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1、第六单元牧笛声声课时安排4课时授课时间第 一 课 时教学内容1.唱牧童之歌2.综合表演牧童之歌教学目标1.演唱歌曲牧童之歌，练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的风格。2.通过牧童之歌的综合表演，锻炼合作表演的能力，丰富表现手段的体验。教 学重、难点重点：用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的风格。难点：牧童之歌中的连续的附点的演唱。教学准备多媒体课件、钢琴、双响筒教学过程来源:学科网教学来源:学科网过程来源:Zxxk.Com主 备复 备一、组织教学。随着哇哈哈的音乐律动，拍手转腕进教室二、谈话导入师：欢迎大家来到愉快的音乐课堂，刚才我们听到的歌曲来自哪里呢？生：（新疆）师：课件出
2、示地图 找到新疆 百闻不如一见，让我们去新疆看一看吧！1.了解新疆的风土人情 哈萨克族 新疆真美，表达赞美之情学一句新疆话，“亚克西”，好，棒！的意思，让我们一起夸一夸自己吧，竖起大拇指全班一起“亚克西”！刚才我们了解到新疆有著名的天山，今天老师将带着大家一起去游览天山，闭目聆听，是谁迫不及待的跑来迎接我们了呢？2.节奏练习。（1）教师用双响筒奏出 .的节奏型生：是马蹄声。（2）课件出示 原来是哈萨克小牧童骑着马儿来迎接我们了，听，马儿跑得多有节奏啊！（3）模仿老师敲击的节奏，你能用身体的某个部位模仿刚才的节奏吗？对了，弹舌，谁来试一试（4）强弱对比。师：听老师做的和你们有什么不同，教师弹舌做
3、出渐强渐弱的效果生：好像马儿从远处跑来又奔向远方。你会做吗？师：小牧童和马儿被天山美景所迷住了，听，马蹄声有什么变化？（通过比较节奏的变化训练学生的听力并过渡到附点节奏的学习）教师再次用双响筒奏出 的节奏（5）认识附点八分音符 教师讲解附点八分音符。带附点的音符是大哥哥要唱的长一些，后面的小音符是小弟弟力气小要唱的短一点。（用形象的比喻帮助学生记住附点八分音符）教师示范。学生齐读节奏 拍节奏 随琴声来一遍你能边骑马边念出节奏吗？三、体验感受。1.导入：骑着马儿唱起歌是一件多么愉快的事啊，今天小牧童，为我们带来一首歌曲，我们听一听歌曲的速度和情绪是怎样的？2. 范唱。听录音范唱。学生回答：欢快地
4、。 复听，歌曲中唱到哪些景物呢？学生回答：红太阳 天山 绿草 牧童 牛羊 等等。教师黑板作画，勾勒出歌曲表现的情境。 3分析曲谱并视唱。低音6到中音 6八度大跳处提示学生轻声唱，用气息，腰部使劲，不喊叫（教师用手势，学生用手势帮住唱准音高）。4按节奏朗读歌词，注意连续附点和连线处读准确。 骑上 骏.马| 扬起 鞭| 来源:学科网ZXXK 赶上 牛.羊| 下河 滩|5跟琴轻声填词唱,错误处纠正。6师生接口唱。7引导学生用舒展、快乐的歌声演唱歌曲。老师被你们的歌声深深打动了，我也想在大草原上策马奔驰，放声高歌，听！老师和你们唱的有什么不同？“红太阳从天山，慢慢的爬上”突出“慢”；“风吹绿草儿把头扬”优美一些；“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”欢快的情绪；“唱上一首歌呀”渐慢；“心花开放”突然加速。四、拓展延伸。来源:学科网ZXXK哈萨克族人民能歌善舞，我们也和他们一起跳起来吧！鼓励生结合歌曲自行设计动作歌表演。五、课堂小结。同学们表演真精彩！老师也忍不住直说“亚克西”了。新疆真是个好地方，有机会我们一定要去游览游览。学生边唱边做骑马动作出教室。教学建议1、用优美有新疆特色的画面和背景音乐把学生带进新疆，激发学生学习的兴趣。2、附点音符也是本课的重点，用节奏练习导入新课教学，也是突出本课的教学难点。教学反思
