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1、歌舞曲金孔雀轻轻跳 教学设计1教学目标 1、通过用优美、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题美丽的动物，提高保护动物的意识。 2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。3、创编表演金孔雀轻轻跳，表现歌曲的内容，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。2学情分析 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体结构。曲调抒情优美，表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。旋律多以三度、五度音程进行，配以2/4拍为主的节奏，自然流畅，好似傣族的小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）和小孔雀一起迈着轻盈的
2、舞步在翩翩起舞。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想和无穷的回味。3重点难点 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。3、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较:633| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。4教学过程 活动1【导入】组织教学 来源:Zxxk.Com导入：播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐按律动进教室，感受浓浓的音乐气氛。1、师生问好，师舞蹈一小段傣族舞蹈，然后问学生老师的舞蹈姿态像什么动物（生答，师表扬）2、师：你们喜欢孔
3、雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔 雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族 舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵的 图片。（欣赏舞蹈图片）4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）活动2【讲授】新歌教学 来源:Zxxk.Com1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽
4、可爱的小孔雀的！（播放视频）问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。2、学习歌词（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。师：你喜欢哪一句？师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小男孩儿，小卜冒代表的是傣族小女孩儿。师：老师喊小卜冒，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜少，男孩子们就答应“哎”。师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少，小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。4、师：这首歌好听吗？（
5、生答）5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33| 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61| 1 |教唱曲调二至三遍。7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。（让学生跟随伴奏带感情唱出来）10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这
6、首歌曲会更好听呢？（轻柔、柔美）11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。来源:学科网ZXXK活动3【活动】创编表现歌曲 1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）师教几个傣族典型动作，生学。2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。活动4【练习】巩固训练 1.学生一边跟伴奏用优美声音演出，一边跳起傣族舞动作活动5【测试】测试训练 1、分小组唱歌曲2、分男女同学唱歌曲来源:Zxxk.Com活动6【作业】课后作业 来源:学#科#网今天这节课同学们学得很认真，把孔雀的舞蹈动作也做得很唯美，课后回去再加强练习歌曲
