唱的长一些，附点后的音符要唱的短一些。师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续拍4遍）师：模仿得真好,大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越（大）音乐上称为强。 当小马向远方跑去呢，声音会越来越（弱）师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强（渐强），再由强到弱（渐弱）的马蹄声的变化。（板书,加上打击乐器,请学生模仿打节奏）三、学唱歌曲1、师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像歌里唱的3 4 5. 6 | 5 4 3 .2 | 1 2 3. 4 | 3 2 1 .7 |跟着老师模唱一下骑上 骏.马 扬起 鞭 赶着 牛.羊 下河 滩来源:Zxxk.
6、Com2、用LU演唱，想一想歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？3、让我们加上歌词一起用中速来唱唱这首歌，跟着老师的琴声。4、指导多种方式演唱师：刚才我们用了中速来演唱这首歌曲，给人欢快活泼的感觉，不知道用慢速来演唱效果怎么样？我们来试试！（放悠闲版的伴奏）师总结：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受。音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满。5、刚才我们是大家齐唱，现在我们分男女同学演唱，看谁能唱出牧童欢乐的情绪。6、歌曲是2/4拍,用强弱为歌曲打节奏。（板书）7、舞蹈创作与表现过渡句：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来
7、表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。谁能编一个骑马的动作？创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：举鞭（扬鞭） 加鞭 挥鞭。学生学跳并表演。师生共同表演。四、欣赏牧童短笛与捷克民歌牧童1、导入，师：我们的音乐快车开到了新疆，体验了牧童的生活，接下来音乐快车又要出发了，听一听，音乐快车要带我们去什么地方呢？（出示江南水乡放牧图）（1）初听：这段音乐分为几段？情绪有没有变化？2、这是一位生活在江南水乡的牧童,这首钢琴曲牧童短笛是我国著名音乐家、作曲家贺绿汀老爷爷写的。贺绿汀爷爷时常怀念他的牧童生活，于是就写了这首曲子。我们看到了小牧童的生活环境和我们的完全不一样，他每天接触到的是大自然
8、的怀抱，能够与水牛、小鸟亲近交流，而我们每天接触到的是高楼大厦，汽车尾气，手机电脑。3、听到我们这里美妙的音乐，连外国的小牧童都忍不住来凑热闹了。不信你们听(播放歌曲)欣赏捷克民歌牧童来源:学_科_网五、拓展1、现在音乐快车要穿越时空，回到60年代的美国，我们要在那里观看电影音乐之声中一段插曲孤独的牧羊人，影片中女教师与孩子们一起在做牧羊人唱歌的木偶戏表演。六、总结：师：时间过的真快，我们的音乐之旅马上就要结束了，这节课你觉得快乐吗？在快乐地学习中你学到了什么？（认识了附点；知道了牧童是怎样放牧的；明白了同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受）新疆真是个好地方，有机会我们一定要去游览游览。小牧童邀请我们一起去大草原骑马呢，我们一起去吧（牧童之歌伴奏）。学生边唱边做骑马动作出教室，结束本课。
